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【摘要】开放题是近年来高考数学试卷中的新题型，它是相对于传统的封闭题而言的.数学中的开放题能培养学生的创新思维与创造能力，它大大地激发了学生独立思考问题的能力，是一种崭新的教育理念，我们应当努力探索.
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让“封闭”题“开放”
【摘 要】
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【摘要】开放题是近年来高考数学试卷中的新题型，它是相对于传统的封闭题而言的.数学中的开放题能培养学生的创新思维与创造能力，它大大地激发了学生独立思考问题的能力，是一种崭新的教育理念，我们应当努力探索. 【关键词】高中数学；开放题；创新 开放题作为一种具有特殊形式的数学问题，与一般的数学问题一样也具有同样的教育价值.开放题有利于培养学生创新思维，它激发了学生独立思考问题的能力，为课堂教学注入了新
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年5期
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关于“双曲线几何性质（第一课时）”教学设计方案很多，仁者见仁，智者见智，下面就笔者在秦淮中学文科班上此课教学过程中的问题设计与大家分享. （一）创设情境 问题1 前面我们根据双曲线的定义建立了双曲线的标准方程，现在已知双曲线的标准方程是x24-y2=1，请你准确画出此双曲线的图形. 设计意图 接着上节课学的内容提出问题，给学生留下了思维的空间，有利于调动学生自主学习的积极性.通过先独立作图后
老师们大都赞同在课堂上确立学生的主体地位，但在实际操作中，由于担心教学任务完不成，教学进度跟不上，往往在耗时较多的课堂展示环节惜时如金，分秒必争，稍不顺利便包办代替.常听公开课，总觉得老师放心不下，行色匆匆，想方设法“启发”“诱导”学生，使之尽早回到教师的“预设轨道”上来.课后总感觉可惜和遗憾.下面以我前不久的一节校级公开课为例，重点呈现课堂展示阶段的部分画面，以便大家感受课堂展示环节的不可或缺，
【摘要】 本文针对七年级学生的年龄特点以及思维方式，谈一谈思维导图在教学过程中对七年级新生良好数学学习习惯与能力的培养的几点做法. 【关键词】 七年级数学；思维导图；学习习惯与能力 思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具. 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接.
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【摘要】 “谁比谁多（或少）几”应用题是小学低年级数学教学的一个重点和难点，也是以后学习复杂应用题的基础. 在指导学生解题过程中，教师应指导学生分以下四步进行：第一步，要明确谁多谁少；第二步，分析已知谁，要求谁；第三步，正确列式，并选用合适的算法（用加法还是减法）；第四步，复述原题，检验计算的正确性. 【关键词】 相比；多少；应用题 “谁比谁多（或少）几”应用题是小学低年级数学教学的一个重点.
当今社会背景下的设计专业类企业是一种特殊的企业类型，针对设计专业类企业的日渐增多，以企业特征为背景，从设计专业角度出发，其独特性使我们不得不思考设计类企业该如何去最大限度地做好与市场、目标受众、设计师之间的沟通，使设计师在一种合理的管理模式下发挥自己的才能，创作出更加富含感情的作品。如何使高职院校环境艺术设计专业的学生能够适应企业的需求。管理不是一个全新的学科，而对于现在面临全新形势的中国环境艺术
【摘 要】 高职高专院校非英语专业学生报考大学英语应用能力B级考试的人数逐年增多，而学生的通过率仍然较低。本文根据高职高专院校学生的实际情况，以惠州经济职业技术学院为例，分析学生的大学英语B级通过率较低的原因，结合本院分级教学的实际，提出了五点改善的措施，希望提高我院大学英语B级考试的通过率。 【关键词】 大学英语B级考试 通过率 全国高等学校英语应用能力B级考试，是教育部批准实施的面向高职高