【摘 要】
：
在2021年的新年到来之际，一场看不见硝烟的战争打响了。“新型冠状病毒”，这个令人谈虎色变的名字闯进我们的生活，来势汹汹。这是一场生命与病毒的抗争。众多的医护工作者坚守在一线，异地的医护工作者也纷纷请战，勇敢“逆行”。他们用大无畏的气概，守护每一位病人。 本该热闹的元旦也因这次疫情变得冷冷清清，而他们，医护工作者们，告别家人，勇赴抗疫一线，毫无惧色。 他们中有孩子的父母，有父母的子女。
论文部分内容阅读
在2021年的新年到来之际，一场看不见硝烟的战争打响了。“新型冠状病毒”，这个令人谈虎色变的名字闯进我们的生活，来势汹汹。这是一场生命与病毒的抗争。众多的医护工作者坚守在一线，异地的医护工作者也纷纷请战，勇敢“逆行”。他们用大无畏的气概，守护每一位病人。
本该热闹的元旦也因这次疫情变得冷冷清清，而他们，医护工作者们，告别家人，勇赴抗疫一线，毫无惧色。
他们中有孩子的父母，有父母的子女。在接到出征消息的那一刻，他们放下牵挂，告别挚爱的人，穿上厚厚的防护服，勇闯一线。难道他们不害怕吗？不，他们也是人，他们也害怕。他们也想与家人团圆，红红火火过大年，但是他们的身份不允许，他们肩上的责任不允许。他们的身份时时刻刻告诫他们：救死扶伤，是医护人员的神圣天职，此刻，我们唯有冲锋。
面对疫情，總有一种坚强让我们泪流满面。石家庄加油！一对夫妻在医院里隔着厚厚的防护服认出了对方，万语千言只汇成一句“加油”！8岁小男孩想念前方的父母时，会给自己一个深呼吸……但愿人长久，千里共婵娟。疫情警报响起时，你们义无反顾地成为逆行者。面对家的呼唤，即使近在咫尺，你也望而却步。面对家人的牵挂，你哭得像个孩子。但挑起责任和重担，你活脱脱像个战士。请相信，你从不是一个人在战斗，你身后是十四亿同胞。我们携手同行，没有过不去的关;众志成城，没有迈不过的坎！
我们相信，爱和希望一定会比病毒更加强大。困难是一时的，爱却是永恒的。没有逾越不了的寒冬，没有不会到来的春天。我们齐心协力，一起等待春暖花开！
（指导教师 张巧英）
其他文献
当前随着社会经济结构改革调整的不断深入，一些传统企业诸如煤炭、钢铁等行业发展陷入低谷，职工收入受到了严重的冲击，思想波动大、情绪不稳，再加上现在企业用工结构的多元，职工尤其是生产技术骨干流失现象逐渐增多，严重影响了企业的生产，在诸多因素的影响下，怎样才能将职工的思想和行动聚集在企业发展目标上来，是企业党群工作面临的一项重要课题。结合多年的党群工作经验，笔者谈一下自己的看法。 一、新常态下党群
低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他们改正。因此班主任整天忙忙碌碌、辛辛苦苦，除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 學生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两
班主任是学生在校学习生活的管理者和组织者，在初中阶段起着十分重要的作用。要想全面提高班级学生素质，树立优良班风，使学生身心得到全面健康发展，智慧管理班级就显得尤为重要。我将结合多年班主任工作经验，谈谈班级智慧管理的几点做法。 一、提高自身修养，用行动引领学生 一个班集体是否积极向上、勤奋好学、团结友善，与班主任有着千丝万缕的联系。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见班
群文阅读是近年来兴起的一种创新性阅读教学形式，一般指围绕一个或多个议题探索性地选择一组文章，教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的阅读教学。这种教学形式可以帮助学生扩大阅读量，拓宽阅读视野，增强把握文章的能力，更有利于学生自主阅读习惯的养成。在高中语文教学中，若能准确把握群文阅读信息量大、讨论角度多的特点，合理规划群文阅读，对学生积极引导，将有效提升学生的语文核心素养。 一、合
阅读和写作是语文教学的两条主线，构成了语文教学的基本架构。培养学生的阅读和写作能力，是语文教学的基本目标，也是语文教学的存在理由。阅读和写作的关系，人们已经做了很多探讨。最为经典的论述应该是叶圣陶先生的“阅读是吸收，写作是倾吐”。那么二者在微观上是怎样发生联系的，或者说什么样的阅读对写作才能发生作用，则有必要展开进一步地探讨和思考。笔者认为，只有深度阅读对写作才具有真正的助力作用。所谓深度阅读是指
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且在于形成高尚的道德和优美的品质。”《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。”因此，我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，确保德育首位。那么在小学
随着多媒体信息技术在课堂中的应用越来越普遍，关于信息技术与课堂教学相整合的研究也越来越多，然而，大部分研究都是针对中小学教学的，对于幼儿教育中信息技术的应用研究尚存在不足，为此，根据自己多年的幼儿教育经验，谈谈如何在实践中应用现代信息技术。 一、在幼儿教育中运用信息技术的内涵 （一）信息技术是教学的手段 信息技术的发展便利了人们的生活，当信息技术运用在课堂教学中时，也要注意发挥信
好的书籍是不生不灭，不静不躁的。默默等待它的机缘、知遇和重生。苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》就是一本这样的好书。我有幸与大师相逢，文字让我仿佛亲眼看到了他笔下的孩子，在童年的时光里快乐成长。 作者那颗热爱教育工作、热爱儿童的心所迸发出的无穷创造力和生命力，正是全书的魅力所在。教育是教师跟孩子在精神上的沟通和交流。只有两颗心产生真正的共鸣才能撞击出最美妙的回音。在我看来，长时间和孩子们在
我们常说：“未来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人。”因此，教师要积极投身于“以学为本”的课堂教学改革中，重视培养学生自主学习的能力。 自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动深究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高。为了培养学生自主学习的能力，一直以来，我从以下几个方面做
【摘要】评价即是导向。基于这样的认识，我的班级管理，特别是班级评价也着眼于学生的能力提升和习惯养成。要想让学生取得健康长效的发展，离不开连续有效的评价机制的支撑。 【关键词】多元评价;发展;语文教学 《语文课程标准》提出“语文课程评价要突出评价的诊断和发展功能”，要着眼于“促进学生的发展”，要“定性评价与定量评价相结合”，要“尊重学生的个体差异”，要“突出评价的整体性和综合性”。基于这