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家庭教育对于幼儿的性格、认知、观念都起着很重要的作用。家长要紧跟时代的脚步，不断反省和更新家庭教育。家长要以身作则来引导幼儿建立正确的三观，用健康积极的思想和态度潜移默化的指导幼儿建立健康的心理，以此提高家庭环境。本文就家庭教育对幼儿的影响进行浅谈。
家庭教育 幼儿心理健康 思考 教育方向
【中图分类号】G 616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0025-01
家庭的教育是需要有强制力的家庭管理和艺术气息相结合。硬实力和软实力的结合才有利于幼儿的成长。舞蹈，绘画，钢琴，武术，歌曲等方面的培养能够增添生活的趣味，家长健全的人格才能够有一套稳定的家庭教育理念。
1.家庭教育的核心
饭来张口，衣来伸手，很多孩子应该动手做的事情，都由家长来做。平时表扬多，遇事哄着来。这樣长此以往，孩子缺乏克服困难的精神，抵抗挫折的能力低下。作为家长对孩子进行抗挫折教育，使孩子具有承受挫折、抗挫折的勇气，不断地去调整好自己心态，保持良好的学习的热情。提高孩子的抗挫折能力是家庭教育的内容之一。我们从报纸，电视时常会看到学生自杀事件，造成学生自杀的因素是多方面的，主要说说家庭的教育问题。许多家长对孩子过分呵护，导致了孩子的自我中心主义。过分的呵护使得孩子自己在面对挫折的时候心理承受能力低，遇事稍有不顺，就好像遇到了天大的问题，反应过激。现在的生活条件好了，父母都希望自己的孩子成为人中龙凤。父母都以孩子为中心，处处包办孩子的一切，满足他们所有的要求，使他们的人生旅途过于平坦，几乎没有经历过或很少经历磨难和打击，致使现在的孩子骄气过于严重。稍有挫折，动辄意志消沉、萎靡不振。虽然国家推行素质教育有十多年了，但是现在实际上仍然是应试教育。所以学校、家长也只能这样才能保证孩子不被淘汰。这是个社会现象，咱们改变不了，也只能顺其自然，致使家长重视学生的文化素质培养多一些，忽视了学生的心理。现在社会、家庭对孩子的评价集中在分数上，孩子们形成了分数高就自信，分数低就自卑的现象。一些优秀的孩子在家是父母的心肝宝贝，在校是老师的得力助手，生活中处处是鲜花和掌声、赞扬声，久而久之，形成了只能听表扬不能听批评的声音，这些孩子的心理大部分是很脆弱的，经不得风吹草动。社会高速发展，中国传统文化和西方文化的碰撞造成观念的碰撞，父母忙于应付工作与孩子相处时间减少，父母的工作焦虑往往转嫁给孩子；另外，单亲家庭、父母亲关系恶劣、家庭暴力、相对单一的人才评价机制是他们成长过程中遭遇的风险性因素，这些因素越多，孩子出现问题的可能性就越大。因此家庭教育的主要核心就是增强孩子们的抗挫能力。
2.幼儿的教育
（1）生活化的观察
街边、报亭、餐馆、公交站、超市、菜市场等很多地方都是适合观察生活的好地方。只有对生活细致的观察，才能够有创新的可能性。很多成年人也都喜欢去菜市场，超市这些人多的地方。他们也曾都表达人多的地方可以感受到浓郁的生活气息。而对于一个幼儿来讲，与好朋友的游戏时间、在餐馆或者家里的吃饭时间、拜访亲戚的时间等都是要去花时间慢慢感受。而那些坐在各种培训班的孩子也是能有生活的感受。那就是一个让幼儿喘不过气来的压力。在精神压力紧绷的状态下，越想做好就越做不好。被家长期望的态度时时刻刻环绕着。幼儿怎么敢去花时间观察身边的花花草草。很大程度上限制了幼儿的想象空间，使得幼儿缺乏活力和生机。
（2）培养思考能力
现在有多少的人拥有独立思考的能力。不少人到了工作阶段，仍然对自己的未来一片迷茫。幼儿是需要一个指路人来引导他们。但是可怕的是如果这个指路人是一个人云亦云的成年人。那么从何做到从小培养独立思考的能力呢。如今社会弥漫着一种强烈的机会主义思潮。尤其是那些年轻人被这种氛围包围着而沉醉其中。日趋增长的社会压力，不菲的生活基本花费对于一个年轻的家庭来说压力很大。而在这种情况下极有可能出现“急病乱投医”的现象。那么作为一个成年人，作为一个对自己孩子的指引者。独立思考的能力凸显出来。幼儿的独立思考能力不是自己就能培养出来的。家长应该以身作则，遇到困难不逃避，不贪图暂时的安逸，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并且享受解决问题的过程和结果。
（3）积极创造游戏时间
积极的创造出能够与孩子欢乐的时光。而游戏最重要的是要以安全，舒适宽松的游戏场地为前提下开展而来。蓝蓝的天空，绿绿的草地，充沛的阳光充斥着每一位孩子的身旁。闻着新鲜的花香味开展一次健康有益的户外活动。开心快乐的游戏体验就是幼儿成长所必备的条件。例如一个简单的跳绳项目，需要两个人在两端甩起来。只要绳子长一点周围的孩子都可以参加进来。绳子短点两个或三个孩子结成一队变着花样跳起来。一条简单的绳子上系着大家的友谊。这里不止有绳子，还有躲猫猫、过家家、捉迷藏等游戏。这些都是孩子乐此不疲的趣味项目。游戏给大家都带了欢乐，也提高了幸福度数。
3.结束语
家庭教育对于家长来说都是一个很艰巨的任务。幼儿的精神层面和物质层面都是成长中不可缺少的东西。个性化的教育意识从幼儿时期着手，才有机会发掘出幼儿的潜能。因材施教的教育理念需要贯彻到日常生活中的每一处。家庭的健康是家长和幼儿一起需要努力的结果。这是一个有趣而又有难度的过程，也是互相成长的过程，更是不能回避和应付的过程。
参考文献
[1]杨雪萍.爱是一次共同的成长——家庭教育建设的点滴思考.小学教学研究：理论版，2018
[2]叶菊仙.对当前幼儿家庭教育的思考.江西教育，2017（24）
家庭教育 幼儿心理健康 思考 教育方向
【中图分类号】G 616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0025-01
家庭的教育是需要有强制力的家庭管理和艺术气息相结合。硬实力和软实力的结合才有利于幼儿的成长。舞蹈，绘画，钢琴，武术，歌曲等方面的培养能够增添生活的趣味，家长健全的人格才能够有一套稳定的家庭教育理念。
1.家庭教育的核心
饭来张口，衣来伸手，很多孩子应该动手做的事情，都由家长来做。平时表扬多，遇事哄着来。这樣长此以往，孩子缺乏克服困难的精神，抵抗挫折的能力低下。作为家长对孩子进行抗挫折教育，使孩子具有承受挫折、抗挫折的勇气，不断地去调整好自己心态，保持良好的学习的热情。提高孩子的抗挫折能力是家庭教育的内容之一。我们从报纸，电视时常会看到学生自杀事件，造成学生自杀的因素是多方面的，主要说说家庭的教育问题。许多家长对孩子过分呵护，导致了孩子的自我中心主义。过分的呵护使得孩子自己在面对挫折的时候心理承受能力低，遇事稍有不顺，就好像遇到了天大的问题，反应过激。现在的生活条件好了，父母都希望自己的孩子成为人中龙凤。父母都以孩子为中心，处处包办孩子的一切，满足他们所有的要求，使他们的人生旅途过于平坦，几乎没有经历过或很少经历磨难和打击，致使现在的孩子骄气过于严重。稍有挫折，动辄意志消沉、萎靡不振。虽然国家推行素质教育有十多年了，但是现在实际上仍然是应试教育。所以学校、家长也只能这样才能保证孩子不被淘汰。这是个社会现象，咱们改变不了，也只能顺其自然，致使家长重视学生的文化素质培养多一些，忽视了学生的心理。现在社会、家庭对孩子的评价集中在分数上，孩子们形成了分数高就自信，分数低就自卑的现象。一些优秀的孩子在家是父母的心肝宝贝，在校是老师的得力助手，生活中处处是鲜花和掌声、赞扬声，久而久之，形成了只能听表扬不能听批评的声音，这些孩子的心理大部分是很脆弱的，经不得风吹草动。社会高速发展，中国传统文化和西方文化的碰撞造成观念的碰撞，父母忙于应付工作与孩子相处时间减少，父母的工作焦虑往往转嫁给孩子；另外，单亲家庭、父母亲关系恶劣、家庭暴力、相对单一的人才评价机制是他们成长过程中遭遇的风险性因素，这些因素越多，孩子出现问题的可能性就越大。因此家庭教育的主要核心就是增强孩子们的抗挫能力。
2.幼儿的教育
（1）生活化的观察
街边、报亭、餐馆、公交站、超市、菜市场等很多地方都是适合观察生活的好地方。只有对生活细致的观察，才能够有创新的可能性。很多成年人也都喜欢去菜市场，超市这些人多的地方。他们也曾都表达人多的地方可以感受到浓郁的生活气息。而对于一个幼儿来讲，与好朋友的游戏时间、在餐馆或者家里的吃饭时间、拜访亲戚的时间等都是要去花时间慢慢感受。而那些坐在各种培训班的孩子也是能有生活的感受。那就是一个让幼儿喘不过气来的压力。在精神压力紧绷的状态下，越想做好就越做不好。被家长期望的态度时时刻刻环绕着。幼儿怎么敢去花时间观察身边的花花草草。很大程度上限制了幼儿的想象空间，使得幼儿缺乏活力和生机。
（2）培养思考能力
现在有多少的人拥有独立思考的能力。不少人到了工作阶段，仍然对自己的未来一片迷茫。幼儿是需要一个指路人来引导他们。但是可怕的是如果这个指路人是一个人云亦云的成年人。那么从何做到从小培养独立思考的能力呢。如今社会弥漫着一种强烈的机会主义思潮。尤其是那些年轻人被这种氛围包围着而沉醉其中。日趋增长的社会压力，不菲的生活基本花费对于一个年轻的家庭来说压力很大。而在这种情况下极有可能出现“急病乱投医”的现象。那么作为一个成年人，作为一个对自己孩子的指引者。独立思考的能力凸显出来。幼儿的独立思考能力不是自己就能培养出来的。家长应该以身作则，遇到困难不逃避，不贪图暂时的安逸，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并且享受解决问题的过程和结果。
（3）积极创造游戏时间
积极的创造出能够与孩子欢乐的时光。而游戏最重要的是要以安全，舒适宽松的游戏场地为前提下开展而来。蓝蓝的天空，绿绿的草地，充沛的阳光充斥着每一位孩子的身旁。闻着新鲜的花香味开展一次健康有益的户外活动。开心快乐的游戏体验就是幼儿成长所必备的条件。例如一个简单的跳绳项目，需要两个人在两端甩起来。只要绳子长一点周围的孩子都可以参加进来。绳子短点两个或三个孩子结成一队变着花样跳起来。一条简单的绳子上系着大家的友谊。这里不止有绳子，还有躲猫猫、过家家、捉迷藏等游戏。这些都是孩子乐此不疲的趣味项目。游戏给大家都带了欢乐，也提高了幸福度数。
3.结束语
家庭教育对于家长来说都是一个很艰巨的任务。幼儿的精神层面和物质层面都是成长中不可缺少的东西。个性化的教育意识从幼儿时期着手，才有机会发掘出幼儿的潜能。因材施教的教育理念需要贯彻到日常生活中的每一处。家庭的健康是家长和幼儿一起需要努力的结果。这是一个有趣而又有难度的过程，也是互相成长的过程，更是不能回避和应付的过程。
参考文献
[1]杨雪萍.爱是一次共同的成长——家庭教育建设的点滴思考.小学教学研究：理论版，2018
[2]叶菊仙.对当前幼儿家庭教育的思考.江西教育，2017（24）