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【摘 要】课程思政是高校教育的一个重要内容，思政教育的落实与发展更有利于实现树人的教育目标，能够更好地培养出符合国家和社会需求的应用型人才。因此积极地促进课程思政融入高校公共英语教学，通过多种方法和手段加强高校公共英语思政教育，提高英语教学实效，具有极好的研究价值与意义。
【关键词】课程思政 高校教育 公共英语 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.015
近些年来，课程思政作为一种新的教学理念，在教学中越来越受到高校教师的重视。尤其是在习近平总书记提出要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的思想之后，课程思政的研究与发展更是被提到了一个全新的高度。这极好地改善了课程思政的发展环境，为思政教育更好地融入高校公共英语教学提供了更好的条件。教师对其融入的教学方法加强探究，结合课程思政和高校公共英语课程各自的特点，使二者更好地交融与结合，一定能够使其产生更好的教育培养作用。
一、充分认识进行英语课程思政的必要性
教育最为重要的意义，不仅在于向学生传授知识，更在于向学生传授和传播正确的思想与意识。美德和学习历来就是人们所需具备和追求的，然而从当前的高校教育情况来看，很多教师和学生都只认识到知识学习对自身发展的必要性与重要性，过度追求知识传授，导致对学生的培养不够全面，学生的学习重心出现偏移。而高校是培育人才的重要场所，对学生的思想道德意识培养有效与否，在很大程度上决定了高校教育的成败和教育工作质量的高低。
基于这样的教学情况，高校必须要加强课程思政的教育教学宣传，使更多的教师和学生认识到思政教育的重要性。因此，在高校公共英语教学过程中，将思政教育摆放在突出的教学位置很有必要。从课程思政这一角度着手，更好地布局高校公共英语教学中的思政教育，为学生进行更好的思想培养与引导，从而有效地化解当前高校学生存在的思想信念淡化、道德行为缺失、人生观价值观迷茫等教育难题，从而在高校公共英语教学过程中，形成更加良好的、积极向上的教学氛围与风气，让学生能够保持良好的学习劲头和精神面貌，一直向上发展。
二、提高教师的思想政治意识和水平
教育之本是教师，教师作为教育教学中最为重要的角色之一，其思想政治意识和水平将直接影响到思政教育的布局与发展，所以提高教育者的思想政治意识与水平是开展课程思政，落实思政教育的重要基础，同时这也是根本措施之一。
从当前高校公共英语教学的整体情况来看，我国高校英语教师总体的思想政治意识较为薄弱，相关的教学水平与能力也并不是很突出。大部分教师一直埋头致力于自己的专业教学研究，缺乏对思想政治教育理论的系统学习。而且很多高校英语教师受西方文化的熏陶较为严重，在进行英语教学的过程中，很容易将一些西化的思想与意识带入教学，使学生受到影响。面对这样的情况，就更需要教师加强思想政治学习，有意识地将国家的教学方针与思想政治教育运用到英语课堂之中，这样才能够使高校公共英语教学课堂得到建设，强化对学生的思想政治教育与培养。
三、深挖英语教材中的思政教育内容
教材是承载教学知识最重要的载体，其所具有的导向作用是无法忽视和不容小觑的。在很多人的眼中，教材最主要的作用可能在于课程专业知识的呈现和传授，这样的认识较为片面。我国高校英语课程标准中明确指出了，编写大学英语教材要体现素质教育的精神，要努力的寓思想教育与语言教学之中。所以高校公共英语教材不仅能够很好地呈现英语课程专业知识，也非常有利于开展思想政治教育，对落实课程思政具有很好的帮助，
高校公共英语教师应当深挖英语教材中的思政教育内容，努力在英语教材之中去探寻更多进行课程思政的切入点。同时，教师还应当注意把握高校学生的身心发展规律与思想政治教育之间存在的潜在联系，这样教师才能够在挖掘教材内容时，更好地寻找一些结合学生兴趣点和符合学生身心发展规律、遵循学生思想品德形成特点的思政教育內容，才能够使课程思政落到实处，对学生的思辨能力进行更好的培养，让学生能够对社会准则、道德规范有更加正确和全面的认识，让学生接受到正能量的思政教育。
四、丰富思政教育渠道和途径
目前，高校公共英语教学主要是以英语知识点的传授和巩固为主，教学的形式和模式较为单一，固化。这不仅影响到了英语教学的质量和发展，也使得思政教育受到了一定的限制，导致思政教育的渠道和形式较为陈旧和刻板，非常不利于相关教学工作的开展和落实。笔者认为，为了更好地促进课程思政与高校公共英语教学的融合，英语教师在执教过程中，应当专注学生的专业特色，围绕学生的学习兴趣点，积极地开展各种教学活动，使英语教学的形式和模式变得更加丰富多样，为学生进行英语学习增加很多的实践练习机会，也可以为学生创造更好的学习环境，同时也可以对英语教学进行很好的补充、延伸。在这个过程中，教师就拥有了更多进行课程思政的渠道与途径，这样既可以有效弥补当前高校公共资源造成的不足，又可以让课程思政教育得到更好的落实，让思想政治教育更好地深入学生的学习生活，走进学生的内心。
五、改善思政教育方法
最好的课程思政教育应当是润物细无声的，在英语教学的每一个过程和每一个细小的环节之中，实现二者的充分融合，潜移默化地对学生进行引导和感染，让学生在不知不觉当中提高其思想认识。但是要想做到这样的思想政治教育，需要教师在课程思政和英语教学过程中，积极改善自身教育方法。个人认为思政教育的教学方法与手段不宜过于激烈，因为过于激烈的教学方法和手段反而很容易引起学生的反感和抵触。采用较为平和、柔软的教学方法，更容易获得学生的接受。比如运用情境教学法，在高校公共英语教学过程中创设有利于自身教育的场景和景象，给予学生以更好的学习体验，从而帮助学生更好的理解和获取知识，在向学生传授课程知识的同时，不断地强化其在思想政治教育方面的学习。
高校教育是以全面育人为奋斗目标的教育，课程思政在教育教学过程中一定会起到更为突出的作用。作为一名高校公共英语课程教师，倘若能够从当下就开始积极地摸索和完善课程思政和英语教育的有机结合，使课程思政更好地融入英语教育，相信一定能够对促进高校教育教学工作的进一步发展起到很好的作用。
参考文献
[1]宋丽华.大学英语“课程思政”的必要性及可行性分析[J].智库时代，2019， 209（41）：47-48.
[2]晓立孔.探索大学英语课程和“课程思政”有机融合的途径[J].教学方法创新与实践，2020，3（4）：226.
【关键词】课程思政 高校教育 公共英语 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.015
近些年来，课程思政作为一种新的教学理念，在教学中越来越受到高校教师的重视。尤其是在习近平总书记提出要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的思想之后，课程思政的研究与发展更是被提到了一个全新的高度。这极好地改善了课程思政的发展环境，为思政教育更好地融入高校公共英语教学提供了更好的条件。教师对其融入的教学方法加强探究，结合课程思政和高校公共英语课程各自的特点，使二者更好地交融与结合，一定能够使其产生更好的教育培养作用。
一、充分认识进行英语课程思政的必要性
教育最为重要的意义，不仅在于向学生传授知识，更在于向学生传授和传播正确的思想与意识。美德和学习历来就是人们所需具备和追求的，然而从当前的高校教育情况来看，很多教师和学生都只认识到知识学习对自身发展的必要性与重要性，过度追求知识传授，导致对学生的培养不够全面，学生的学习重心出现偏移。而高校是培育人才的重要场所，对学生的思想道德意识培养有效与否，在很大程度上决定了高校教育的成败和教育工作质量的高低。
基于这样的教学情况，高校必须要加强课程思政的教育教学宣传，使更多的教师和学生认识到思政教育的重要性。因此，在高校公共英语教学过程中，将思政教育摆放在突出的教学位置很有必要。从课程思政这一角度着手，更好地布局高校公共英语教学中的思政教育，为学生进行更好的思想培养与引导，从而有效地化解当前高校学生存在的思想信念淡化、道德行为缺失、人生观价值观迷茫等教育难题，从而在高校公共英语教学过程中，形成更加良好的、积极向上的教学氛围与风气，让学生能够保持良好的学习劲头和精神面貌，一直向上发展。
二、提高教师的思想政治意识和水平
教育之本是教师，教师作为教育教学中最为重要的角色之一，其思想政治意识和水平将直接影响到思政教育的布局与发展，所以提高教育者的思想政治意识与水平是开展课程思政，落实思政教育的重要基础，同时这也是根本措施之一。
从当前高校公共英语教学的整体情况来看，我国高校英语教师总体的思想政治意识较为薄弱，相关的教学水平与能力也并不是很突出。大部分教师一直埋头致力于自己的专业教学研究，缺乏对思想政治教育理论的系统学习。而且很多高校英语教师受西方文化的熏陶较为严重，在进行英语教学的过程中，很容易将一些西化的思想与意识带入教学，使学生受到影响。面对这样的情况，就更需要教师加强思想政治学习，有意识地将国家的教学方针与思想政治教育运用到英语课堂之中，这样才能够使高校公共英语教学课堂得到建设，强化对学生的思想政治教育与培养。
三、深挖英语教材中的思政教育内容
教材是承载教学知识最重要的载体，其所具有的导向作用是无法忽视和不容小觑的。在很多人的眼中，教材最主要的作用可能在于课程专业知识的呈现和传授，这样的认识较为片面。我国高校英语课程标准中明确指出了，编写大学英语教材要体现素质教育的精神，要努力的寓思想教育与语言教学之中。所以高校公共英语教材不仅能够很好地呈现英语课程专业知识，也非常有利于开展思想政治教育，对落实课程思政具有很好的帮助，
高校公共英语教师应当深挖英语教材中的思政教育内容，努力在英语教材之中去探寻更多进行课程思政的切入点。同时，教师还应当注意把握高校学生的身心发展规律与思想政治教育之间存在的潜在联系，这样教师才能够在挖掘教材内容时，更好地寻找一些结合学生兴趣点和符合学生身心发展规律、遵循学生思想品德形成特点的思政教育內容，才能够使课程思政落到实处，对学生的思辨能力进行更好的培养，让学生能够对社会准则、道德规范有更加正确和全面的认识，让学生接受到正能量的思政教育。
四、丰富思政教育渠道和途径
目前，高校公共英语教学主要是以英语知识点的传授和巩固为主，教学的形式和模式较为单一，固化。这不仅影响到了英语教学的质量和发展，也使得思政教育受到了一定的限制，导致思政教育的渠道和形式较为陈旧和刻板，非常不利于相关教学工作的开展和落实。笔者认为，为了更好地促进课程思政与高校公共英语教学的融合，英语教师在执教过程中，应当专注学生的专业特色，围绕学生的学习兴趣点，积极地开展各种教学活动，使英语教学的形式和模式变得更加丰富多样，为学生进行英语学习增加很多的实践练习机会，也可以为学生创造更好的学习环境，同时也可以对英语教学进行很好的补充、延伸。在这个过程中，教师就拥有了更多进行课程思政的渠道与途径，这样既可以有效弥补当前高校公共资源造成的不足，又可以让课程思政教育得到更好的落实，让思想政治教育更好地深入学生的学习生活，走进学生的内心。
五、改善思政教育方法
最好的课程思政教育应当是润物细无声的，在英语教学的每一个过程和每一个细小的环节之中，实现二者的充分融合，潜移默化地对学生进行引导和感染，让学生在不知不觉当中提高其思想认识。但是要想做到这样的思想政治教育，需要教师在课程思政和英语教学过程中，积极改善自身教育方法。个人认为思政教育的教学方法与手段不宜过于激烈，因为过于激烈的教学方法和手段反而很容易引起学生的反感和抵触。采用较为平和、柔软的教学方法，更容易获得学生的接受。比如运用情境教学法，在高校公共英语教学过程中创设有利于自身教育的场景和景象，给予学生以更好的学习体验，从而帮助学生更好的理解和获取知识，在向学生传授课程知识的同时，不断地强化其在思想政治教育方面的学习。
高校教育是以全面育人为奋斗目标的教育，课程思政在教育教学过程中一定会起到更为突出的作用。作为一名高校公共英语课程教师，倘若能够从当下就开始积极地摸索和完善课程思政和英语教育的有机结合，使课程思政更好地融入英语教育，相信一定能够对促进高校教育教学工作的进一步发展起到很好的作用。
参考文献
[1]宋丽华.大学英语“课程思政”的必要性及可行性分析[J].智库时代，2019， 209（41）：47-48.
[2]晓立孔.探索大学英语课程和“课程思政”有机融合的途径[J].教学方法创新与实践，2020，3（4）：226.