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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法通过对德州学院体育资源的研究，揭示了德州学院体育资源存在的主要问题，并提出相应对策，为德州学院体育资源有效利用，体改体育教育教学质量提供理论依据。
关键词 德州学院 体育资源 发展现状 对策
体育资源是高职院校开展学校体育教育工作的物质基础和前提条件。高校体育资源包括高校体育的软硬件设施两个方面：一是体育师资队伍，二是体育设施。从体育师资、体育场馆、设施配备对德州学院体育活动影响因素的调查中可以看出，现实条件无法满足学校对教学内容的要求、无法保证课余活动的开展，无法满足对教学时间的要求。
一、对德州学院体育资源的现状调查
（一）德州学院体育资源的现状
1.德州学院场地设施现状
调查显示，德州学院所拥有的体育场地设施等物质资源大大低于国家标准。主要表现在以下两个方面：
（1）从数量上来看，缺额较大。①田径场、篮球场、排球场、足球场等设施数量不多，生均拥有更是不足，特别是篮、排、网球场缺乏严重，差额达到121个；②室内场地数量明显偏少，只有一个综合体育训馆，没有风雨操场等室内场地，直接影响了体育活动的正常开展；③健身房、旱冰场、羽毛球等新兴项目场地太少，而野外活动基地等场所更是没有具备。
（2）从质量上来看，距离教育部规定的标准存在一定的差距。①田径场的绿化、篮、排球场的等相应配套设施跟不上并且出现不同程度的损坏；②体育馆等室内场地无法达到教育部针对不同规模高校规定的不少于一定坐席的要求；③体育场馆、田径场内的体育设施缺乏维护，部分设施损坏不能及时维修。
2.德州学院体育器材的现状分析
（1）调查显示，体育器材拥有数量完全能够满足学校体育教育需要的只有13.9%，基本能够满足学校体育教育需要的有27.2%，总体还不到一半。
（2）体育器材的质量较差不能满足学生竞技水平提高的需要，德州学院的体育器材中质量问题非常突出。
3.德州学院体育教师现状分析
（1）学历结构。德州学院体育教师的学历以为研究生为主，占到59.6%，本科学历占24.5%，与国外高校相比还远远落后。
（2）职称结构。从总体上来看，德州学院体育教师的职称比例呈现两头尖，中间大的格局。其中教授的比例仅为7.5%，副教授所占比例为32%，讲师所占比例为51%，助教所占比例为9.5%。
（3）年龄结构。在德州学院体育教师中，中年以上教师所占的比例为40.3%，年轻教师所占的比例为59.7%。
（二）学生对体育运动项目期望值
随着全民健身运动的大力发展以及“终身体育”的提出，学生对体育运动的需求和热情不断升温，现有的体育课程很难满足学生增强体质和娱乐身心的需要。调查结果显示，德州学院现开设的体育课程只占学生喜爱体育运动项目的33.4%。
（三）德州学院体育资源紧缺的因素分析
体育教学物质资源对体育教学质量是体育教育的关键和核心，已经成为影响德州学院体育教学质量的一个主要因素。
1.学校财力有限，体育经费投入不足所致。尽管大多数相关领导对于经费的使用主要放在购买体育器材方面，而学校受财力的限制，拨款的数额无法满足体育教学的需要。
2.观念落后，在投资上不给予充分考虑。在体育设施投建方面重视竞技体育运动项目体育设施的建设，而一些相对学生喜欢的运动项目却不宜与重视。
3.德州学院体育设施的发展远远落后于德州学院的发展，随着学校的扩招，体育设施的增长数目却相对缓慢，不能满足体育教育教学的需要。
4.体育教学时间安排相对集中。体育课安排相对集中，而相同年级大都安排相同教材，这势必导致已经匮乏的体育教学物质资源更加捉襟见肘。
二、对策与建议
（一）拓新教育观念、加大投入
教育行政部门和高校有关领导必须转变观念，充分认识到体育学科的重要性。上级主管部门应该把体育教学物质资源作为高校体育教学工作评估的一个重要指标，以对体育经费的投入进行有力地监控。
（二）多渠道创收开源
体育经费来源渠道是拓展融资范围，促进融资良性循环的重要基础。通过各种途径、广开财路，向社会和自身筹集体育经费，逐步实现我国高校体育经费来源的多元化，不断促进体育场馆设施的发展。
（三）加强体育物质资源的科学管理
1.建立体育管理队伍，提高管理水平
德州学院体育场馆的管理水平低，需要通过多渠道多方式引进体育管理人才，建立属于高校自己的体育场馆管理队伍，提高管理水平。
2.建立适合体育场馆发展的管理体制和运行机制
坚持效益优先，兼顾公平的原则，通过实行全员聘用、按需设岗、按岗聘用等政策，建立一种适合体育场馆发展的管理体制和运行机制。
（四）加强体育师资队伍建设，拓宽知识更新的新渠道
加强体育师资队伍建设，拓宽知识更新的新渠道，积极创造条件为体育教师提供进修、深造的机会，订阅、收集有关反映高校体育动态、新思想、新成果的报刊、书籍，为广大教师开阔视野，更新知识提供媒介。
参考文献：
[1] 刘超，赵先卿，杨继星，赵一平.扩招后安徽高校体育教学物质资源现状与对策研究[J].四川体育科学.2004.9（3）：173-174.
[2] 闫保庆，杨秀城，闫保江.对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究[J].北京体育大学学报.2006.9（5）：667-668.
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法通过对德州学院体育资源的研究，揭示了德州学院体育资源存在的主要问题，并提出相应对策，为德州学院体育资源有效利用，体改体育教育教学质量提供理论依据。
关键词 德州学院 体育资源 发展现状 对策
体育资源是高职院校开展学校体育教育工作的物质基础和前提条件。高校体育资源包括高校体育的软硬件设施两个方面：一是体育师资队伍，二是体育设施。从体育师资、体育场馆、设施配备对德州学院体育活动影响因素的调查中可以看出，现实条件无法满足学校对教学内容的要求、无法保证课余活动的开展，无法满足对教学时间的要求。
一、对德州学院体育资源的现状调查
（一）德州学院体育资源的现状
1.德州学院场地设施现状
调查显示，德州学院所拥有的体育场地设施等物质资源大大低于国家标准。主要表现在以下两个方面：
（1）从数量上来看，缺额较大。①田径场、篮球场、排球场、足球场等设施数量不多，生均拥有更是不足，特别是篮、排、网球场缺乏严重，差额达到121个；②室内场地数量明显偏少，只有一个综合体育训馆，没有风雨操场等室内场地，直接影响了体育活动的正常开展；③健身房、旱冰场、羽毛球等新兴项目场地太少，而野外活动基地等场所更是没有具备。
（2）从质量上来看，距离教育部规定的标准存在一定的差距。①田径场的绿化、篮、排球场的等相应配套设施跟不上并且出现不同程度的损坏；②体育馆等室内场地无法达到教育部针对不同规模高校规定的不少于一定坐席的要求；③体育场馆、田径场内的体育设施缺乏维护，部分设施损坏不能及时维修。
2.德州学院体育器材的现状分析
（1）调查显示，体育器材拥有数量完全能够满足学校体育教育需要的只有13.9%，基本能够满足学校体育教育需要的有27.2%，总体还不到一半。
（2）体育器材的质量较差不能满足学生竞技水平提高的需要，德州学院的体育器材中质量问题非常突出。
3.德州学院体育教师现状分析
（1）学历结构。德州学院体育教师的学历以为研究生为主，占到59.6%，本科学历占24.5%，与国外高校相比还远远落后。
（2）职称结构。从总体上来看，德州学院体育教师的职称比例呈现两头尖，中间大的格局。其中教授的比例仅为7.5%，副教授所占比例为32%，讲师所占比例为51%，助教所占比例为9.5%。
（3）年龄结构。在德州学院体育教师中，中年以上教师所占的比例为40.3%，年轻教师所占的比例为59.7%。
（二）学生对体育运动项目期望值
随着全民健身运动的大力发展以及“终身体育”的提出，学生对体育运动的需求和热情不断升温，现有的体育课程很难满足学生增强体质和娱乐身心的需要。调查结果显示，德州学院现开设的体育课程只占学生喜爱体育运动项目的33.4%。
（三）德州学院体育资源紧缺的因素分析
体育教学物质资源对体育教学质量是体育教育的关键和核心，已经成为影响德州学院体育教学质量的一个主要因素。
1.学校财力有限，体育经费投入不足所致。尽管大多数相关领导对于经费的使用主要放在购买体育器材方面，而学校受财力的限制，拨款的数额无法满足体育教学的需要。
2.观念落后，在投资上不给予充分考虑。在体育设施投建方面重视竞技体育运动项目体育设施的建设，而一些相对学生喜欢的运动项目却不宜与重视。
3.德州学院体育设施的发展远远落后于德州学院的发展，随着学校的扩招，体育设施的增长数目却相对缓慢，不能满足体育教育教学的需要。
4.体育教学时间安排相对集中。体育课安排相对集中，而相同年级大都安排相同教材，这势必导致已经匮乏的体育教学物质资源更加捉襟见肘。
二、对策与建议
（一）拓新教育观念、加大投入
教育行政部门和高校有关领导必须转变观念，充分认识到体育学科的重要性。上级主管部门应该把体育教学物质资源作为高校体育教学工作评估的一个重要指标，以对体育经费的投入进行有力地监控。
（二）多渠道创收开源
体育经费来源渠道是拓展融资范围，促进融资良性循环的重要基础。通过各种途径、广开财路，向社会和自身筹集体育经费，逐步实现我国高校体育经费来源的多元化，不断促进体育场馆设施的发展。
（三）加强体育物质资源的科学管理
1.建立体育管理队伍，提高管理水平
德州学院体育场馆的管理水平低，需要通过多渠道多方式引进体育管理人才，建立属于高校自己的体育场馆管理队伍，提高管理水平。
2.建立适合体育场馆发展的管理体制和运行机制
坚持效益优先，兼顾公平的原则，通过实行全员聘用、按需设岗、按岗聘用等政策，建立一种适合体育场馆发展的管理体制和运行机制。
（四）加强体育师资队伍建设，拓宽知识更新的新渠道
加强体育师资队伍建设，拓宽知识更新的新渠道，积极创造条件为体育教师提供进修、深造的机会，订阅、收集有关反映高校体育动态、新思想、新成果的报刊、书籍，为广大教师开阔视野，更新知识提供媒介。
参考文献：
[1] 刘超，赵先卿，杨继星，赵一平.扩招后安徽高校体育教学物质资源现状与对策研究[J].四川体育科学.2004.9（3）：173-174.
[2] 闫保庆，杨秀城，闫保江.对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究[J].北京体育大学学报.2006.9（5）：667-668.