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苏笑柏作品
【摘 要】
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【出 处】
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美术文献
【发表日期】
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2008年05期
其他文献
情感是人们学习和工作的内在强大动力。如果没有情感，人的很多心理活动，如对事物的认识、内心深处的记忆、头脑中的逻辑思维等都将变得僵化。学生的学习也依赖于内心的情感，教师入情入理地讲课，创设生动的学习氛围，会激发学生的求知欲。因此，教师在课堂教学中，应采用有效的教学策略实施情感教学，从而丰富、培养学生的情感，提高语文课堂教学效率。 语文课程标准要求培养学生丰富的情感，增强人文内涵，全面提高学生的语文
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课程改革提倡探究式学习与合作式学习，这对教师有效地组织教学提出了新的要求，教师如何创造性地管理课堂，才能激发学生在课堂上的活力呢？课堂管理中如何体现“以学生为主体”的要求，促进学生的可持续发展？如何创造愉快的课堂氛围，保证课堂教学的质量？这些问题引发了笔者对初中数学教学策略的种种思考。 一、有效课堂教学需要教师转变教学观念 当前课程标准下的教学目标不再是让学生追求高分，而是注重他们能力的协调与
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