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摘要：目前在我国大力发展职业教育的前提下，在社会更需要有技术的专业人才的时候，职业高中学生的综合素质的高低，会直接决定他们能否在激烈的市场竞争中找到适合自己的岗位。因此，中职学生一定要具备一定的生存和发展的基本的知识结构和能力。可是，近几年来，由于普通高中不断地扩招，中职学校的招生门槛明显降低了，中职学校的学生素质发生了很大变化。学生普遍英语基础差，底子薄，口语表达能力差。因此，如何帮助中职学生学好英语，提高口语表达能力，为将来走入社会打下坚实的基础是十分必要的和重要的。下面，我就如何帮助中职学生学好英语浅谈我的一点看法。
关键词：英语；中职学生；学习
【中图分类号】G633.41
一、培养学生的兴趣，激发他们的学习积极性
1.让学生明确英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
中职学生上职校也是为了更好地择业、就业的，因而他们往往就有着重视专业课轻视文化课的想法。所以，大多数学生学习英语都是迫于学校课程的规定而不得不学的。在设计英语课的教学的时候，中职教师应当尽量把英语教学与专业学习结合起来，把英语教学与学生将来的就业结合起来。例如，可以把专业的词汇，lathe（车床）-， car maintaintenance（汽车保养） electronics（电子学科）等作为必学任务。设置了英语应用文写作，英文履历表填写等。在课堂内容的设置和讲授上，补充一些贴和当今学生生活的内容，尽量使课堂不枯燥乏味。以此来提高他们的学习兴趣对英语学习重要性的认识。
2.从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体等高科技教学设备激发学生学习兴趣。
当今教师教师的教学手段是多样的，多变的。多媒体教学手段是用具体的图像、声音、动画方式使枯燥的知识变得生动有趣，使抽象的东西具化，复杂的内容简化，它可以绘声绘色地体现一节课的内容，学生很喜欢听、喜欢，势必就喜欢学 。另外，多媒体教学还能能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点。教师还应当采用启发式教学，直观教学，打破传统的“满堂灌”的教学方式，把英语和要表达的事物直接联系，让学生直接理解，直接记忆，充分调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲和好奇心。
3.掌握中职学生心理，建立真诚融洽的帅生感情。
中职学生进入职高时，英语已经学了好几年了，从前在中考考试中接连失败，使他们对英语失去了信心，他们产生了“破罐子破摔”的自卑想法。他们丧失了学习英语的自信心，连待人接物的自信心都不足。作为中职教师的我们应主动接近他们，用积极的态度，用真诚的笑容来缩短师生之间的距离。使学生走出心理上的“寒极”，建立融洽的师生情。
4.以学生为主体，把学生放在第一位。
要想切实提高中职学生的素质，使学生具有较强的英语语言运用能力和实际运用水平，就要彻底放弃那种以我为主，一个人说了算的落后观念，从课程设置、教学方法、时间安排以及角色关系等方面进行彻底改变，将学生放在英语教学的中心位置，作为教学活动的主体。尤其是一年级的新同学，他们的纪律性较差，不能及时的规范自己的行为，这就需要老师进行及时调整。
之后，还应重视教师的面授辅导，辅导内容以检查学生的自习效果为主，并根据学生的学习效果决定学生是否可以继续学习。对于辅导中出现的问题，应及时地做出解答，还要培养学生在探索中不时地产生疑问，只有这样学生才能不时地迸发出创新的火花。
二、培養学生的质疑能力
教师要鼓励学生放开手脚、广开门路，鼓励他们用自己的语言把想法和认识通过问题形式表达出来。教师还要根据学生的个体差异以及在阅读中所产生的好奇、好问、困惑、矛盾等心理特点，采用小组讨论争辩的方式来解决问题。在学生的质疑过程中，教师要有目的、有意识地让学生对所学知识的内涵和外延进行探讨和争辩，鼓励学生提出相互矛盾或两难判斷的问题，然后通过师生间的相互启发，达到易中求同，最后，形成一个紧扣教学目标，有目的性、全面性的问题链，最后教师统筹解决，达到培养学生分析问题和创造性解决问题的能力。教师在每一个阶段都要抽出足够的时间让学生在组内进行相互合作交流，提出个人疑难问题，简单的当场解决，较重要的和较难的问题经过认真筛选后在全班交流。在组内交流时要求学生吧在思考问题时的思维过程描述出来，这对其他学生有一定的启发和帮助。
三、帮助学生养成良好的学习习惯
要想学好英语，必须养成良好的而学习习惯。比如，课前主动预习，上课转系听讲，勤于动脑，善于思考，认真做笔记，大胆提问积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。学单词要知其音，明其形，懂其意，做到词不离句，句不离文。要多听、多说、多读、多写，说要胆大、脸皮厚，不怕出错，不怕耻笑；写要真实地写。另外，还要养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
四、指导学生掌握正确的学习方法
在课堂上，教师应充分利用学生的主体作用，适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会，让他们跟着我们的启发走。比如，在教语法时，教师可通过设计背景，使学生在试图理解新语言现象过程中去悟出语言规律，给学生一次思考的机会。独立思考和独立完成任务的能力。无论是采取个人活动还是小组活动的形式，为了完成活动课所规定的任务，每个学生都必须要独立承担一定的责任。为了履行责任，他们必须依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动。对作业要态度认真，不要敷衍了事，应付对待。每天坚持说英语、写英语、读英语、养成一个良好的英语学习方法。
总结：
总之，在职教的春天已经来临的时候，我们工作在职教系统的一线教师们，如何让学生在有限的时间内学得多、学得优秀是我们的唯一希望和目标。
关键词：英语；中职学生；学习
【中图分类号】G633.41
一、培养学生的兴趣，激发他们的学习积极性
1.让学生明确英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
中职学生上职校也是为了更好地择业、就业的，因而他们往往就有着重视专业课轻视文化课的想法。所以，大多数学生学习英语都是迫于学校课程的规定而不得不学的。在设计英语课的教学的时候，中职教师应当尽量把英语教学与专业学习结合起来，把英语教学与学生将来的就业结合起来。例如，可以把专业的词汇，lathe（车床）-， car maintaintenance（汽车保养） electronics（电子学科）等作为必学任务。设置了英语应用文写作，英文履历表填写等。在课堂内容的设置和讲授上，补充一些贴和当今学生生活的内容，尽量使课堂不枯燥乏味。以此来提高他们的学习兴趣对英语学习重要性的认识。
2.从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体等高科技教学设备激发学生学习兴趣。
当今教师教师的教学手段是多样的，多变的。多媒体教学手段是用具体的图像、声音、动画方式使枯燥的知识变得生动有趣，使抽象的东西具化，复杂的内容简化，它可以绘声绘色地体现一节课的内容，学生很喜欢听、喜欢，势必就喜欢学 。另外，多媒体教学还能能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点。教师还应当采用启发式教学，直观教学，打破传统的“满堂灌”的教学方式，把英语和要表达的事物直接联系，让学生直接理解，直接记忆，充分调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲和好奇心。
3.掌握中职学生心理，建立真诚融洽的帅生感情。
中职学生进入职高时，英语已经学了好几年了，从前在中考考试中接连失败，使他们对英语失去了信心，他们产生了“破罐子破摔”的自卑想法。他们丧失了学习英语的自信心，连待人接物的自信心都不足。作为中职教师的我们应主动接近他们，用积极的态度，用真诚的笑容来缩短师生之间的距离。使学生走出心理上的“寒极”，建立融洽的师生情。
4.以学生为主体，把学生放在第一位。
要想切实提高中职学生的素质，使学生具有较强的英语语言运用能力和实际运用水平，就要彻底放弃那种以我为主，一个人说了算的落后观念，从课程设置、教学方法、时间安排以及角色关系等方面进行彻底改变，将学生放在英语教学的中心位置，作为教学活动的主体。尤其是一年级的新同学，他们的纪律性较差，不能及时的规范自己的行为，这就需要老师进行及时调整。
之后，还应重视教师的面授辅导，辅导内容以检查学生的自习效果为主，并根据学生的学习效果决定学生是否可以继续学习。对于辅导中出现的问题，应及时地做出解答，还要培养学生在探索中不时地产生疑问，只有这样学生才能不时地迸发出创新的火花。
二、培養学生的质疑能力
教师要鼓励学生放开手脚、广开门路，鼓励他们用自己的语言把想法和认识通过问题形式表达出来。教师还要根据学生的个体差异以及在阅读中所产生的好奇、好问、困惑、矛盾等心理特点，采用小组讨论争辩的方式来解决问题。在学生的质疑过程中，教师要有目的、有意识地让学生对所学知识的内涵和外延进行探讨和争辩，鼓励学生提出相互矛盾或两难判斷的问题，然后通过师生间的相互启发，达到易中求同，最后，形成一个紧扣教学目标，有目的性、全面性的问题链，最后教师统筹解决，达到培养学生分析问题和创造性解决问题的能力。教师在每一个阶段都要抽出足够的时间让学生在组内进行相互合作交流，提出个人疑难问题，简单的当场解决，较重要的和较难的问题经过认真筛选后在全班交流。在组内交流时要求学生吧在思考问题时的思维过程描述出来，这对其他学生有一定的启发和帮助。
三、帮助学生养成良好的学习习惯
要想学好英语，必须养成良好的而学习习惯。比如，课前主动预习，上课转系听讲，勤于动脑，善于思考，认真做笔记，大胆提问积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。学单词要知其音，明其形，懂其意，做到词不离句，句不离文。要多听、多说、多读、多写，说要胆大、脸皮厚，不怕出错，不怕耻笑；写要真实地写。另外，还要养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
四、指导学生掌握正确的学习方法
在课堂上，教师应充分利用学生的主体作用，适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会，让他们跟着我们的启发走。比如，在教语法时，教师可通过设计背景，使学生在试图理解新语言现象过程中去悟出语言规律，给学生一次思考的机会。独立思考和独立完成任务的能力。无论是采取个人活动还是小组活动的形式，为了完成活动课所规定的任务，每个学生都必须要独立承担一定的责任。为了履行责任，他们必须依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动。对作业要态度认真，不要敷衍了事，应付对待。每天坚持说英语、写英语、读英语、养成一个良好的英语学习方法。
总结：
总之，在职教的春天已经来临的时候，我们工作在职教系统的一线教师们，如何让学生在有限的时间内学得多、学得优秀是我们的唯一希望和目标。