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在当今知识爆炸、经济飞速发展、竞争异常激烈的年代，素质教育须得到长足的发展，这就要求各位班主任不断地提高自身素质。班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等等。
一、坚定正确的政治方向
政治方向包括政治观点和立场两方面。在当前的历史阶段，主要包括坚持四项基本原则、坚持改革开放、坚持建设有中国特色的社会主义。
树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的教育方针，全面完成教育目的所要求的。从某种意义上讲，学生的思想政治方向是班主任决定的。班主任是学生健康成长的引路人，在学生思想品德的形成与发展中居于特殊的位置。班主任应不断提高自己的思想政治觉悟，才能站得高望得远，真正起到引路人的作用。
树立坚定正确的政治方向是更好地完成学校德育任务的要求。班主任是学校德育工作的骨干力量。学校为了更好地完成德育工作，就必须加强班主任队伍的建设，提高班主任的各种素质，包括政治素质。
二、尊重信任学生的观念
学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待学生、采取什么态度，直接涉及到教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，在充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”是关系到培养人的质量问题。
1.尊重学生，符合新时期人才培养的方向
为培养开拓人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端正外，应培养学生的创新能力、动手能力、生活自理能力、社会活动能力、分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的尊重、信任、激励和引导。
2.尊重学生，符合适合教育对象的心理特点
青少年儿童一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理要求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看成是“小大人”，在他们眼里，大人做的事，他们都想做，都能做，独立性自主性逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确引导。班主任只有尊重和信任他们，才能调动学生的主动性、积极性，激发学生向上的动力；只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉搏；只有尊重和信任学生，才能让学生产生“期望效应”。
3.尊重学生有助于树立班主任的威望
班主任的威望是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要条件。有威望的班主任一句话能胜过科任老师和家长十句话。据我校学生心理调查表明，受学生欢迎和尊重的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束，不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生欢迎。也就是说，班主任想要得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
4.尊重学生，首先要树立正确的学生观
学生是有情感有思想的活生生的人，他们具有独立性和主观能动性，他们接受教育影响不是绝对的，无条件的，而是有选择的，有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善、自我教育的能力不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
班主任必须热爱学生，然后才能做到尊重学生。尊重学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生，是出于关怀学生的健康成长，出于使学生成为祖国有用之才的寄托。
班主任必须全面了解学生，对学生了解越透彻，越能有效的尊重学生，能促进师生间的心里交融，能使班主任成为学生的知心人，打开心灵的门窗，说心里话，让班主任对学生情况了如指掌，有助于“长善救失”。
三、甘当人梯的高尚风格
班主任工作是照亮学生前途的事业，班主任心中只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成长上。班主任应具备像“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具备有甘当人梯的高尚风格。
班主任的工作是扶人“走路、过桥”的职业。对一个人的一生的成长来说，中小学阶段至关重要，是打基础阶段。从某种意义上说，一个人在中小学阶段成长情况关系到他的一生，决定着他的未来。班主任是学生走向社会生活的引路人，在班主任教导下，使学生懂得如何做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者，在班主任教诲下，可以使学生的聪明才干得到增长。班主任还是学生理想的播种者，在班主任哺育下，使学生展开理想的翅膀。总之，班主任是为每个学生开辟成长之路的，是学生成长路上的铺路石。
四、勤于进取的治学态度
班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好学上进。陶行知先生说过“唯有学而不厌才能诲人不倦。”
知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。学生对知识渊博、工作上精益求精、教学艺术高超的班主任非常敬佩和尊从。这样的班主任不仅能推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心里沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。
我国正处在政治、经济、文化、科学飞速发展的时代，教学内容的相对稳定与新知识急剧增加形成尖锐的矛盾。处于这一时期的学生思维敏捷，接受信息面广，再加上求知欲强。这些都要求班主任必须像海绵吸水一样，不断汲取新知识，以适应时代的需要。
一、坚定正确的政治方向
政治方向包括政治观点和立场两方面。在当前的历史阶段，主要包括坚持四项基本原则、坚持改革开放、坚持建设有中国特色的社会主义。
树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的教育方针，全面完成教育目的所要求的。从某种意义上讲，学生的思想政治方向是班主任决定的。班主任是学生健康成长的引路人，在学生思想品德的形成与发展中居于特殊的位置。班主任应不断提高自己的思想政治觉悟，才能站得高望得远，真正起到引路人的作用。
树立坚定正确的政治方向是更好地完成学校德育任务的要求。班主任是学校德育工作的骨干力量。学校为了更好地完成德育工作，就必须加强班主任队伍的建设，提高班主任的各种素质，包括政治素质。
二、尊重信任学生的观念
学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待学生、采取什么态度，直接涉及到教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，在充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”是关系到培养人的质量问题。
1.尊重学生，符合新时期人才培养的方向
为培养开拓人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端正外，应培养学生的创新能力、动手能力、生活自理能力、社会活动能力、分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的尊重、信任、激励和引导。
2.尊重学生，符合适合教育对象的心理特点
青少年儿童一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理要求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看成是“小大人”，在他们眼里，大人做的事，他们都想做，都能做，独立性自主性逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确引导。班主任只有尊重和信任他们，才能调动学生的主动性、积极性，激发学生向上的动力；只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉搏；只有尊重和信任学生，才能让学生产生“期望效应”。
3.尊重学生有助于树立班主任的威望
班主任的威望是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要条件。有威望的班主任一句话能胜过科任老师和家长十句话。据我校学生心理调查表明，受学生欢迎和尊重的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束，不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生欢迎。也就是说，班主任想要得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
4.尊重学生，首先要树立正确的学生观
学生是有情感有思想的活生生的人，他们具有独立性和主观能动性，他们接受教育影响不是绝对的，无条件的，而是有选择的，有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善、自我教育的能力不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
班主任必须热爱学生，然后才能做到尊重学生。尊重学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生，是出于关怀学生的健康成长，出于使学生成为祖国有用之才的寄托。
班主任必须全面了解学生，对学生了解越透彻，越能有效的尊重学生，能促进师生间的心里交融，能使班主任成为学生的知心人，打开心灵的门窗，说心里话，让班主任对学生情况了如指掌，有助于“长善救失”。
三、甘当人梯的高尚风格
班主任工作是照亮学生前途的事业，班主任心中只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成长上。班主任应具备像“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具备有甘当人梯的高尚风格。
班主任的工作是扶人“走路、过桥”的职业。对一个人的一生的成长来说，中小学阶段至关重要，是打基础阶段。从某种意义上说，一个人在中小学阶段成长情况关系到他的一生，决定着他的未来。班主任是学生走向社会生活的引路人，在班主任教导下，使学生懂得如何做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者，在班主任教诲下，可以使学生的聪明才干得到增长。班主任还是学生理想的播种者，在班主任哺育下，使学生展开理想的翅膀。总之，班主任是为每个学生开辟成长之路的，是学生成长路上的铺路石。
四、勤于进取的治学态度
班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好学上进。陶行知先生说过“唯有学而不厌才能诲人不倦。”
知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。学生对知识渊博、工作上精益求精、教学艺术高超的班主任非常敬佩和尊从。这样的班主任不仅能推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心里沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。
我国正处在政治、经济、文化、科学飞速发展的时代，教学内容的相对稳定与新知识急剧增加形成尖锐的矛盾。处于这一时期的学生思维敏捷，接受信息面广，再加上求知欲强。这些都要求班主任必须像海绵吸水一样，不断汲取新知识，以适应时代的需要。