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设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触。由于年龄和经验的局限，如何做一个有礼貌的小客人是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，增强其社会适应能力很有必要。
活动目标
1.懂得做客的基本礼貌用语：“你好”“谢谢”“再见”。
2.不随便拿人家的玩具，玩过玩具后知道放回原处。
3.学习收拾玩具的方法。
4.体验礼貌地做小客人的快乐。
活动重点、难点
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
活动准备
1.游戏场景：小兔的家。（游戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧室;宝宝玩的地方——游戏室;宝宝吃饭的地方——餐厅等。）
2.小兔头饰若干。师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。
活动过程
一、导入：准备去兔姐姐家做客
1.去兔姐姐家
兔妈妈：“我的宝宝们，今天妈妈带你们去兔姐姐家做客。走，坐上我的小火车出发了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。
（小班孩子最喜欢的游戏之一就是开火车。）
2.去兔姐姐家怎么做客
兔妈妈：“嘘！兔姐姐家到了。”
二、在兔姐姐家做客
兔妈妈：“哇！兔姐姐家真漂亮啊！兔姐姐能不能介绍一下。”
1.兔姐姐的介绍
兔姐姐边带小兔们参观边介绍：“瞧，这是我睡觉的地方，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”
“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”
“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么？（煤气灶）这一层放着餐具，你认识吗？（煮饭、炒菜的勺子、碗、盘子等）最下面是我喜欢吃的水果和点心。”
（在介绍过程中，为了调动幼儿的积极性，让幼儿的感官积极地参与，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行。让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。）
2.我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见
兔妈妈：“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗？想玩什么？”
兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”
“我们要问问兔姐姐，可不可以玩啊！”
兔姐姐：“可以啊！”
兔宝宝：“谢谢兔姐姐”
3.我在兔姐姐家玩啦！——小兔们自由玩
小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。
（幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。）
4.整理兔姐姐的家
（1）我来整理（初步整理：没有特别要求下的自行整理——粗整理。）
兔妈妈：“宝宝们，不早了，快收拾收拾回家了。”
小兔们收拾整理玩具。
兔妈妈：“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”（为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果，同时等等收拾得慢的幼儿。）
（2）我会整理（再次整理：根据要求检查整理——细整理。）
“看看有没有收拾好？”（将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。）
“是不是跟刚才进来的时候一样？”
要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿？玩具是不是放得整整齐齐？煮饭的地方也收拾好了吗？
发现问题及时请兔宝宝去整理，分区分批去整理。
三、兔姐姐验收
1.兔姐姐检查
如有问题再请个别孩子去整理。
（1）“兔姐姐，你满意吗？”
（2）兔姐姐夸奖兔妈妈：“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。”
（兔姐姐的评价，让小兔们的劳动有了成就感。也让他们知道，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。）
四、兔妈妈带小兔们回家
1.道别
兔妈妈：“不早了，我们该回家了，先谢谢兔姐姐的热情招呼，再和兔姐姐再见。”
兔宝宝：“谢谢兔姐姐！”“兔姐姐再见！”
兔姐姐：“小兔们再见！欢迎你们下次再来玩。”
2.回家
兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。
活动反思
这节活动前后顺畅自然，将做客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家做客的情节层层展开，步步推进。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌，不随便玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。同时情感上得到愉快的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。本次活动目标基本达到。通过这样的游戏活动，让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本禮节。
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触。由于年龄和经验的局限，如何做一个有礼貌的小客人是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，增强其社会适应能力很有必要。
活动目标
1.懂得做客的基本礼貌用语：“你好”“谢谢”“再见”。
2.不随便拿人家的玩具，玩过玩具后知道放回原处。
3.学习收拾玩具的方法。
4.体验礼貌地做小客人的快乐。
活动重点、难点
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
活动准备
1.游戏场景：小兔的家。（游戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧室;宝宝玩的地方——游戏室;宝宝吃饭的地方——餐厅等。）
2.小兔头饰若干。师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。
活动过程
一、导入：准备去兔姐姐家做客
1.去兔姐姐家
兔妈妈：“我的宝宝们，今天妈妈带你们去兔姐姐家做客。走，坐上我的小火车出发了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。
（小班孩子最喜欢的游戏之一就是开火车。）
2.去兔姐姐家怎么做客
兔妈妈：“嘘！兔姐姐家到了。”
- 到了主人家先轻轻地敲门，兔妈妈给免宝宝做个示范动作。
- 见了主人会礼貌地问候，学说：“兔姐姐，你好！”
二、在兔姐姐家做客
兔妈妈：“哇！兔姐姐家真漂亮啊！兔姐姐能不能介绍一下。”
1.兔姐姐的介绍
兔姐姐边带小兔们参观边介绍：“瞧，这是我睡觉的地方，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”
“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”“这儿是我的玩具，按照大小都整齐地排在玩具柜上。”
“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么？（煤气灶）这一层放着餐具，你认识吗？（煮饭、炒菜的勺子、碗、盘子等）最下面是我喜欢吃的水果和点心。”
（在介绍过程中，为了调动幼儿的积极性，让幼儿的感官积极地参与，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行。让幼儿在细心的观察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。）
2.我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐意见
兔妈妈：“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗？想玩什么？”
兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”
“我们要问问兔姐姐，可不可以玩啊！”
兔姐姐：“可以啊！”
兔宝宝：“谢谢兔姐姐”
3.我在兔姐姐家玩啦！——小兔们自由玩
小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪同小兔们玩。
（幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。）
4.整理兔姐姐的家
（1）我来整理（初步整理：没有特别要求下的自行整理——粗整理。）
兔妈妈：“宝宝们，不早了，快收拾收拾回家了。”
小兔们收拾整理玩具。
兔妈妈：“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”（为了让收拾得快的宝宝看到收拾的结果，同时等等收拾得慢的幼儿。）
（2）我会整理（再次整理：根据要求检查整理——细整理。）
“看看有没有收拾好？”（将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。）
“是不是跟刚才进来的时候一样？”
要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿？玩具是不是放得整整齐齐？煮饭的地方也收拾好了吗？
发现问题及时请兔宝宝去整理，分区分批去整理。
三、兔姐姐验收
1.兔姐姐检查
如有问题再请个别孩子去整理。
（1）“兔姐姐，你满意吗？”
（2）兔姐姐夸奖兔妈妈：“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家收拾得跟原来一样整齐漂亮。”
（兔姐姐的评价，让小兔们的劳动有了成就感。也让他们知道，只有玩完以后整齐收拾玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。）
四、兔妈妈带小兔们回家
1.道别
兔妈妈：“不早了，我们该回家了，先谢谢兔姐姐的热情招呼，再和兔姐姐再见。”
兔宝宝：“谢谢兔姐姐！”“兔姐姐再见！”
兔姐姐：“小兔们再见！欢迎你们下次再来玩。”
2.回家
兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。
活动反思
这节活动前后顺畅自然，将做客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家做客的情节层层展开，步步推进。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌，不随便玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。同时情感上得到愉快的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐诚挚的表扬、兔妈妈的肯定等。本次活动目标基本达到。通过这样的游戏活动，让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本禮节。