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摘要：幼儿园教育和其他学段的教育有很大的区别，教育群体受年龄、思维、能力的影响，存在着学习意识差、情绪不稳定、自理能力低的情况，针对这些内容，足以展现出班主任管理工作的重要性。班主任老师要结合幼儿的近期发展情况，根据他们的心理需求和年龄特点，灵活的展开教学课程，促进幼儿能力的提升。本文对幼儿园班主任班级管理工作总结展开讨论，总结了几点教育方向。
关键词：幼儿园;班主任;班级管理;工作总结
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在幼儿园教育中，由于儿童受到多方面能力的限制，班主任教师是儿童学习和生活中最重要的管理者，也是参与幼儿教学活动的主要组织者，班级管理工作质量的高低，对幼儿的发展有着直接的影响。处于幼儿阶段的儿童，是人体各项机能成长的关键阶段，需要班主任教师的积极引导。因此，教师要提升自身的專业素养，选择合适的内容展开教学，更新游戏材料和内容，加强和家长的沟通，促进幼儿身心的健康成长。
一、更新游戏材料，提升活动质量
游戏是幼儿的天性，通过玩耍的方式，能够加强孩子们对外界环境的认知，满足他们的心理需求。基于此，在班主任教师的班级管理工作中，应当加强对内容的研究，结合本班幼儿的最近发展情况，及时的更新游戏材料和投放的素材，提升教育活动的质量，满足幼儿的心理需求，锻炼他们的专注力、学习兴趣，保证课程教学内容的有效性，保证管理工作的有效性 [1]。
如在进行区域活动的时候，班主任发现幼儿近阶段对动植物比较感兴趣，那么区域中材料的投放，便可以选择一些与之相关的内容。如在益智区内投放一些动植物的标本;在班级的角落中开辟一个小型的种植区;在阅读区中投放相关的动物或者植物的科普绘本等，都能够有效的提升幼儿的能力。这些内容都在班主任的管理工作范围内容，能够保证教育活动的质量，促进幼儿能力的提升。
二、树立正确理念，尊重幼儿能力
在新课程理念的背景下，要求教师树立正确的教学理念，尊重幼儿的能力，鼓励其大胆的进行尝试，丰富自身的能力。基于此，在进行班主任管理工作的时候，应当提升自身的专业素养，对新型的教学理念和教育目标展开分析，结合本班幼儿的能力，将其落实到工作过程中来，尊重幼儿的能力和水平，帮助其形成正确的观念和学习方式，保证班级管理工作的有效性[2]。
如在展开班级管理工作时，部分幼儿会出现打破规则、创新游戏的情况。面对这种现象，教师不要去制止他们行为，在确保活动内容安全的情况下，鼓励他们大胆的尝试，激发幼儿的创新意识，从而也提升自身的专业素养，更加符合新时代背景下对幼儿园班主任工作的要求。其次，教师应当充分意识到，幼儿是发展中的人，他们有着独立的思维和想法，在进行教学工作的时候，教师一定要尊重他们的能力，选择合适的方法加强教育引导，避免出现激进、消极等待的情况。
三、合理分工工作，保证教学效率
在幼儿园班级工作中，实行我国教育“两教一保”的政策，每个班级由两名教师和一名保育员组成。班主任的管理工作中，应当合理的分配工作内容，让配班教师、保育老师明确自己的工作范围和职责，保证教学课堂的效率，做好班级的管理工作，以来达成理想中的教学效果，进一步了解班级幼儿的动态，做到有序分工，提升管理工作的质量。
如在分工工作的时候，班主任教师负责与幼儿家长的沟通、部分课程讲授、教学课程的设计、大型活动的安排等;配班教师负责剩下部分课程讲授、辅助班主任教师工作、编写课程活动教案等;保育教师负责幼儿的饮食起居、做好健康保健工作、负责班级内卫生环境、做好餐具玩具消毒工作等内容。这些工作需要班主任教师进行明确的分工，让每一名教师都能明确的了解到自己的职责，各个环节做好交接工作，保证教学效率，促进幼儿身心的健康成长 [3]。
四、做好家园合作，共同促进成长
好的教育需要家庭和学校的共同努力，基于此，家园合作的工作十分重要。班主任作为班级的核心人物，对幼儿近况、发展速度有一定的了解，针对在学习活动或者生活中发现的问题，班主任要及时的和家长进行沟通交流，能够保证家庭教育和校园教育的一致性，以其促进儿童身心的健康成长 [4]。
如在进行家园合作工作的时候，教师可以家长朋友们提供一些可参考的意见，或者提供给他们一些相关的资料，帮助他们建立正确的育儿意识;其次，在教育的过程中，发现幼儿身上的一些不良习惯，通过沟通的方式，和家长进行交流讨论，针对存在的问题和儿童的性格，家长和教师共同制定合适的教学内容和方向，以来促进儿童身心的健康成长，保证管理工作的质量。
五、完善沟通技巧，提升自身素养
沟通是一项艺术，尤其在班主任的管理工作中，完善教师的共同技巧，不仅仅能够保证家园合作的质量，还能够拉近和幼儿之间的距离，提升自身的专业素养，是一项非常重要的工作。
在和儿童沟通的时候，班主任老师要尽量使用简单句，以引导为主，使用鼓励肯定的方式和儿童进行交谈，帮助他们认识到自己身上的错误和不足，慢慢的改掉不良行为，提升幼儿的能力，达成班级管理工作的目的。其次，在和家长进行沟通的时候，教师要首先肯定孩子们的能力，在委婉的提出现阶段存在的问题，这样的沟通方式可以得到家长的支持，保证后续教育内容的有效性，对幼儿的成长有着非常大的帮助。
结束语
综上所述，对幼儿园班主任班级管理工作展开了分析，并提出了几点注意的事项。作为班主任教师，应当认识到自身的职责，遵守职业道德，帮助幼儿建立正确的观念意识，形成良好的生活习惯，制定针对性的教学计划，从日常生活中的小事入手，提升管理工作的质量，确保幼儿能够得到良好的发展。
参考文献
[1]严历婧 .幼儿园班主任工作宝典——班级自我管理活动模式刍探 [J].科幻画报 ，2020（12）：165.
[2]孙艳萍 .幼儿班主任工作中的细节管理方法初探 [J].科学咨询 （科技·管理 ），2020（12）：32.
[3]张霞 .幼儿园班主任管理工作艺术探微 [J].智力 ，2020（33）：164-165.
[4]杜宜城 .幼儿园班级管理工作摭谈 [J].科幻画报 ，2020（10）：77.
姓名 ：侯力文、出生年月 ：1994年 12月、性别： 女、籍贯 ：内蒙古鄂尔多斯市、最高学历 ：本科、职称： 、研究方向：幼儿园班主任班级管理工作总结、邮编： 017000、单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区铜川第一幼儿园、
内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区铜川第一幼儿园 017000
关键词：幼儿园;班主任;班级管理;工作总结
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在幼儿园教育中，由于儿童受到多方面能力的限制，班主任教师是儿童学习和生活中最重要的管理者，也是参与幼儿教学活动的主要组织者，班级管理工作质量的高低，对幼儿的发展有着直接的影响。处于幼儿阶段的儿童，是人体各项机能成长的关键阶段，需要班主任教师的积极引导。因此，教师要提升自身的專业素养，选择合适的内容展开教学，更新游戏材料和内容，加强和家长的沟通，促进幼儿身心的健康成长。
一、更新游戏材料，提升活动质量
游戏是幼儿的天性，通过玩耍的方式，能够加强孩子们对外界环境的认知，满足他们的心理需求。基于此，在班主任教师的班级管理工作中，应当加强对内容的研究，结合本班幼儿的最近发展情况，及时的更新游戏材料和投放的素材，提升教育活动的质量，满足幼儿的心理需求，锻炼他们的专注力、学习兴趣，保证课程教学内容的有效性，保证管理工作的有效性 [1]。
如在进行区域活动的时候，班主任发现幼儿近阶段对动植物比较感兴趣，那么区域中材料的投放，便可以选择一些与之相关的内容。如在益智区内投放一些动植物的标本;在班级的角落中开辟一个小型的种植区;在阅读区中投放相关的动物或者植物的科普绘本等，都能够有效的提升幼儿的能力。这些内容都在班主任的管理工作范围内容，能够保证教育活动的质量，促进幼儿能力的提升。
二、树立正确理念，尊重幼儿能力
在新课程理念的背景下，要求教师树立正确的教学理念，尊重幼儿的能力，鼓励其大胆的进行尝试，丰富自身的能力。基于此，在进行班主任管理工作的时候，应当提升自身的专业素养，对新型的教学理念和教育目标展开分析，结合本班幼儿的能力，将其落实到工作过程中来，尊重幼儿的能力和水平，帮助其形成正确的观念和学习方式，保证班级管理工作的有效性[2]。
如在展开班级管理工作时，部分幼儿会出现打破规则、创新游戏的情况。面对这种现象，教师不要去制止他们行为，在确保活动内容安全的情况下，鼓励他们大胆的尝试，激发幼儿的创新意识，从而也提升自身的专业素养，更加符合新时代背景下对幼儿园班主任工作的要求。其次，教师应当充分意识到，幼儿是发展中的人，他们有着独立的思维和想法，在进行教学工作的时候，教师一定要尊重他们的能力，选择合适的方法加强教育引导，避免出现激进、消极等待的情况。
三、合理分工工作，保证教学效率
在幼儿园班级工作中，实行我国教育“两教一保”的政策，每个班级由两名教师和一名保育员组成。班主任的管理工作中，应当合理的分配工作内容，让配班教师、保育老师明确自己的工作范围和职责，保证教学课堂的效率，做好班级的管理工作，以来达成理想中的教学效果，进一步了解班级幼儿的动态，做到有序分工，提升管理工作的质量。
如在分工工作的时候，班主任教师负责与幼儿家长的沟通、部分课程讲授、教学课程的设计、大型活动的安排等;配班教师负责剩下部分课程讲授、辅助班主任教师工作、编写课程活动教案等;保育教师负责幼儿的饮食起居、做好健康保健工作、负责班级内卫生环境、做好餐具玩具消毒工作等内容。这些工作需要班主任教师进行明确的分工，让每一名教师都能明确的了解到自己的职责，各个环节做好交接工作，保证教学效率，促进幼儿身心的健康成长 [3]。
四、做好家园合作，共同促进成长
好的教育需要家庭和学校的共同努力，基于此，家园合作的工作十分重要。班主任作为班级的核心人物，对幼儿近况、发展速度有一定的了解，针对在学习活动或者生活中发现的问题，班主任要及时的和家长进行沟通交流，能够保证家庭教育和校园教育的一致性，以其促进儿童身心的健康成长 [4]。
如在进行家园合作工作的时候，教师可以家长朋友们提供一些可参考的意见，或者提供给他们一些相关的资料，帮助他们建立正确的育儿意识;其次，在教育的过程中，发现幼儿身上的一些不良习惯，通过沟通的方式，和家长进行交流讨论，针对存在的问题和儿童的性格，家长和教师共同制定合适的教学内容和方向，以来促进儿童身心的健康成长，保证管理工作的质量。
五、完善沟通技巧，提升自身素养
沟通是一项艺术，尤其在班主任的管理工作中，完善教师的共同技巧，不仅仅能够保证家园合作的质量，还能够拉近和幼儿之间的距离，提升自身的专业素养，是一项非常重要的工作。
在和儿童沟通的时候，班主任老师要尽量使用简单句，以引导为主，使用鼓励肯定的方式和儿童进行交谈，帮助他们认识到自己身上的错误和不足，慢慢的改掉不良行为，提升幼儿的能力，达成班级管理工作的目的。其次，在和家长进行沟通的时候，教师要首先肯定孩子们的能力，在委婉的提出现阶段存在的问题，这样的沟通方式可以得到家长的支持，保证后续教育内容的有效性，对幼儿的成长有着非常大的帮助。
结束语
综上所述，对幼儿园班主任班级管理工作展开了分析，并提出了几点注意的事项。作为班主任教师，应当认识到自身的职责，遵守职业道德，帮助幼儿建立正确的观念意识，形成良好的生活习惯，制定针对性的教学计划，从日常生活中的小事入手，提升管理工作的质量，确保幼儿能够得到良好的发展。
参考文献
[1]严历婧 .幼儿园班主任工作宝典——班级自我管理活动模式刍探 [J].科幻画报 ，2020（12）：165.
[2]孙艳萍 .幼儿班主任工作中的细节管理方法初探 [J].科学咨询 （科技·管理 ），2020（12）：32.
[3]张霞 .幼儿园班主任管理工作艺术探微 [J].智力 ，2020（33）：164-165.
[4]杜宜城 .幼儿园班级管理工作摭谈 [J].科幻画报 ，2020（10）：77.
姓名 ：侯力文、出生年月 ：1994年 12月、性别： 女、籍贯 ：内蒙古鄂尔多斯市、最高学历 ：本科、职称： 、研究方向：幼儿园班主任班级管理工作总结、邮编： 017000、单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区铜川第一幼儿园、
内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区铜川第一幼儿园 017000