【摘 要】
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摘 要：新课标强调初中英语教学需要进行分层教学，这种教学方法是英语教学的新突破。在英语朗读教学的过程中经常会出现一系列的问题，影响朗读教学的顺利进行。因此，英语教师需要及时发现问题、分析问题，并找出合理的解决方案对出现的问题进行处理解决。在新课标的教学指导和要求下，合理科学的对初中生实施英语朗读分层教学是一种提高学生英语朗读能力和英语综合素质的有效方式。 关键词：分层教学;初中英语;朗读教学;应
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摘 要：新课标强调初中英语教学需要进行分层教学，这种教学方法是英语教学的新突破。在英语朗读教学的过程中经常会出现一系列的问题，影响朗读教学的顺利进行。因此，英语教师需要及时发现问题、分析问题，并找出合理的解决方案对出现的问题进行处理解决。在新课标的教学指导和要求下，合理科学的对初中生实施英语朗读分层教学是一种提高学生英语朗读能力和英语综合素质的有效方式。
关键词：分层教学;初中英语;朗读教学;应用研究
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
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我患有激素依赖性皮炎，为啥用了医生开的复方黄柏液，皮肤越来越干，还有烧灼感和肿胀，是不是这方法不适合我？ 山西 李先生 李先生： 激素依赖性皮炎患者，是因为在面部使用含有激素的药物和化妆品（如所谓的“补水面膜”），破坏了皮肤的正常结构和功能，致使皮肤变薄，失去了保水能力，只要不用含有激素的药物或者产品，就会很快出现停用激素后的爆发症状，也即你所说的皮肤肿胀、灼热干燥甚至疼痛不适。使用复方黄柏
不知什么时候爱上了烘焙，或许只源于贪嘴这个一己私欲，后来觉得也不纯粹是。 烘焙是一个将自己对生活的爱、对亲人的爱、对朋友的爱，一点点调和、发酵、烘焙的过程。看着黄油缓缓地融化，小小的面团们渐渐涨大，浅浅的颜色逐渐变得金黄，贪婪地吮吸着充斥在屋子的各个角落的缓缓飘动的香气，仿佛一切的坏心情就此烟消云散。我喜欢烘焙时专注安心的感觉，在认真准备和制作食物的过程中，那種全神贯注的陶醉和忘我。喜欢各种食材
摘 要：古典诗词的教学应该是诗意盎然的，但是长期以来，我国的古典诗词教学一直被考试绑架，尤其是高中阶段，古典诗词教学在功利性教育的重压下，渐渐沦为高考的工具，学生的心灵日益贫瘠，想象力逐渐干涸。为此，有必要在古典诗词中引进诗意化教学。 关键词：高中;古典诗词;诗意化;教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-100-1 汉语是世界上最优美的
世界上最复杂的莫非人的思想和心灵了，“一百个读者，就有一百个哈姆雷特”大抵如此，即使同样一句话，不同的人听或许有不同的味道，同样一件事，不同的心境下感悟也截然不同。 相信喜欢听故事的人有很多，那么你一定会和我一样喜欢上毕淑敏的文章。喜欢她将一件件离经叛道的故事娓娓道来，喜欢她用亲切的文字轻触我的心房，喜欢她将人生感悟自然地流露，还喜欢她能将男生、女生的心思写得透彻。不知不觉间《男生，我大声对你说
新班主任遇到前班主任的尴尬就在于，对于班级的了解，我并不如她，而新式的班级管理理念她却不能接受，仍然延续着传统的方式，这个问题也困扰我很久，如何使我们之间的班级管理理念找到相融点呢？ 至今，接手两个班级，都是中途接班，第一次接班，因为原来的班主任考上公务员离开了，而这一次接班比较特殊，我面临的挑战不仅有来自于学生和家长的重新评价，还来自于搭班老师。三年前，送走毕业班，我接手四年级一班，这个班级有
摘要：我们利用有关法律的具体规定，依法合理利用和保护水资源。在学习具体的法律后笔者结合地理课堂教学落实保护水资源的行动，依法履行保护水资源的法定义务，通过学法守法用法遵法，培养学生的法治意识。 关键词：初中地理;课堂教学;法治意识 教学片段 教学课题：合理利用与保护水资源。 教学重点：我国水资源现状;我国解决水资源问题的政策及举措。 教学难点：联系我国自然特点，分析我国水资源分布特征、原
“每个人都应该做最好的自己，而这是一个不断探索的过程。帮助学生正确地认识自己，首先要认识我们的学校，认识每一个班级，认识每一位师生。”其实教育就是生长，每一粒种子独特而具有生命力。我们要做的就是把他放在适宜的土壤里培育，从起点看变化，从变化看发展，努力成就最好的自己，这是教育最应该注重的，也是教育最应该遵循的规律。” ——吕向东 从2012年担任湖北省示范高中武汉市第四十九中学校长以来，吕向东
我孙子出生一个月了。出生前我给他做了不少纯棉的小衣服，还有小被子、枕头。 衣服孙子穿着很合适，我看着心里也欢喜。可每次我给孙子放上枕头，儿媳妇都要拿出来，说孩子太小不能用枕头。 我们大人睡觉不枕枕头，脖子都会难受。不睡枕头，我孙子不会难受吗？ 请问专家，小孩子到底能不能用枕头呢？ 重庆 孙女士 孙女士： 3个月以内的宝宝不需要用枕头。 这要从我们人体的脊柱结构开始说起。如果我们从侧面
摘要：故事田”秉持对价值世界的担当，从“真善美”出发，用在地化、儿童化、数字化等故事构成课程。课程通过对故事田资源的开发、学习方式的建构、学习模式的探索和评价机制的建立，变革学生学习方式，实现教师专业成长。 关键词：故事田;课程建设;儿童个性发展 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-114-2 “故事田”，是指秉持社会主义核心价值观，从“真
邹连文 广州市越秀区育才实验学校校长，番禺区香江育才实验学校校长，香江中学副董事长，语文高级教师，越秀区第十六届人大代表，广州市、越秀区民办教育协会副理事长，越秀区中语会副会长。获广东当代民办教育校长突出贡献奖、广东省及广州市民办教育先进校长、广州市优秀教育工作者、越秀区名教师等荣誉。潜心教育、真抓实干。坚持“精育人才、卓越发展”的办学理念，倡导“自主管理、自主发展”的育人方式，通过“规范办学行