论文部分内容阅读
班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻执行学校教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境,学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习,通过耳濡目染、潜移默化,就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华,为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。
一、尊重学生,注重师生情感沟通,建立良好的师生关系是管理好班级的前提
爱学生、尊重学生是一门高超的艺术,是一门博大精深的学问。冰心老人曾说:有了爱便有了一切。老师要关注学生内在的、活泼的、流动的情感和心理需要,这需要师生情感的沟通。老师要善于“倾听”,倾诉学生的意见和要求;在发生问题的时候,师生之间要善于民主讨论,服从真理,倡导真理面前人人平等的风尚。所以我常对学生讲古希腊学者亚里士多德的名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。” 荀子所言:“青,取之于蓝而胜于蓝;冰,水为之而寒于水。”韩愈所说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。” 这是我国古代教育遗产中的民主精华,也是建立和发展社会主义的新型师生关系中应该继承和发扬的优良传统。良好的师生关系在新世纪实施素质教育和培养创新人才的过程中,具有重要的意义。
(一)良好的师生关系,有助于提高教育管理的效果
教育活动是最能体现人与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现,更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。在师生关系中,师生双方既有创造,更有交往,二者互相促进,实现各自的人生。尤其是师生关系的展开和师生交往过程,是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉,也是学生建立价值系统的客观基础。大量教育、教学实践证明,只具有渊博的知识教育、教学能力而不善于同学生建立友好、真诚合作关系的教师,教育教学不能取得事半功倍的效果。
(二)良好的师生关系,有助于学生健康成长
良好的师生关系能使学校、班级产生温馨和谐的气氛、奋发向上的生机,使师生的心情舒畅,心理相容,携手并进,使不良错误思想和行为得到抑制、淡化,既有利于学生的身心健康,又有利于完善人格的形成。在教育过程中教师虽总是处在教与导、管与导的地位,但教与学、管与学之间的关系是辨证的,教师的教、管与学生的学是相互促进的。建立尊师爱生,民主平等、教学相长为特点的健康师生关系,是提高德育实效的重要途径。
二、打造一支强有力的班干部队伍,发挥班干部模范带头作用是管理好班级的基础
一个班级的好坏,很大程度上取决于班委会的核心作用。班干部作为班级管理的支柱,是教师进行班级管理和教学活动的得力助手,要充分发挥其管理和模范带头作用。
(一)创造一定的条件,树立班干部的威信
作为班干部要在学习和生活、思想和行为上起表率,能够大胆、细心地为同学为班级做事情,有较强的组织协调能力和处理事情的能力,让同学们心服口服。班干部有时也会犯错误,在处理这类事情时我们老师应当顾及影响,尽量私下的进行说服教育,切忌当着全班同学的面进行批评。
(二)让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作
有句话说:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任老师不必事必躬亲,教会班干部处理事情的方法,使其独立开展班级工作,不仅可以培养他们的创新意识,而且能够锻炼他们的个人能力。因此,对班干部要落实实权,充分发挥其主观能动性,为班级发展做贡献。
(三)要设法增加班干部与周围同学的相容度
班干部要报有一种为同学们服务的思想,而不能凌驾于班级之上。优秀的班委会可以很快使班级形成一股良好的班风、学风。甚至可以说,班委会成员的风气直接影响着班级的风气。因此,于班委和同学之间创造和谐温馨的同学关系,会带动班级每个人的共同进步。
三、强化集体意识,营造良好的学习氛围,培养学生的合作精神,是管好班级的关键
现代社会科技高速发展,要求我们在激烈竟争的同时,又要进行广泛的、多方面的合作。因此,具有合作精神是现代人素质的重要方面。但现在的学生由于是独生子女,特别不善于合作。教育应当体现社会这一特点。满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。班主任在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣,引导学生主动参与班级管理,在培养学生竞争意识的同时,也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时,要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体,为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标。就有了实现目标的自觉性。把全班几十个学生的精力吸引到目标上来,心往一处想,劲往一处使,使他们拧成一股绳,朝着共同的目标前进。这样,随着目标的逐步实现,牢固的班集体也就形成了。
素质教育的一个重要目标是培养学生的创造力,这已经成为广大教育工作者的共识。只有让学生主动发展,人才规格才有多样性。在班级管理过程中,不能搞一个模式,一刀化,不能压抑学生积极主动性。创新是一个民族的灵魂,一个国家兴旺发达永不衰竭的动力。只有孩子有创造性,才能够形成一个生动活泼的局面。
一、尊重学生,注重师生情感沟通,建立良好的师生关系是管理好班级的前提
爱学生、尊重学生是一门高超的艺术,是一门博大精深的学问。冰心老人曾说:有了爱便有了一切。老师要关注学生内在的、活泼的、流动的情感和心理需要,这需要师生情感的沟通。老师要善于“倾听”,倾诉学生的意见和要求;在发生问题的时候,师生之间要善于民主讨论,服从真理,倡导真理面前人人平等的风尚。所以我常对学生讲古希腊学者亚里士多德的名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。” 荀子所言:“青,取之于蓝而胜于蓝;冰,水为之而寒于水。”韩愈所说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。” 这是我国古代教育遗产中的民主精华,也是建立和发展社会主义的新型师生关系中应该继承和发扬的优良传统。良好的师生关系在新世纪实施素质教育和培养创新人才的过程中,具有重要的意义。
(一)良好的师生关系,有助于提高教育管理的效果
教育活动是最能体现人与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现,更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。在师生关系中,师生双方既有创造,更有交往,二者互相促进,实现各自的人生。尤其是师生关系的展开和师生交往过程,是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉,也是学生建立价值系统的客观基础。大量教育、教学实践证明,只具有渊博的知识教育、教学能力而不善于同学生建立友好、真诚合作关系的教师,教育教学不能取得事半功倍的效果。
(二)良好的师生关系,有助于学生健康成长
良好的师生关系能使学校、班级产生温馨和谐的气氛、奋发向上的生机,使师生的心情舒畅,心理相容,携手并进,使不良错误思想和行为得到抑制、淡化,既有利于学生的身心健康,又有利于完善人格的形成。在教育过程中教师虽总是处在教与导、管与导的地位,但教与学、管与学之间的关系是辨证的,教师的教、管与学生的学是相互促进的。建立尊师爱生,民主平等、教学相长为特点的健康师生关系,是提高德育实效的重要途径。
二、打造一支强有力的班干部队伍,发挥班干部模范带头作用是管理好班级的基础
一个班级的好坏,很大程度上取决于班委会的核心作用。班干部作为班级管理的支柱,是教师进行班级管理和教学活动的得力助手,要充分发挥其管理和模范带头作用。
(一)创造一定的条件,树立班干部的威信
作为班干部要在学习和生活、思想和行为上起表率,能够大胆、细心地为同学为班级做事情,有较强的组织协调能力和处理事情的能力,让同学们心服口服。班干部有时也会犯错误,在处理这类事情时我们老师应当顾及影响,尽量私下的进行说服教育,切忌当着全班同学的面进行批评。
(二)让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作
有句话说:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任老师不必事必躬亲,教会班干部处理事情的方法,使其独立开展班级工作,不仅可以培养他们的创新意识,而且能够锻炼他们的个人能力。因此,对班干部要落实实权,充分发挥其主观能动性,为班级发展做贡献。
(三)要设法增加班干部与周围同学的相容度
班干部要报有一种为同学们服务的思想,而不能凌驾于班级之上。优秀的班委会可以很快使班级形成一股良好的班风、学风。甚至可以说,班委会成员的风气直接影响着班级的风气。因此,于班委和同学之间创造和谐温馨的同学关系,会带动班级每个人的共同进步。
三、强化集体意识,营造良好的学习氛围,培养学生的合作精神,是管好班级的关键
现代社会科技高速发展,要求我们在激烈竟争的同时,又要进行广泛的、多方面的合作。因此,具有合作精神是现代人素质的重要方面。但现在的学生由于是独生子女,特别不善于合作。教育应当体现社会这一特点。满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。班主任在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣,引导学生主动参与班级管理,在培养学生竞争意识的同时,也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时,要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体,为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标。就有了实现目标的自觉性。把全班几十个学生的精力吸引到目标上来,心往一处想,劲往一处使,使他们拧成一股绳,朝着共同的目标前进。这样,随着目标的逐步实现,牢固的班集体也就形成了。
素质教育的一个重要目标是培养学生的创造力,这已经成为广大教育工作者的共识。只有让学生主动发展,人才规格才有多样性。在班级管理过程中,不能搞一个模式,一刀化,不能压抑学生积极主动性。创新是一个民族的灵魂,一个国家兴旺发达永不衰竭的动力。只有孩子有创造性,才能够形成一个生动活泼的局面。