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目前，我军的思想政治教育实施方法以理论教育为主，它通过课堂教育灌输等正规化手段，有目的、有计划地进行系统的马克思主义理论教育，灌输先进思想，使官兵逐步树立科学的世界观和方法论。在我军八十多年的发展历程中，卓有成效的理论教育为坚定军人理想信念，保持人民军队性质，调动官兵积极因素，提高部队战斗力起到了不可替代的作用。
然而，理论教育也存在着缺陷：有的教育者错误地把理论灌输理解成了填鸭式地满堂灌；有的则不注重与其它教育方法相结合；有的教育形式过于单一、内容过于枯燥。实验表明：长期单调的认知活动会降低大脑皮层的感受力和亢奋度，如果受教育者接收的认知信息与原有的认知相悖，还会产生抵触情绪和逆反心理，进而影响教育的实际效果。
随着社会主义先进文化的大发展、大繁荣，我国文化工作者创作出了不少优秀的影视作品，它们不仅深受广大官兵的喜爱，而且在社会上也产生了强烈的反响。我认为，信息化条件下的军队思想政治教育工作，如果将教育内容寓于电影、电视剧等大众传媒中，可以使教育对象在接受广泛的社会信息的同时接受思想政治教育，提高思想政治素质，从而达到增强思想政治教育实效性，扩大覆盖面，提高影响力的目的。
一、用好优秀影视作品对思想政治教育具有特殊的优势
优秀的影视作品具有形象性、艺术性、拟真性的特点，能很好地调节理论教育的枯燥乏味，促进教育的效果。因此，优秀的影视作品对于思想政治教育具有特殊的优势。
（一）影視作品的形象性有利于促进思想政治教育的开展
影视传播是现代高科技的产物，由于影视这一特殊的载体改变了信息存在的时空方式，扩大了人们的视野和知识维度，也改变了人们的思维方式和生活习惯，使人们增长见识、陶冶性情、调节心理。各类影视节目或以故事情节感人肺腑，或以成功事迹催人奋进，或以光荣历史让人自豪，或以世间百态发人深思。影视作品以形象化的方式教育人、引导人，对于培育官兵的理想信念，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，都能够发挥出重要作用。
（二）影视作品的艺术性有利于促进思想政治教育的开展
影视节目既保留原有艺术形式的特点，又充分发挥影视特殊艺术功能的作用。作品的艺术性不仅能陶冶官兵的情操，还能转化为思想性和政治性，使官兵在轻松、愉悦的气氛中净化心灵，坚定信念。电视剧《亮剑》、《士兵突击》以鲜明的艺术塑造手法，成功地塑造了英雄人物形象，剧本的艺术表现性，感染了与多官兵，在他们中产生了共鸣。
（三）影视作品的拟真性有利于促进思想政治教育的开展
影视作品的拟真性，使作品中所蕴含的思想政治教育内容更容易被人接受。影视作品中的思想政治教育是随着剧情的展开而进行的，这种教育方法虽然带有虚拟性，但这种虚拟性具有客观的合理性，有着一种虚拟真实感，这种虚拟真实常常为人们树立起了思想政治方面的正面形象和反面形象，不仅给人们以现实的评判标准，而且对人们的思想行为进行了潜移默化的塑造。
二、用好影视作品进行思想政治教育要坚持正确的舆论导向
影视作品大部分表现为宣传党和国家通过集中群众正确意见而提出的决策意见或主张。优秀的影视作品所反映的必然是当今时代的鲜明特征和主流文化，反映的必然是社会的主导意识形态。因此，要坚持优秀影视作品中正确的舆论导向，发挥其思想政治教育功能。
（一）要站在坚决拥护党的政策的立场上来对官兵进行引导
电影《建国大业》作为建国60周年最重要的献礼作品之一，整个剧本生动地再现了中国共产党人与中国民主党派在漫长的革命岁月里结下的深厚情谊。众多民主党派领导人纷纷采取了与中共站在一起的立场，坚决反对和抵制蒋介石独裁行径，以实际行动与国民党决裂了。这部电影对帮助官兵正确理解中国人民政治协商制度的由来，以及中国共产党与各民主党派肝胆相照、荣辱与共的历史有很大的帮助。
（二）要找准思想性与贴近性的结合点
舆论引导是一个潜移默化、耳濡目染的渐进过程，用优秀的影视作品来影响人、引导人、感召人，就必须找准影视作品的思想性与官兵思想实际的结合点，而不能脱离实际进行空洞的说育。《士兵突击》中的主人公许三多从一名普通的农村青年成长为一名特种兵战士的经历，与部队中许多优秀官兵的成长经历相似。利用这部作品进行思想政治教育，就要找出我们现实中的"许三多"，对比他们的经历，找出共同的闪观点，在官兵中产生的共鸣。
（三）要引导官兵对党和政府工作的关注力度
优秀的影视作品要体现思想政治教育功能，就必然要对当前国家经济社会、人文环境做出有效的回应，如何有效地利用这些影视作品来引导官兵关注这些社会热点，使他们正确理解和充分支持党和政府的工作，必然成为思想政治教育工作者需要仔细考虑的问题。例如：2009年是建国60周年，这一年，我国的文化工作者创作了《建国大业》、《风声》等反映新中国成立题材的电影；2008年是奥运年，这一年《一个人的奥运会》等反映我国体育事业的电影问世；2003年我国第一次载人航空飞行成功，2004 年的春节联欢晚会就有一台名叫《飞天英雄红旗颂》的歌舞节目。这些节目有效地反映了当时国家发生的重大事件，加大了官兵对重大事件的关注力度。
三、用好影视作品进行思想政治教育要坚持以人为本的原则
优秀影视作品在创作过程中都无一例外地坚持以科学发展观为指导，体现着以人为本的原则，及时反映出了广大劳动人民最关心的问题，代表着他们的根本利益。我们在利用优秀影视作品进行思想政治教育时，就必须善于找出其中所体现的以人为本思想。
（一）要善于把作品中反映出的人民群众的利益、愿望和要求作为思想政治教育的立足点
我们在利用影视教材进行思想政治教育时，要找出作品中反映的人民的利益、愿望和需求，以及党和政府的应对方式，这样才能更加生动地诠释党和政府的一切工作从人民群众利益出发的根本原则。电视剧《我的兄弟》反映了各个时期最普通群众的生活方式和生活质量，历经岁月的推移，群众的生活也发生了翻天覆地变化，反映出党和政府始终把提高人民群众的生活水平作为一切工作的根本目的，很有教育意义。
（二）要善于把作品中所体现的人文关怀运用到部队思想政治教育中去
优秀的影视节目会以普通人的情趣和思维来进行影视创作，在作品中渗透普通人的情感。我们在利用优秀的影视作品进行思想政治教育时，要把大众化的形式、指导者的思想和朋友型的心态结合起来，同官兵建立起人与人情感沟通的桥梁，培养与受教育者相互信赖的私人情感。有了这种情感，电视节目中的人文关怀才能得到更好地体现在部队的实际生活中来，才能更加显著地起到潜移默化感染官兵的效果。
（三）要善于引导官兵正确思考生活中存在的问题
优秀的影视作品或多或少反映出我们生活中存在的一些问题，如何发现这些问题，如何引导官兵对这些问题进行正确的思考，是我们思想政治教育工作者需要思考的。2005年春节联欢晚会的小品《装修》、2006年的《邻居》所反映的都是群众生活中的非常普遍存在的问题，经过艺术加工后搬上舞台，它们的内容都非常贴近我们的日常生活，很容易引发官兵的思考。我们思想政治教育工作者首先要引导官兵看到主流，主流是好的，是积极向上的，有这样或那样一些问题也是在所难免的；然后是要引导他们正确分析问题产生原因，在坚持主流的前提下找到解决问题的办法，让他们在笑声中产生信任、达成共识、增强信心。
作者简介：刘晶，男，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，思想政治教育专业； 陈瀛，男，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，思想政治教育专业；刘斯斯，女，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，军事战略学专业。
然而，理论教育也存在着缺陷：有的教育者错误地把理论灌输理解成了填鸭式地满堂灌；有的则不注重与其它教育方法相结合；有的教育形式过于单一、内容过于枯燥。实验表明：长期单调的认知活动会降低大脑皮层的感受力和亢奋度，如果受教育者接收的认知信息与原有的认知相悖，还会产生抵触情绪和逆反心理，进而影响教育的实际效果。
随着社会主义先进文化的大发展、大繁荣，我国文化工作者创作出了不少优秀的影视作品，它们不仅深受广大官兵的喜爱，而且在社会上也产生了强烈的反响。我认为，信息化条件下的军队思想政治教育工作，如果将教育内容寓于电影、电视剧等大众传媒中，可以使教育对象在接受广泛的社会信息的同时接受思想政治教育，提高思想政治素质，从而达到增强思想政治教育实效性，扩大覆盖面，提高影响力的目的。
一、用好优秀影视作品对思想政治教育具有特殊的优势
优秀的影视作品具有形象性、艺术性、拟真性的特点，能很好地调节理论教育的枯燥乏味，促进教育的效果。因此，优秀的影视作品对于思想政治教育具有特殊的优势。
（一）影視作品的形象性有利于促进思想政治教育的开展
影视传播是现代高科技的产物，由于影视这一特殊的载体改变了信息存在的时空方式，扩大了人们的视野和知识维度，也改变了人们的思维方式和生活习惯，使人们增长见识、陶冶性情、调节心理。各类影视节目或以故事情节感人肺腑，或以成功事迹催人奋进，或以光荣历史让人自豪，或以世间百态发人深思。影视作品以形象化的方式教育人、引导人，对于培育官兵的理想信念，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，都能够发挥出重要作用。
（二）影视作品的艺术性有利于促进思想政治教育的开展
影视节目既保留原有艺术形式的特点，又充分发挥影视特殊艺术功能的作用。作品的艺术性不仅能陶冶官兵的情操，还能转化为思想性和政治性，使官兵在轻松、愉悦的气氛中净化心灵，坚定信念。电视剧《亮剑》、《士兵突击》以鲜明的艺术塑造手法，成功地塑造了英雄人物形象，剧本的艺术表现性，感染了与多官兵，在他们中产生了共鸣。
（三）影视作品的拟真性有利于促进思想政治教育的开展
影视作品的拟真性，使作品中所蕴含的思想政治教育内容更容易被人接受。影视作品中的思想政治教育是随着剧情的展开而进行的，这种教育方法虽然带有虚拟性，但这种虚拟性具有客观的合理性，有着一种虚拟真实感，这种虚拟真实常常为人们树立起了思想政治方面的正面形象和反面形象，不仅给人们以现实的评判标准，而且对人们的思想行为进行了潜移默化的塑造。
二、用好影视作品进行思想政治教育要坚持正确的舆论导向
影视作品大部分表现为宣传党和国家通过集中群众正确意见而提出的决策意见或主张。优秀的影视作品所反映的必然是当今时代的鲜明特征和主流文化，反映的必然是社会的主导意识形态。因此，要坚持优秀影视作品中正确的舆论导向，发挥其思想政治教育功能。
（一）要站在坚决拥护党的政策的立场上来对官兵进行引导
电影《建国大业》作为建国60周年最重要的献礼作品之一，整个剧本生动地再现了中国共产党人与中国民主党派在漫长的革命岁月里结下的深厚情谊。众多民主党派领导人纷纷采取了与中共站在一起的立场，坚决反对和抵制蒋介石独裁行径，以实际行动与国民党决裂了。这部电影对帮助官兵正确理解中国人民政治协商制度的由来，以及中国共产党与各民主党派肝胆相照、荣辱与共的历史有很大的帮助。
（二）要找准思想性与贴近性的结合点
舆论引导是一个潜移默化、耳濡目染的渐进过程，用优秀的影视作品来影响人、引导人、感召人，就必须找准影视作品的思想性与官兵思想实际的结合点，而不能脱离实际进行空洞的说育。《士兵突击》中的主人公许三多从一名普通的农村青年成长为一名特种兵战士的经历，与部队中许多优秀官兵的成长经历相似。利用这部作品进行思想政治教育，就要找出我们现实中的"许三多"，对比他们的经历，找出共同的闪观点，在官兵中产生的共鸣。
（三）要引导官兵对党和政府工作的关注力度
优秀的影视作品要体现思想政治教育功能，就必然要对当前国家经济社会、人文环境做出有效的回应，如何有效地利用这些影视作品来引导官兵关注这些社会热点，使他们正确理解和充分支持党和政府的工作，必然成为思想政治教育工作者需要仔细考虑的问题。例如：2009年是建国60周年，这一年，我国的文化工作者创作了《建国大业》、《风声》等反映新中国成立题材的电影；2008年是奥运年，这一年《一个人的奥运会》等反映我国体育事业的电影问世；2003年我国第一次载人航空飞行成功，2004 年的春节联欢晚会就有一台名叫《飞天英雄红旗颂》的歌舞节目。这些节目有效地反映了当时国家发生的重大事件，加大了官兵对重大事件的关注力度。
三、用好影视作品进行思想政治教育要坚持以人为本的原则
优秀影视作品在创作过程中都无一例外地坚持以科学发展观为指导，体现着以人为本的原则，及时反映出了广大劳动人民最关心的问题，代表着他们的根本利益。我们在利用优秀影视作品进行思想政治教育时，就必须善于找出其中所体现的以人为本思想。
（一）要善于把作品中反映出的人民群众的利益、愿望和要求作为思想政治教育的立足点
我们在利用影视教材进行思想政治教育时，要找出作品中反映的人民的利益、愿望和需求，以及党和政府的应对方式，这样才能更加生动地诠释党和政府的一切工作从人民群众利益出发的根本原则。电视剧《我的兄弟》反映了各个时期最普通群众的生活方式和生活质量，历经岁月的推移，群众的生活也发生了翻天覆地变化，反映出党和政府始终把提高人民群众的生活水平作为一切工作的根本目的，很有教育意义。
（二）要善于把作品中所体现的人文关怀运用到部队思想政治教育中去
优秀的影视节目会以普通人的情趣和思维来进行影视创作，在作品中渗透普通人的情感。我们在利用优秀的影视作品进行思想政治教育时，要把大众化的形式、指导者的思想和朋友型的心态结合起来，同官兵建立起人与人情感沟通的桥梁，培养与受教育者相互信赖的私人情感。有了这种情感，电视节目中的人文关怀才能得到更好地体现在部队的实际生活中来，才能更加显著地起到潜移默化感染官兵的效果。
（三）要善于引导官兵正确思考生活中存在的问题
优秀的影视作品或多或少反映出我们生活中存在的一些问题，如何发现这些问题，如何引导官兵对这些问题进行正确的思考，是我们思想政治教育工作者需要思考的。2005年春节联欢晚会的小品《装修》、2006年的《邻居》所反映的都是群众生活中的非常普遍存在的问题，经过艺术加工后搬上舞台，它们的内容都非常贴近我们的日常生活，很容易引发官兵的思考。我们思想政治教育工作者首先要引导官兵看到主流，主流是好的，是积极向上的，有这样或那样一些问题也是在所难免的；然后是要引导他们正确分析问题产生原因，在坚持主流的前提下找到解决问题的办法，让他们在笑声中产生信任、达成共识、增强信心。
作者简介：刘晶，男，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，思想政治教育专业； 陈瀛，男，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，思想政治教育专业；刘斯斯，女，中国人民解放军国防信息学院研究生管理大队学员，硕士研究生在读，军事战略学专业。