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本文是基于我多年来的教学工作中发现的一些问题，后经过努力探索研究而成的拙作，其指导思想是大语文教育观中的人文思想观和学生发展观。主要内容是通过教学实例论述新课程背景下，小学语文教学中文本价值取向的确定应考虑的两个因素：一、文本的价值取向的确定要与时代背景相结合；二、文本的价值取向的确定要与社会背景相结合。意有其二：一、与广大教育同仁探讨关于小学语文教学中文本价值取向的确定的问题；二、抛砖引玉，唤起广大教育同仁，在教学中多关注一些教学的延期反应，以便更好的发现问题，解决问题，使我们的教育教学工作上升到一个新的层面，从而真正的提高我们的教学效果！