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〔关键词〕 后进生；转化；爱心；耐
心；恒心；诚心
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
24—0026—01
后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生，而且还要重视抓好后进生，这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量，也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的。那么，如何转化后进生呢？
一、爱心先行，教育引路
人的感情有时会游离于理智支配之外，教师也不例外，教师一般都容易喜爱优等生。因为优等生优点多，懂事，聪明好学，有礼貌；爱后进生就不那么容易了，后进生调皮捣蛋，不懂事，不遵守纪律。在爱搞恶作剧的后进生面前，当老师的流露出激愤甚至厌恶之情更是常有的事。
其实，后进生并不是天生就差，而是在一定环境人为条件下造成的差。在学习方面，后进生爱贪玩，缺乏良好的学习习惯，对所学的知识不积极思考，学习成绩跟不上。课堂上不知好好听讲，课后练习马虎不认真，经常抄袭优等生的作业应付老师的检查，一旦受到批评，又不能及时改正错误，时时处于被动的地位。长此以往，便产生了恶性循环。上述种种后进生存在的问题，就需要教师用一颗赤诚的爱心去疗救。我认为一个成功的教师在教育教学中，不仅要正视后进生落后的原因，更要看到他们的闪光点，针对他们的心理特征有的放矢地给予他们关爱，给予他们鼓励和帮助，耐心细致地点化他们，使他们有信心稳步前进。
二、耐心相伴，关注成长
优秀的教师不仅关心学生的短期表现，更加关注学生的未来成长。教师教育好只犯一次错误的学生容易，而教育好三番五次犯同样错误的学生，就不是那么简单了，除了得当的方式方法，教师的耐心是不容忽视的。
特别是对于后进生，教师已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被教师忽略。每一个后进生将来都有可能成为优秀的人，教师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境，为他们提供上进的机会。
教师应认识到后进生和我们一样，都不是十全十美的人，只有不断改正缺点才能渐渐靠近完美。所以，一旦发现了他们的进步，就要表扬。人得到赏识时，心里就会有一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，就会更加积极地投入学习。每一个后进生都应得到不断的表扬、赏识，让他们树立信心；每一个后进班级的学生也应该得到不断的激励，树立团队不断进取的信心。同时，帮助后进生树立理想，寻找人生的目标，也是教学不可或缺的内容。
三、恒心护航，放眼发展
作为一名教师，教育学生必须有长远的目标和眼光。可从理论上说起来容易，但要持之以恒，并不是易事。我曾遇到一名比较特别的学生，他的父亲是个脾气暴躁甚至有些蛮横的人，可对孩子宠爱至极。也正是这种家庭氛围的影响，孩子在学校横行霸道，经常欺侮同学。于是，我从做家长的思想工作入手，通过与家长好几次的深入沟通，从认识根源上转变了这对父子的想法。通过家访，促成了家校统一的教育方案，及时引导了这名学生，最终收到了满意的效果。孩子变了，变得随和合群了；家长变了，变得通情达理了。从这个案例中，我深刻地意识到：教师在教育后进生时的长远眼光和恒心保障是至关重要的。
四、诚心不悔，全面育人
教师要以民主、平等的态度做后进生的知心朋友，要善于打开后进生的心扉，与后进生一起为活动出谋划策，做后进生的良师益友，做后进生的前进路标。教师的管理手段必须要具有高度的人性化，从思想上加以点拨和引导，必须重视与后进生之间的心理沟通，以心灵感染心灵，以心灵打动心灵，给予后进生满腔热情的关怀，在心理上与后进生换位思考，加强情感投入，进一步把握后进生深层次的思想脉搏，帮助后进生排除心理上的干扰，做后进生的知心人。师生之间民主了、平等了，后进生自然乐意听老师的教诲，这也是所谓的“亲其师，信其道”。
编辑：郭裕嘉
心；恒心；诚心
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
24—0026—01
后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生，而且还要重视抓好后进生，这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量，也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的。那么，如何转化后进生呢？
一、爱心先行，教育引路
人的感情有时会游离于理智支配之外，教师也不例外，教师一般都容易喜爱优等生。因为优等生优点多，懂事，聪明好学，有礼貌；爱后进生就不那么容易了，后进生调皮捣蛋，不懂事，不遵守纪律。在爱搞恶作剧的后进生面前，当老师的流露出激愤甚至厌恶之情更是常有的事。
其实，后进生并不是天生就差，而是在一定环境人为条件下造成的差。在学习方面，后进生爱贪玩，缺乏良好的学习习惯，对所学的知识不积极思考，学习成绩跟不上。课堂上不知好好听讲，课后练习马虎不认真，经常抄袭优等生的作业应付老师的检查，一旦受到批评，又不能及时改正错误，时时处于被动的地位。长此以往，便产生了恶性循环。上述种种后进生存在的问题，就需要教师用一颗赤诚的爱心去疗救。我认为一个成功的教师在教育教学中，不仅要正视后进生落后的原因，更要看到他们的闪光点，针对他们的心理特征有的放矢地给予他们关爱，给予他们鼓励和帮助，耐心细致地点化他们，使他们有信心稳步前进。
二、耐心相伴，关注成长
优秀的教师不仅关心学生的短期表现，更加关注学生的未来成长。教师教育好只犯一次错误的学生容易，而教育好三番五次犯同样错误的学生，就不是那么简单了，除了得当的方式方法，教师的耐心是不容忽视的。
特别是对于后进生，教师已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被教师忽略。每一个后进生将来都有可能成为优秀的人，教师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境，为他们提供上进的机会。
教师应认识到后进生和我们一样，都不是十全十美的人，只有不断改正缺点才能渐渐靠近完美。所以，一旦发现了他们的进步，就要表扬。人得到赏识时，心里就会有一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，就会更加积极地投入学习。每一个后进生都应得到不断的表扬、赏识，让他们树立信心；每一个后进班级的学生也应该得到不断的激励，树立团队不断进取的信心。同时，帮助后进生树立理想，寻找人生的目标，也是教学不可或缺的内容。
三、恒心护航，放眼发展
作为一名教师，教育学生必须有长远的目标和眼光。可从理论上说起来容易，但要持之以恒，并不是易事。我曾遇到一名比较特别的学生，他的父亲是个脾气暴躁甚至有些蛮横的人，可对孩子宠爱至极。也正是这种家庭氛围的影响，孩子在学校横行霸道，经常欺侮同学。于是，我从做家长的思想工作入手，通过与家长好几次的深入沟通，从认识根源上转变了这对父子的想法。通过家访，促成了家校统一的教育方案，及时引导了这名学生，最终收到了满意的效果。孩子变了，变得随和合群了；家长变了，变得通情达理了。从这个案例中，我深刻地意识到：教师在教育后进生时的长远眼光和恒心保障是至关重要的。
四、诚心不悔，全面育人
教师要以民主、平等的态度做后进生的知心朋友，要善于打开后进生的心扉，与后进生一起为活动出谋划策，做后进生的良师益友，做后进生的前进路标。教师的管理手段必须要具有高度的人性化，从思想上加以点拨和引导，必须重视与后进生之间的心理沟通，以心灵感染心灵，以心灵打动心灵，给予后进生满腔热情的关怀，在心理上与后进生换位思考，加强情感投入，进一步把握后进生深层次的思想脉搏，帮助后进生排除心理上的干扰，做后进生的知心人。师生之间民主了、平等了，后进生自然乐意听老师的教诲，这也是所谓的“亲其师，信其道”。
编辑：郭裕嘉