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摘要：近几年来我国的电子商务取得了突飞猛进的发展，其中跨境电商也在市场欣欣向荣的大环境中取得了前所未有的突破，当跨境电商需要不断地壮大和发展中便需要强大的人才作为后盾，综合性知识视屏较强的高职国际贸易人才便显得十分的受欢迎，这些人才要掌握很多技能，例如瓶体操作、商务英语以及国际贸易红钻也知识。因此如何在跨境电商不断发展的情况下从高职国际贸易的人才职业素养、知识技能等培养问题出发，不断的加强各院校的师资队伍建设，提出明确的高职外贸人才培养目标，引入校企合作的订单式人才培养模式，将学生、企业、学校三者完成无缝对接。
关键词：跨境电商；发展背景；新型高职人才；培养模式
近几年来我国跨境电商已经成为了国际贸易的全新增长点，在开放式电子商务平台中国际贸易伴随着区域经济的发展，正将日益增长的国际贸易与人才供应不足问题加大了差距和矛盾。跨境电商贸易人才既要掌握国内电商的行情和业务，也要充分了解国际电商的发展需要，因此在高职院校中如何更好地培养跨境电商需要的符合型电商人才承担着我国电商业发展的间距任务。
一、新型跨境电商的高职人才培养必要性
第一，培养新型高职跨境电商的人才符合区域经济一体化的发展要求，贸易全球化发展的前提是区域经济一体化，区域经济的发展带来了跨境电商的异军突起，我国在区域经济一体化中涉及最多的区域便是日韩区域经济和东南亚区域经济，在这两块国际区域经济内，跨境电商通过网络购物平台将中国产品销售至国外，将国外产品转销至国内。第二，国际贸易的迅速发展，跨境电商想要获得充分的发展就必须解决人才的问题，越来越多的传统行业和产业等待转型，因此大批量的跨境电商人才在跨境贸易发展中被需求，很多外贸电商企业在人才的吸纳和招聘中很难招到令自己满意、符合自己要求的专业人才，因此加强新型跨境电商的高职符合型人才培养显得尤为迫切。第三，面对新型的市场需求，各大高职院校针对自己多年的电商人才培养经验和方法，也要做出特殊的变革和改进，在电商人才培养前途十分光明的情況下，各大高职院校应该坚持按需培养的新型人才培养模式，通过更多的跨境电商培养打破传统的国际贸易壁垒，直接为国际贸易的转型和出口增加活力。
二、培养新型跨境电商的高职贸易人才的相关对策和建议
（一）设定明确的培养人才目标以及操作性较强的人才培养方案
面对新型的国际贸易发展，块茎电商在处理相关业务时需要涉及很多事项，因此跨境电商人才的能力和技能掌握要求在逐渐的增高，具体要求跨境电商的相关人才要掌握物流服务、客户服务、品牌营销、国家贸易以及块茎电销五处理等知识和技能，具体要求新型的高职块茎电商人才能够胜任物流服务、客户服务跨境电商销售、外贸业务等岗位，同时要求相关人才的实践能力要得以增强，在块茎电商的不断发展中，创新人才的培养目标，调整课程体系，建立电商操作的实训平台，不断提高相关人才的实践能力。
（二）不断完善块茎电商外贸人才培养的师资队伍建设
在跨境电子商务教学课堂，电商知识、外贸知识以及英语都是教师们的重点授课内容，另外还要求相关教师要具备较矮你给的实践能力，在逐步的教学过程中不断地更新和改善自身的知识结构。所以，高职院校的领导和管理阶层应该坚持以高职院校的教学资源为基础，采取“走出去”的教学策略，在以企业为综合实践平台的基础上，打造全新的教师培训体系，通过增强与企业的实践来增加电子商务相关的业务培训，在具体的实践中不断促进教师知识结构的不断优化。
（三）不断完善教学评价管理机制促进教学项目设计科学化
要想获得块茎电商的高职外贸人才培养获得全新的成就便要不断加强电商企业同高职院校的合作，共同开发和建设跨境电商课程体系，具体要求以归纳、归类、整理和分解的方法将块茎电商的运营目的和工作进行分解，可以根据各个典型的工作任务加强对学生实际能力的考核和评价，并根据跨境电商的实际工作需要建立电商操作平台与典型教学项目相结合的工作流程，在整合的教学项目中以培养学生综合能力为目的，为学生提供较多的开放课程和实践机会，在现有的实训基地和教学软件中以职业教学帷幕表，在具体的实训中提高教学质量和效果。在改革和不断完善的学生评价制度中逐渐增强对实践内容和能力的考核，也可以引进第三方人才评价制度，不断地让人才评价更加的科学。
（四）促进人才良性培养引进订单人才培养模式
在高校积极引进订单式人才培养模式，有利于学生和企业自主选择自身所需要的企业和人才，企业为学校提供人才订单需求，学生可以根据自愿的形式报名进入订单人才培训班，企业对学校的订单培训班可以采取适当的指导，不断加强企业文化、市场、企业产品知识等实训内容，在班级的日常管理中可一提钱采用企业化管理模式，这样有利于学生不断提高自身的适应性。这样的培养模式有利于缩短学生的实习期，不断地减少学校和企业的培养人才成本，通过打造广阔的块茎电商实践平台和空间，能够提高学生通过考核的几率。在进入订单模式培训班后，企业便开始针对学生采用企业项目团队的考核办法和管理模式，通过落实真实的项目来促进学生实际操作能力的提高。在具体的项目团队内，只有不断地提高团队合作以及良性人才培养模式才能不断地促进教学质量和教学效率的提高。
（五）实现无缝对接开展“校企合作”的人才培养模式
要想实现学生实践能力的不断蹭墙，便要开展“校企合作”的人才培养模式，让学校和企业在跨境电商的人才培养中实现无缝对接，把高职院校变成真正的实践场所，通过在校内的实践不断增强学生对换页知识的理解和学习，不断提高学生自身参与外贸行业就业和创业的能力，还能在未来国际与国内的区域经济发展中一展自身的才华。另外从外贸企业培养人才成本的角度讲，通过子啊学校内设置学生的实践和办公场所不仅降低了企业的人才培养成本，也可以提前解约了在实战中的跨境交易成本，学生在地心储备和免费办公场所中逐渐成长为外贸企业需要的合格人才，最终会让企业的利润得以提高。对于学校来讲，学校通过校企合作模式，真正打开了培养企业需要的人才通道，让高职院校的办学条件和师资力量建设都得到 前所未有的改善，在这种培养模式中企业和学校真正的实现了资源共享和优势互补，提高了跨境电商外贸人才培养的实效性和针对性。
结语：
总之，未来我国外贸经济的转型和发展离不开专业化的高职外卖人才作支撑，只有不断培养高素质的块茎电商外贸人才，才能有助于我国在未来的世界贸易中提高竞争力和经济发展的活力。
参考文献：
[1]董海英.江苏高职跨境电商外贸人才培养模式研究[J].襄阳职业技术学院学报，2017，16（01）：39-42.
[2]平萍.跨境电商的外贸人才培养模式研究[J].对外经贸，2016（12）：144-145.
[3]陈肖.基于跨境电商平台的新型外贸人才培养研究[J].现代商贸工业，2016，37（29）：94-95.
[4]傅祝屏.跨境电商对浙江省传统外贸人才的挑战与应对策略研究[J].财会学习，2016（05）：22-24.
[5]陶霄.跨境电商高职外贸人才培养模式探析[J].延安职业技术学院学报，2016，30（01）：55-57.
[6]郑菁.基于跨境电商产业链的新型外贸人才培养路径研究[J].新闻研究导刊，2016，7（03）：19.
[7]毛姣艳.跨境电商发展给高职外贸人才培养的启示[J].当代经济，2015（34）：130-131.
[8]徐艳艳.跨境电商加速发展背景下新型高职外贸人才培养探析[J].对外经贸，2015（08）：143-145.
（湖南省社会科学成果评审委员会课题，编号：JYX221）
关键词：跨境电商；发展背景；新型高职人才；培养模式
近几年来我国跨境电商已经成为了国际贸易的全新增长点，在开放式电子商务平台中国际贸易伴随着区域经济的发展，正将日益增长的国际贸易与人才供应不足问题加大了差距和矛盾。跨境电商贸易人才既要掌握国内电商的行情和业务，也要充分了解国际电商的发展需要，因此在高职院校中如何更好地培养跨境电商需要的符合型电商人才承担着我国电商业发展的间距任务。
一、新型跨境电商的高职人才培养必要性
第一，培养新型高职跨境电商的人才符合区域经济一体化的发展要求，贸易全球化发展的前提是区域经济一体化，区域经济的发展带来了跨境电商的异军突起，我国在区域经济一体化中涉及最多的区域便是日韩区域经济和东南亚区域经济，在这两块国际区域经济内，跨境电商通过网络购物平台将中国产品销售至国外，将国外产品转销至国内。第二，国际贸易的迅速发展，跨境电商想要获得充分的发展就必须解决人才的问题，越来越多的传统行业和产业等待转型，因此大批量的跨境电商人才在跨境贸易发展中被需求，很多外贸电商企业在人才的吸纳和招聘中很难招到令自己满意、符合自己要求的专业人才，因此加强新型跨境电商的高职符合型人才培养显得尤为迫切。第三，面对新型的市场需求，各大高职院校针对自己多年的电商人才培养经验和方法，也要做出特殊的变革和改进，在电商人才培养前途十分光明的情況下，各大高职院校应该坚持按需培养的新型人才培养模式，通过更多的跨境电商培养打破传统的国际贸易壁垒，直接为国际贸易的转型和出口增加活力。
二、培养新型跨境电商的高职贸易人才的相关对策和建议
（一）设定明确的培养人才目标以及操作性较强的人才培养方案
面对新型的国际贸易发展，块茎电商在处理相关业务时需要涉及很多事项，因此跨境电商人才的能力和技能掌握要求在逐渐的增高，具体要求跨境电商的相关人才要掌握物流服务、客户服务、品牌营销、国家贸易以及块茎电销五处理等知识和技能，具体要求新型的高职块茎电商人才能够胜任物流服务、客户服务跨境电商销售、外贸业务等岗位，同时要求相关人才的实践能力要得以增强，在块茎电商的不断发展中，创新人才的培养目标，调整课程体系，建立电商操作的实训平台，不断提高相关人才的实践能力。
（二）不断完善块茎电商外贸人才培养的师资队伍建设
在跨境电子商务教学课堂，电商知识、外贸知识以及英语都是教师们的重点授课内容，另外还要求相关教师要具备较矮你给的实践能力，在逐步的教学过程中不断地更新和改善自身的知识结构。所以，高职院校的领导和管理阶层应该坚持以高职院校的教学资源为基础，采取“走出去”的教学策略，在以企业为综合实践平台的基础上，打造全新的教师培训体系，通过增强与企业的实践来增加电子商务相关的业务培训，在具体的实践中不断促进教师知识结构的不断优化。
（三）不断完善教学评价管理机制促进教学项目设计科学化
要想获得块茎电商的高职外贸人才培养获得全新的成就便要不断加强电商企业同高职院校的合作，共同开发和建设跨境电商课程体系，具体要求以归纳、归类、整理和分解的方法将块茎电商的运营目的和工作进行分解，可以根据各个典型的工作任务加强对学生实际能力的考核和评价，并根据跨境电商的实际工作需要建立电商操作平台与典型教学项目相结合的工作流程，在整合的教学项目中以培养学生综合能力为目的，为学生提供较多的开放课程和实践机会，在现有的实训基地和教学软件中以职业教学帷幕表，在具体的实训中提高教学质量和效果。在改革和不断完善的学生评价制度中逐渐增强对实践内容和能力的考核，也可以引进第三方人才评价制度，不断地让人才评价更加的科学。
（四）促进人才良性培养引进订单人才培养模式
在高校积极引进订单式人才培养模式，有利于学生和企业自主选择自身所需要的企业和人才，企业为学校提供人才订单需求，学生可以根据自愿的形式报名进入订单人才培训班，企业对学校的订单培训班可以采取适当的指导，不断加强企业文化、市场、企业产品知识等实训内容，在班级的日常管理中可一提钱采用企业化管理模式，这样有利于学生不断提高自身的适应性。这样的培养模式有利于缩短学生的实习期，不断地减少学校和企业的培养人才成本，通过打造广阔的块茎电商实践平台和空间，能够提高学生通过考核的几率。在进入订单模式培训班后，企业便开始针对学生采用企业项目团队的考核办法和管理模式，通过落实真实的项目来促进学生实际操作能力的提高。在具体的项目团队内，只有不断地提高团队合作以及良性人才培养模式才能不断地促进教学质量和教学效率的提高。
（五）实现无缝对接开展“校企合作”的人才培养模式
要想实现学生实践能力的不断蹭墙，便要开展“校企合作”的人才培养模式，让学校和企业在跨境电商的人才培养中实现无缝对接，把高职院校变成真正的实践场所，通过在校内的实践不断增强学生对换页知识的理解和学习，不断提高学生自身参与外贸行业就业和创业的能力，还能在未来国际与国内的区域经济发展中一展自身的才华。另外从外贸企业培养人才成本的角度讲，通过子啊学校内设置学生的实践和办公场所不仅降低了企业的人才培养成本，也可以提前解约了在实战中的跨境交易成本，学生在地心储备和免费办公场所中逐渐成长为外贸企业需要的合格人才，最终会让企业的利润得以提高。对于学校来讲，学校通过校企合作模式，真正打开了培养企业需要的人才通道，让高职院校的办学条件和师资力量建设都得到 前所未有的改善，在这种培养模式中企业和学校真正的实现了资源共享和优势互补，提高了跨境电商外贸人才培养的实效性和针对性。
结语：
总之，未来我国外贸经济的转型和发展离不开专业化的高职外卖人才作支撑，只有不断培养高素质的块茎电商外贸人才，才能有助于我国在未来的世界贸易中提高竞争力和经济发展的活力。
参考文献：
[1]董海英.江苏高职跨境电商外贸人才培养模式研究[J].襄阳职业技术学院学报，2017，16（01）：39-42.
[2]平萍.跨境电商的外贸人才培养模式研究[J].对外经贸，2016（12）：144-145.
[3]陈肖.基于跨境电商平台的新型外贸人才培养研究[J].现代商贸工业，2016，37（29）：94-95.
[4]傅祝屏.跨境电商对浙江省传统外贸人才的挑战与应对策略研究[J].财会学习，2016（05）：22-24.
[5]陶霄.跨境电商高职外贸人才培养模式探析[J].延安职业技术学院学报，2016，30（01）：55-57.
[6]郑菁.基于跨境电商产业链的新型外贸人才培养路径研究[J].新闻研究导刊，2016，7（03）：19.
[7]毛姣艳.跨境电商发展给高职外贸人才培养的启示[J].当代经济，2015（34）：130-131.
[8]徐艳艳.跨境电商加速发展背景下新型高职外贸人才培养探析[J].对外经贸，2015（08）：143-145.
（湖南省社会科学成果评审委员会课题，编号：JYX221）