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摘 要：目前全国范围内的新一轮课程改革风起云涌，此次课程改革的基本理念，课程内容和结构都有新的面貌，新课程改革的关键是要转变教学思想和观念，而在许多地区，通过各种调查问卷来了解高中体育教师的课堂教学行为，其中包括备课行为，课堂教学情况，课下学生们的吸收消化知识的效率以及教学观念等，体育课程是每个人从小到大都普遍学习的课程，它关系到国民素质，本文从以下几个方面对钢种体育教师课堂教学的行为进行了研究：
关键词：体育教师；教学行为；新课程
一切生命体都离不开运动，体育运动在全世界都受到广泛关注，其形式、内容也丰富多样，世界性的体育运动竞技比赛如世锦赛、奥运会等等都受到各国重视，这些比赛项目的成绩也是一个国家实力的彰显。中国自古便重视体育活动，古代便有武状元的选拔，用来保卫国家。但近些年，中国人身体素质逐年下降，与西方国家相比差距较大。体育在中国作为人们从小到大必须学习的课程，是中国教育体系中必至关重要的一部分，体育教育的好坏直接决定着全民身体素质的高低，目前我国高中体育教育在漫长的历史过程中变化较小，没有因材施教，因此很难发挥其原有的科学价值，从高中体育课堂的现状出发，分析现如今影响我国高中体育教师在新课程的背景下会有怎样的教学突破，并探讨提高我国高中生在体育课堂上的学习态度。经过对全国30余所高中的学生的调查显示，目前我国中学体育态度基本处于良好状态，高中生对体育锻炼有着明确的态度，也有一定的兴趣。但是学生的身体素质和体育锻炼热情与发达国家相比还存在一定的差距，学生的身体素质与我国体育事业的发展还不匹配，调查还显示我国的学生处于体育弱势群体，中学体育课程的参与兴趣不高，尤其是女生好和一些身体素质较差的学生，更是对体育课程产生了逆反心理，影响了我国体育教育效果，是体育教育达不到应有的效果。这样一来。体育课程的改革迫在眉睫，而体育课程改革后，体育教师们因该用全新的教学理念，深化体育课程的改革，在备课，授课方式上都要有所突破和创新，而目前高中的体育课程多是老思想，取得的效果不显著。
一、高中体育课程的现状
1.受到长期的传统的体育教学观念影响，高中体育教师往往对体育教学创新意义的认识不深，存在普遍的对体育教学的轻视，对体育竞赛类的的开发热情不足，在这种情况下，即使在体育教学中创新形式也流于形式化，重复单一、缺乏体育应有的趣味性，导致学生的反感，最终效果往往适得其反；同时竞赛类的形式组织混乱、时间分配不合理，也是导致增加竞赛游戏在体育教学中达不到预期效果的主要原因。
2.忽视学生体能训练。教师在进行体育教学中，常常过分重视体育教学过程中的安全性及和谐性，忽视了对学生体能的训练，可以加入一定的体育游戏来增加体育教学的趣味性，使学生在欢笑中度过体育课程，必然导致体育负荷量的减少，从而达到体育教学预期的效果。
3.体育教学枯燥单一。传统的体育教学中，体育游戏往往起到热身和活跃课堂的作用，收到学生的喜爱，但是如果将体育游戏作为一种教学方法，却存在着很多问题，首当其冲的就是缺乏科学的评价机制，导致体育游戏在体育教学中的应用与传统教学相比其内涵和作用无法合理评价。传统的体育教育缺乏创新，形式单一，内容枯燥，无法满足现实体育教育需要，无法激发学生兴趣。体育教育改革迫在眉睫，体育游戏作为国家体育教学改革中至关重要的组成部分，受到了各方的关注，也不断的应用到了现代体育教学中，在体育游戏在体育教学中的应用出现了很多的弊端，必须不断的改进，下面我们就探讨一下体育教学中的发展策略。
二、高中体育教师应对新课改的教学策略
1.体育教学要寓教于乐
体育教学增加游戏的主要目的就是增加体育课程的趣味性和教育性，因此教师在选取课程内容时，要与传统体育教学内容分开，一般情况下，体育课程刚开始的前几分钟为热身运动，传统的热身运动主要是慢跑、定位操，长期缺乏新意，导致学生逆反心理严重，不言参加体育科，更起不到体育课程的教育效果，因此在这些传统的热身运动中要增加趣味性，比如蛇形跑、踢毽子、跳绳、篮球等等，并不定期频繁的更换，这些体育游戏的加入不仅达提高学生身体协调性，韧性而且提高了体育教学的趣味性，增加了体育教学的教育性和趣味性，达到体育教学的目标。
2.在体育教学中，适度增加体能训练
体育教学在增加趣味性的同时，也不能忽视体育锻炼增加体能的目的，但是由于高中生生年龄小，身体还处于发育阶段，适当的体育锻炼有利于身体素质的提高，因此教师在注重体育教学安全性的同时，更要适当体育教学的负荷量，体育教师在实际的体育课程中，要有意识的增加课堂秩序，强调教学安全，确保体育锻炼的安全性、有效性。合理的体育运动负荷量是体育锻炼圆满成功的基础，增加体育游戏的最终目的是增加学生的体能。
3.建立完善的评价制度
针对当前高中体育教学缺乏科学评价制度的问题，相关部门要积极主动建立评价制度，制度的建立不仅符合现阶段我国体育教学要求，也是符合国际体育教育的要求，体育教育制度的建立要广泛借鉴国外先进的体育教育制度，及时、真实的反应体育教学效果，让学生参与体育游戏的表现和教学效果能够真实的表现出来。
4.国家要加大对体育的宣传教育
国家要加大全民健身运动和终身体育锻炼的宣传力度，不断提高人们生活水平，减少城乡之间。城市之间的收入差距，引导大众积极的消费习惯、消费心理。加大偏远地区学校的体育设施的投入，完善学生体育运动设施，只有这样才能够提高学生的身体素质，真正的实现社会公平，促进社会和谐。
三、结语
总之，我国经济发展迅速，而国民身体素质却与之形成了反差，国民身体素质整体下滑，且逐年下滑，这种现象已经引起了国家了重视，近些年来，国家不断提出全民健身计划，增强民众身体素质的的口号，提高全体初中生的身体素质、培养学生全面的发展，是符合国家发展的需要，自身自身发展的需要，因此学校要贯彻执行国家对中学体育教育的要求，重视体育教学的作用，不断创新，增加体育体育游戏在体育教学中的应用，只有这样，增加体育教学的趣味性和实用性，激发学生兴趣，提高学生体能，强化身体素质，完善教学目标的目的；此外教师要积极配合，改变传统的教学观念，不断创新探索，促进体育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]李静.论体育竞技在体育教学中的应用[J].北京体育大学出版社，2004.
[2]张力为.论体育教师在课堂上的教学方法[J].天津体育学院学报.
[2]谢龙.中学生体育活动的态度及其行为的调查研究[J].天津体育学院学报，2009.
关键词：体育教师；教学行为；新课程
一切生命体都离不开运动，体育运动在全世界都受到广泛关注，其形式、内容也丰富多样，世界性的体育运动竞技比赛如世锦赛、奥运会等等都受到各国重视，这些比赛项目的成绩也是一个国家实力的彰显。中国自古便重视体育活动，古代便有武状元的选拔，用来保卫国家。但近些年，中国人身体素质逐年下降，与西方国家相比差距较大。体育在中国作为人们从小到大必须学习的课程，是中国教育体系中必至关重要的一部分，体育教育的好坏直接决定着全民身体素质的高低，目前我国高中体育教育在漫长的历史过程中变化较小，没有因材施教，因此很难发挥其原有的科学价值，从高中体育课堂的现状出发，分析现如今影响我国高中体育教师在新课程的背景下会有怎样的教学突破，并探讨提高我国高中生在体育课堂上的学习态度。经过对全国30余所高中的学生的调查显示，目前我国中学体育态度基本处于良好状态，高中生对体育锻炼有着明确的态度，也有一定的兴趣。但是学生的身体素质和体育锻炼热情与发达国家相比还存在一定的差距，学生的身体素质与我国体育事业的发展还不匹配，调查还显示我国的学生处于体育弱势群体，中学体育课程的参与兴趣不高，尤其是女生好和一些身体素质较差的学生，更是对体育课程产生了逆反心理，影响了我国体育教育效果，是体育教育达不到应有的效果。这样一来。体育课程的改革迫在眉睫，而体育课程改革后，体育教师们因该用全新的教学理念，深化体育课程的改革，在备课，授课方式上都要有所突破和创新，而目前高中的体育课程多是老思想，取得的效果不显著。
一、高中体育课程的现状
1.受到长期的传统的体育教学观念影响，高中体育教师往往对体育教学创新意义的认识不深，存在普遍的对体育教学的轻视，对体育竞赛类的的开发热情不足，在这种情况下，即使在体育教学中创新形式也流于形式化，重复单一、缺乏体育应有的趣味性，导致学生的反感，最终效果往往适得其反；同时竞赛类的形式组织混乱、时间分配不合理，也是导致增加竞赛游戏在体育教学中达不到预期效果的主要原因。
2.忽视学生体能训练。教师在进行体育教学中，常常过分重视体育教学过程中的安全性及和谐性，忽视了对学生体能的训练，可以加入一定的体育游戏来增加体育教学的趣味性，使学生在欢笑中度过体育课程，必然导致体育负荷量的减少，从而达到体育教学预期的效果。
3.体育教学枯燥单一。传统的体育教学中，体育游戏往往起到热身和活跃课堂的作用，收到学生的喜爱，但是如果将体育游戏作为一种教学方法，却存在着很多问题，首当其冲的就是缺乏科学的评价机制，导致体育游戏在体育教学中的应用与传统教学相比其内涵和作用无法合理评价。传统的体育教育缺乏创新，形式单一，内容枯燥，无法满足现实体育教育需要，无法激发学生兴趣。体育教育改革迫在眉睫，体育游戏作为国家体育教学改革中至关重要的组成部分，受到了各方的关注，也不断的应用到了现代体育教学中，在体育游戏在体育教学中的应用出现了很多的弊端，必须不断的改进，下面我们就探讨一下体育教学中的发展策略。
二、高中体育教师应对新课改的教学策略
1.体育教学要寓教于乐
体育教学增加游戏的主要目的就是增加体育课程的趣味性和教育性，因此教师在选取课程内容时，要与传统体育教学内容分开，一般情况下，体育课程刚开始的前几分钟为热身运动，传统的热身运动主要是慢跑、定位操，长期缺乏新意，导致学生逆反心理严重，不言参加体育科，更起不到体育课程的教育效果，因此在这些传统的热身运动中要增加趣味性，比如蛇形跑、踢毽子、跳绳、篮球等等，并不定期频繁的更换，这些体育游戏的加入不仅达提高学生身体协调性，韧性而且提高了体育教学的趣味性，增加了体育教学的教育性和趣味性，达到体育教学的目标。
2.在体育教学中，适度增加体能训练
体育教学在增加趣味性的同时，也不能忽视体育锻炼增加体能的目的，但是由于高中生生年龄小，身体还处于发育阶段，适当的体育锻炼有利于身体素质的提高，因此教师在注重体育教学安全性的同时，更要适当体育教学的负荷量，体育教师在实际的体育课程中，要有意识的增加课堂秩序，强调教学安全，确保体育锻炼的安全性、有效性。合理的体育运动负荷量是体育锻炼圆满成功的基础，增加体育游戏的最终目的是增加学生的体能。
3.建立完善的评价制度
针对当前高中体育教学缺乏科学评价制度的问题，相关部门要积极主动建立评价制度，制度的建立不仅符合现阶段我国体育教学要求，也是符合国际体育教育的要求，体育教育制度的建立要广泛借鉴国外先进的体育教育制度，及时、真实的反应体育教学效果，让学生参与体育游戏的表现和教学效果能够真实的表现出来。
4.国家要加大对体育的宣传教育
国家要加大全民健身运动和终身体育锻炼的宣传力度，不断提高人们生活水平，减少城乡之间。城市之间的收入差距，引导大众积极的消费习惯、消费心理。加大偏远地区学校的体育设施的投入，完善学生体育运动设施，只有这样才能够提高学生的身体素质，真正的实现社会公平，促进社会和谐。
三、结语
总之，我国经济发展迅速，而国民身体素质却与之形成了反差，国民身体素质整体下滑，且逐年下滑，这种现象已经引起了国家了重视，近些年来，国家不断提出全民健身计划，增强民众身体素质的的口号，提高全体初中生的身体素质、培养学生全面的发展，是符合国家发展的需要，自身自身发展的需要，因此学校要贯彻执行国家对中学体育教育的要求，重视体育教学的作用，不断创新，增加体育体育游戏在体育教学中的应用，只有这样，增加体育教学的趣味性和实用性，激发学生兴趣，提高学生体能，强化身体素质，完善教学目标的目的；此外教师要积极配合，改变传统的教学观念，不断创新探索，促进体育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]李静.论体育竞技在体育教学中的应用[J].北京体育大学出版社，2004.
[2]张力为.论体育教师在课堂上的教学方法[J].天津体育学院学报.
[2]谢龙.中学生体育活动的态度及其行为的调查研究[J].天津体育学院学报，2009.