采银杏

来源 :新语文学习(小学作文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zabdtt
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摘要:在语文课堂教学中,教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者和学生个性发展的服务者。教师要把握好这一角色,课前要引导学生利用好现有的学习资源做好预习,课上要为学生营造平等、信任、理解的教学氛围,创设问题情境,使学生置于问题之中,并为学生提供合作交流的空间和时间,建立起和谐、民主、平等的师生关系,提高课堂效率。  关键词:语文课堂教学;引导学习;创设情境;激发兴趣  语文课程标准对教师和学生在课
《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成的,而在阅读中积淀着语文的基础知识,广泛地阅读可促进写作水平的提高,故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。  1.阅读的重要作用  阅读能够沟
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