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摘 要：生本教育是新课改的核心教学理念，就是要特别看重学生的主体地位，教师只在教学中充当引导者和辅助者的角色，所以教学活动都应该是围绕学生这个中心的，激发学生的潜力，从而在根本上提高教学效率。作文教学在小学语文教学中是一个重点和难点，教师在教学中就应该坚持生本教育，紧扣学生心理，努力激发写作兴趣，注重结合生活实践，积极倡导课外阅读，还要鼓励自评互评，从而提高学生的写作水平。本文主要探究了小学语文作文教学中生本教育的具体应用，以供参考。
关键词：小学语文；作文教学；生本教育；应用
引言
作文教学长期以来是小学语文教学的难点所在，学生中间普遍弥漫着“怕写”的情绪，这除了和写作本身对学生能力要求较高有关以外，教师教学观念、教学方法的滞后也是重要因素。如此，学生不仅语文课程学习受到了影响，综合语言运用能力也得不到显著提高。新课程改革的核心是生本教育，倡导一切为了学生，所以为了改变当前作文教学的困境，小学语文教师在作文教学中应该坚持学生主体地位，围绕学生进行相应的教学活动设计，使教学活动服务于学生进步，提高其写作兴趣，激发创新思维，从而提高教学质量。
1 紧扣学生心理，激发写作兴趣
在生本教育理念的指导下，教师在教学中需要转变角色定位，应该最大限度地尊重学生，尊重学生的主体地位，尊重他们的内心和学习态度，树立为学生学习的服务意识。兴趣是学生最好的老师，当前很多学生对写作文都非常头疼，害怕写，不会写，之所以会出现这样的心理，主要是语言积累不够，或者对写作主题不太熟悉，因此教师在教学中就应该紧扣学生心理，进行相应的教学设计优化，从而促使学生充满兴趣的参与写作。教师首先应该做好作文选题工作，应该设置学生比较熟悉的，与实际生活密切相关的题目，这样学生才会有兴趣去表达，才能有话可说，对写作文充满信心[1]。另外，教师在教学方法上也要结合学生的兴趣，比如可以借助多媒体创设教学情境，以视频、动画、音乐等形式来吸引学生的注意力，将写作主题和内容更直观形象地呈现出来，这样学生也会更有兴趣参与写作。
2 倡导课外阅读，积累写作素材
写作文对学生的语言基础能力要求较高，“巧妇难为无米之炊”，很多小学生之所以不会写作文，或者写出来的作文空洞无物，一种重要的原因就是语文知识储备薄弱，缺乏写作素材。除了平时的教材课文学习之外，为了丰富学生的知识积累，教师应该在生本教育理念的指导下，积极倡导学生进行课外阅读，在汲取写作素材的同时，也能拓宽视野，提升人文修养，这对作文写作都是大有裨益的。教师在指导学生课外阅读的过程中，应该注重课内外阅读相结合，小学生的独立阅读能力还很缺乏，所以教师可以从教材上的课文阅读出发，然后进行课外的拓展延伸，这样学生在课外阅读中会更容易理解和接受，从而获得预期的阅读效果。例如在《坐井观天》课文学习之后，就可以为学生推荐其他一些趣味的寓言故事，如指鹿为马、叶公好龙等等，还可以进一步推荐国外的《伊索寓言》儿童读物等，帮助学生积累成语等方面的素材。另外，教师还应该每周开设一节课外阅读欣赏课，可以让学生课上阅读一些经典文章，满文作文范文等等，这都有助于学生的写作积累。
3 结合生活实践，关注情感体验
要想写出一篇优秀的作文，除了必要的语言素材积累外，还应该做到情感真挚，能够融入学生自身的情感，这样的作文才能打动他人，更具有可读性。现在很多小学生的作文突出表现为“矫揉造作”、“无病呻吟”的问题，写作文的时候就是胡拼乱凑，甚至照搬照抄，这种缺少真实情感作文的质量不会很好。生本教育非常关注生活化教学理念，写作文一般也是对实际生活的描述，所以教师在作文教学中要注重结合学生的生活实践，融入生活化元素，从而加深学生的情感体验，触动他们的内心，为作文写作奠定良好的情感基础[2]。例如对《难忘的一件事》这类的命题作文，教师就要知道学生回想生活中的点滴，比如同学之间拾金不昧的品质，父母无私的关爱，警察叔叔的敬業精神等等，这些活生生的真实案例都会让学生的心理产生波澜。另外，利用周末假期等闲暇时间，还可以带领学生走入到社会中，或者去拥抱大自然，这都有助于学生酝酿写作情感。
4 全面依靠学生，鼓励自评互评
生本教育理念下，教师应该做到全面依靠学生，不应在教学过程中总是大包大揽，树立自己绝对的权威，而是应该主动放权，要让学生自主学习，而且对于评价的主动权也应该交给学生，除了教师的评价外，还应该鼓励学生的自评和互评[3]。在平时的课文教学中，要注重读写结合策略的运用，可以让学生写读后感，或者根据某一句、某一自然段进行仿写或改写，再或者让学生围绕某个话题自主练笔等等，之后同学之间将写好的内容进行对比分析，给出各自的评价见解，这样就真正坚持了生本教育，学生对同学之间的评价也更容易接受，大家共同讨论分析，相互借鉴和帮助，这样更有助于学生的写作水平得到改进和提高，确保良好的教学效果。
结语
总之，生本教育是当前基础教育中的重要教育思想之一，对于小学语文写作教学有着深刻的意义，不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以有效提高写作能力。因此，教师在写作教学中要注重贯彻生本教育理念，并从“一切为了学生”到“全面依靠学生”等多个角度，努力完善生本教育的应用，从而促使小学生的写作水平真正得到提高。
参考文献：
[1]陈惠敏. 注重小学语文作文教学中的生本教育[J].吉林教育，2015，10（02）：22-23.
[2]房世林. 小学语文作文教学中的生本教育研究[J].作文成功之路（中），2015，3（10）：17-18.
[3]赖亚蓉. 小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].小学生作文辅导（上旬），2018（04）：125.
关键词：小学语文；作文教学；生本教育；应用
引言
作文教学长期以来是小学语文教学的难点所在，学生中间普遍弥漫着“怕写”的情绪，这除了和写作本身对学生能力要求较高有关以外，教师教学观念、教学方法的滞后也是重要因素。如此，学生不仅语文课程学习受到了影响，综合语言运用能力也得不到显著提高。新课程改革的核心是生本教育，倡导一切为了学生，所以为了改变当前作文教学的困境，小学语文教师在作文教学中应该坚持学生主体地位，围绕学生进行相应的教学活动设计，使教学活动服务于学生进步，提高其写作兴趣，激发创新思维，从而提高教学质量。
1 紧扣学生心理，激发写作兴趣
在生本教育理念的指导下，教师在教学中需要转变角色定位，应该最大限度地尊重学生，尊重学生的主体地位，尊重他们的内心和学习态度，树立为学生学习的服务意识。兴趣是学生最好的老师，当前很多学生对写作文都非常头疼，害怕写，不会写，之所以会出现这样的心理，主要是语言积累不够，或者对写作主题不太熟悉，因此教师在教学中就应该紧扣学生心理，进行相应的教学设计优化，从而促使学生充满兴趣的参与写作。教师首先应该做好作文选题工作，应该设置学生比较熟悉的，与实际生活密切相关的题目，这样学生才会有兴趣去表达，才能有话可说，对写作文充满信心[1]。另外，教师在教学方法上也要结合学生的兴趣，比如可以借助多媒体创设教学情境，以视频、动画、音乐等形式来吸引学生的注意力，将写作主题和内容更直观形象地呈现出来，这样学生也会更有兴趣参与写作。
2 倡导课外阅读，积累写作素材
写作文对学生的语言基础能力要求较高，“巧妇难为无米之炊”，很多小学生之所以不会写作文，或者写出来的作文空洞无物，一种重要的原因就是语文知识储备薄弱，缺乏写作素材。除了平时的教材课文学习之外，为了丰富学生的知识积累，教师应该在生本教育理念的指导下，积极倡导学生进行课外阅读，在汲取写作素材的同时，也能拓宽视野，提升人文修养，这对作文写作都是大有裨益的。教师在指导学生课外阅读的过程中，应该注重课内外阅读相结合，小学生的独立阅读能力还很缺乏，所以教师可以从教材上的课文阅读出发，然后进行课外的拓展延伸，这样学生在课外阅读中会更容易理解和接受，从而获得预期的阅读效果。例如在《坐井观天》课文学习之后，就可以为学生推荐其他一些趣味的寓言故事，如指鹿为马、叶公好龙等等，还可以进一步推荐国外的《伊索寓言》儿童读物等，帮助学生积累成语等方面的素材。另外，教师还应该每周开设一节课外阅读欣赏课，可以让学生课上阅读一些经典文章，满文作文范文等等，这都有助于学生的写作积累。
3 结合生活实践，关注情感体验
要想写出一篇优秀的作文，除了必要的语言素材积累外，还应该做到情感真挚，能够融入学生自身的情感，这样的作文才能打动他人，更具有可读性。现在很多小学生的作文突出表现为“矫揉造作”、“无病呻吟”的问题，写作文的时候就是胡拼乱凑，甚至照搬照抄，这种缺少真实情感作文的质量不会很好。生本教育非常关注生活化教学理念，写作文一般也是对实际生活的描述，所以教师在作文教学中要注重结合学生的生活实践，融入生活化元素，从而加深学生的情感体验，触动他们的内心，为作文写作奠定良好的情感基础[2]。例如对《难忘的一件事》这类的命题作文，教师就要知道学生回想生活中的点滴，比如同学之间拾金不昧的品质，父母无私的关爱，警察叔叔的敬業精神等等，这些活生生的真实案例都会让学生的心理产生波澜。另外，利用周末假期等闲暇时间，还可以带领学生走入到社会中，或者去拥抱大自然，这都有助于学生酝酿写作情感。
4 全面依靠学生，鼓励自评互评
生本教育理念下，教师应该做到全面依靠学生，不应在教学过程中总是大包大揽，树立自己绝对的权威，而是应该主动放权，要让学生自主学习，而且对于评价的主动权也应该交给学生，除了教师的评价外，还应该鼓励学生的自评和互评[3]。在平时的课文教学中，要注重读写结合策略的运用，可以让学生写读后感，或者根据某一句、某一自然段进行仿写或改写，再或者让学生围绕某个话题自主练笔等等，之后同学之间将写好的内容进行对比分析，给出各自的评价见解，这样就真正坚持了生本教育，学生对同学之间的评价也更容易接受，大家共同讨论分析，相互借鉴和帮助，这样更有助于学生的写作水平得到改进和提高，确保良好的教学效果。
结语
总之，生本教育是当前基础教育中的重要教育思想之一，对于小学语文写作教学有着深刻的意义，不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以有效提高写作能力。因此，教师在写作教学中要注重贯彻生本教育理念，并从“一切为了学生”到“全面依靠学生”等多个角度，努力完善生本教育的应用，从而促使小学生的写作水平真正得到提高。
参考文献：
[1]陈惠敏. 注重小学语文作文教学中的生本教育[J].吉林教育，2015，10（02）：22-23.
[2]房世林. 小学语文作文教学中的生本教育研究[J].作文成功之路（中），2015，3（10）：17-18.
[3]赖亚蓉. 小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].小学生作文辅导（上旬），2018（04）：125.