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在组织与开展区角活动的过程中，我们围绕主题活动的开展以及幼儿的个性化需求，创设立体化的教学环境，引导幼儿自由游n戏、合作探究，在生活化、游戏化的区角活动中实现自主发展，从而使区角活动成为集体教学活动的有益补充和拓展。在教学实践中，我们n创设区角游戏环境，在空间的科学利用、区域的合理划分与动态调整，以及游戏材料的有效投放等方面，进行了大量的研究，本文对此将进n行初步的探讨。