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最近，有一则消息在山东威海市学生家长的朋友圈里传得很火，那就是该市环翠区多所学校开始免费提供课后托管服务，一时间引得点赞连连。随着生活节奏的加快，很多家长忙于工作，小学生每天放学后干什么，作业谁来指导，都成了上班族尤其是双职工家庭的烦恼。学校放学和家长来接之间形成了一两个小时的“真空时段”，不但孩子的健康成长得不到保障，甚至连基本的安全问题都令人忧心忡忡。
实际上，这已不仅仅是“中国特色”，世界上很多国家都面临类似问题。近些年，各国不约而同地将课后托管列为促进教育公平的重要政策，并在具体实践上进行了有益探索。例如：英国政府承诺帮助公立学校延长学生的在校时间，像私立学校那样延长到9至10个小时；新加坡教育部计划到2016年新增40所小学生托管中心，提供有组织、支持性的环境；韩国宣布自2014年起逐步开始小学生课后托管工作，到2015年所有一至四年级的学生享受托管服务，到2016年实现全程覆盖。
一边是家长们忧心忡忡，另一边却是各类相关社会机构的蓬勃兴起。在学校周边走一圈，随处可见这样的托管机构，大多设在普通居民楼里。师资力量参差不齐、监管力量薄弱、噪音扰民等问题屡见不鲜，有的甚至还存在安全隐患。纵观国内，社会各界要求学校开设课后托管班的呼声越来越高。这是一道摆在众多家长面前的难题，也是一道摆在“环翠教育人”面前的“必答题”。在以往开设“四点半学校”的基础上，环翠区教育局决定在全区范围内统一推进学校课后托管工作。经过统筹安排，首批16所学校已经全部免费开放，这些学校以不设校车的城区小学为主，重点解决城区家长的后顾之忧。截止目前，已有2000多名学生参加了免费托管班。
“办人民满意教育，不应该仅仅停留在锦上添花的事上，很多时候，家长需要的是雪中送炭。用一句时髦的话来说，开展课后托管工作，也算是一项教育供给侧改革吧！”区教育局领导的寥寥数语，显现出了环翠教育人的责任与担当。
唱响“爱与责任”的主旋律
把孩子托管到学校，从家长角度来说是一件省心的好事，但对学校和老师而言，绝对没那么轻松。环翠区教育局要求各校严格遵循“一坚持两禁止”原则，即坚持学生和家长自愿，禁止进行有偿收费，禁止集中组织上课，杜绝任何形式的违规补课和乱收费。不仅如此，还要让学生们过得充实而有意义。
谈到日常工作，该区塔山小学校长算了“一笔账”，看看一位老师一天需要干多少活。早上7：30，老师们会准时到校，其间一般有4节左右的课，还需要备课、辅导、教研、批作业、做思想工作，以及分饭、打扫卫生、中午看班午休，等等。如果担任班主任，常常忙得连一口水都来不及喝。等到下午5：00左右放学，身心已经很疲惫了。如果等到课后托管结束，一天在校的时间将近11个小时，还不包括上下班所耗费的时间。“老师都是普通工薪阶层，有自己的家庭，也有自己的爱好追求，如果没有‘爱与责任’作为根基，很难把课后托管工作做好。”该校郑洁副主任说这话时，显得平和而又真诚。
学生哪怕在校多呆一分钟，学校也得切实肩负起责任。现在，每所托管学校都成立了专项工作领导小组，由校长担任组长，全面负责规划、实施、协调、反馈等事项，每天还至少安排一名值班领导，具体负责人员安排、活动组织、设施场地维护工作。托管结束时，值班老师必须一一清点人数，与家长之间交接好，等到最后一名学生离校，自己才能下班。作为一所地处城区的老校，该区码头小学已经初步形成了比较健全的管理体系，校长特地拿出《托管协议书》《托管活动记录》等文件，上面记录得全面而又详实。除此之外，学校还“招募”了几名全职妈妈当志愿者，每个托管班配备一名老师和一名志愿者，协同做好相关工作。
打造成长的多维空间
表面上，课后托管只是把学生集中在一起照看而已，其实背后凝聚着老师们的很多心血。一个“管”字，蕴含着很多育人的大文章。老师要根据学生的兴趣特长，积极开展艺体、科技创新、综合实践、经典诵读等活动，真正起到寓教于乐的作用。
为了将课后托管工作做实、做精、做细，各托管学校会定期发放调查问卷，详细了解家长的需求，有针对性地就师资配备、活动设置、安全保障等方面进行完善，努力打造最优质的多维成长空间。环翠区教育局也采取定期与不定期相结合的方式，深入学校调研走访，并将托管工作纳入年终考核体系，充分发挥先进典型的正面导向作用。
该区有的学校开设了以经典诵读、图书阅览、书写辅导等为主体的修身课程；有的学校则侧重于特长培养，积极引导学生提升器乐、舞蹈、足球等方面技能；有的针对外来务工人员子女较多的现状，系统开展“注意力训练”“心理沙盘游戏”“生活技能比拼”等活动，着力培养学生自尊、自立、自强的品质。如今，每天放学后，各托管学校里依旧热闹非凡，洋溢着生命成长的气息。参加托管的学生，有的一笔一画跟着老师练书法，有的拿着工具进行手工制作，有的在阅览室里静静地阅读，有的则在操场上挥洒激情与汗水……
春江取不尽，秋水竞自来。托管而不“脱管”，实现了学校教育与家庭教育之间的无缝衔接，解除了广大家长的后顾之忧，也让“办人民满意教育”的宗旨获得了一个坚实支点。
（作者单位：山东威海市环翠区教育局）
责任编辑 邹韵文
实际上，这已不仅仅是“中国特色”，世界上很多国家都面临类似问题。近些年，各国不约而同地将课后托管列为促进教育公平的重要政策，并在具体实践上进行了有益探索。例如：英国政府承诺帮助公立学校延长学生的在校时间，像私立学校那样延长到9至10个小时；新加坡教育部计划到2016年新增40所小学生托管中心，提供有组织、支持性的环境；韩国宣布自2014年起逐步开始小学生课后托管工作，到2015年所有一至四年级的学生享受托管服务，到2016年实现全程覆盖。
一边是家长们忧心忡忡，另一边却是各类相关社会机构的蓬勃兴起。在学校周边走一圈，随处可见这样的托管机构，大多设在普通居民楼里。师资力量参差不齐、监管力量薄弱、噪音扰民等问题屡见不鲜，有的甚至还存在安全隐患。纵观国内，社会各界要求学校开设课后托管班的呼声越来越高。这是一道摆在众多家长面前的难题，也是一道摆在“环翠教育人”面前的“必答题”。在以往开设“四点半学校”的基础上，环翠区教育局决定在全区范围内统一推进学校课后托管工作。经过统筹安排，首批16所学校已经全部免费开放，这些学校以不设校车的城区小学为主，重点解决城区家长的后顾之忧。截止目前，已有2000多名学生参加了免费托管班。
“办人民满意教育，不应该仅仅停留在锦上添花的事上，很多时候，家长需要的是雪中送炭。用一句时髦的话来说，开展课后托管工作，也算是一项教育供给侧改革吧！”区教育局领导的寥寥数语，显现出了环翠教育人的责任与担当。
唱响“爱与责任”的主旋律
把孩子托管到学校，从家长角度来说是一件省心的好事，但对学校和老师而言，绝对没那么轻松。环翠区教育局要求各校严格遵循“一坚持两禁止”原则，即坚持学生和家长自愿，禁止进行有偿收费，禁止集中组织上课，杜绝任何形式的违规补课和乱收费。不仅如此，还要让学生们过得充实而有意义。
谈到日常工作，该区塔山小学校长算了“一笔账”，看看一位老师一天需要干多少活。早上7：30，老师们会准时到校，其间一般有4节左右的课，还需要备课、辅导、教研、批作业、做思想工作，以及分饭、打扫卫生、中午看班午休，等等。如果担任班主任，常常忙得连一口水都来不及喝。等到下午5：00左右放学，身心已经很疲惫了。如果等到课后托管结束，一天在校的时间将近11个小时，还不包括上下班所耗费的时间。“老师都是普通工薪阶层，有自己的家庭，也有自己的爱好追求，如果没有‘爱与责任’作为根基，很难把课后托管工作做好。”该校郑洁副主任说这话时，显得平和而又真诚。
学生哪怕在校多呆一分钟，学校也得切实肩负起责任。现在，每所托管学校都成立了专项工作领导小组，由校长担任组长，全面负责规划、实施、协调、反馈等事项，每天还至少安排一名值班领导，具体负责人员安排、活动组织、设施场地维护工作。托管结束时，值班老师必须一一清点人数，与家长之间交接好，等到最后一名学生离校，自己才能下班。作为一所地处城区的老校，该区码头小学已经初步形成了比较健全的管理体系，校长特地拿出《托管协议书》《托管活动记录》等文件，上面记录得全面而又详实。除此之外，学校还“招募”了几名全职妈妈当志愿者，每个托管班配备一名老师和一名志愿者，协同做好相关工作。
打造成长的多维空间
表面上，课后托管只是把学生集中在一起照看而已，其实背后凝聚着老师们的很多心血。一个“管”字，蕴含着很多育人的大文章。老师要根据学生的兴趣特长，积极开展艺体、科技创新、综合实践、经典诵读等活动，真正起到寓教于乐的作用。
为了将课后托管工作做实、做精、做细，各托管学校会定期发放调查问卷，详细了解家长的需求，有针对性地就师资配备、活动设置、安全保障等方面进行完善，努力打造最优质的多维成长空间。环翠区教育局也采取定期与不定期相结合的方式，深入学校调研走访，并将托管工作纳入年终考核体系，充分发挥先进典型的正面导向作用。
该区有的学校开设了以经典诵读、图书阅览、书写辅导等为主体的修身课程；有的学校则侧重于特长培养，积极引导学生提升器乐、舞蹈、足球等方面技能；有的针对外来务工人员子女较多的现状，系统开展“注意力训练”“心理沙盘游戏”“生活技能比拼”等活动，着力培养学生自尊、自立、自强的品质。如今，每天放学后，各托管学校里依旧热闹非凡，洋溢着生命成长的气息。参加托管的学生，有的一笔一画跟着老师练书法，有的拿着工具进行手工制作，有的在阅览室里静静地阅读，有的则在操场上挥洒激情与汗水……
春江取不尽，秋水竞自来。托管而不“脱管”，实现了学校教育与家庭教育之间的无缝衔接，解除了广大家长的后顾之忧，也让“办人民满意教育”的宗旨获得了一个坚实支点。
（作者单位：山东威海市环翠区教育局）
责任编辑 邹韵文