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摘 要：在课程教育改革背景下，教师参与教学的时候，就应该对教学模式进行进行更新。在合理构建教学课堂的情况下，让学生学习的积极性和主动性得到全面提升。同时，教师在不断对教学模式进行更新和发展的情况下，让学生在感受到教学魅力的情况下，也拥有属于自己的学习乐趣。所以，教师借助多媒体信息技术，为学生诠释一个生动和形象的教学空间。教师让学生感受到知识学习的魅力，也在多样化的学习空间下，更好地成长和发展。希望在文章研究之下，让多媒体信息技术和课堂教育教学进行密切的结合，为教师提供参考和借鉴。
关键词：多媒体信息技术;教育教学;意义;应用策略
前言：多媒体信息技术在教育教学过程中的运用展现出了一定的价值，教师能够把多媒体信息技术和教学之间进行结合，让内容完美的呈现在学生面前。这样，学生的多项感官受到冲击，也会正确认识知识学习，并形成自己的学习思路。所以，教师能够通过生动和形象的教学内容，让学生全方位的理解知识，并在感悟知识提升的过程中，让自己的学习更加高效。
一、多媒体信息技术在教学中运用的意义
多媒体信息技术在教育教学中运用展现出了一定的意义，这不仅推动了教育教学的发展，也能够带动学生的健康成长。第一，多媒体信息技术和教学之间的合理结合，能够让学生处于生动和形象的教学空间中，激发了学生学习的积极性和主动性。同时，学生在学习的时候也充满了乐趣，不会再处于单一的教学情景中，这让学生对所学习的内容形成了较强的信心，也能够跟上教师的讲课步伐，树立自己的良好学习理念。第二，多媒体信息技术和教育教学之间的结合，能够让教师和学生之间拥有良好的互动空间。教师不再是灌输性地向学生传授知识，而是通过多媒体信息技术为学生提供生动的知识画面，对学生提供学习启发和引导，这让学生能够在全方位参与教育教学的过程中也领略到知识的魅力。第三，多媒体信息技术带动了教育教学的发展。多媒体信息技术能够为学生展现出一个不同的教学效果，让学生形成合理化的教学模式，在引领学生健康成长和认真学习的情况下，保证学生的学习效果十分明显。
二、多媒体信息技术在教学中运用的策略
教师要发挥出多媒体信息技术的优势，让教育教学课堂真正地彰显出魅力和价值。在全方位地整合教学课堂之下，为学生提供明确学习方向指引。同时，在借助多媒体信息技术构建生动教学课堂时候，学生学习不再处于形式化的边缘。
（一）運用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣
教师借助多媒体信息技术，激发学生的学习兴趣。多媒体信息技术能够把图片和声音等结合在一起，让学生不再处于单一化的教学模式下。教师从学生的实际学习需求出发，并树立明确的教学目标。在为学生构建出合理化的教学模式下，让学生获得浓厚的学习兴趣。比如，教师针对某一教学内容，可以从其教学目标出发，并在运用多媒体信息技术的过程中把图片和动态内容结合在一起，这样学生所学习的内容便不再单一化和枯燥，在引发学生学习兴趣的情况下，也会提高教育教学的质量[1]。学生的学习兴趣和最终的学习效果是存在关联性的，所以教师能够运用多媒体教学技术激发学生学习兴趣，让学生面对知识学习不再犯难，而形成自己的良好学习空间。
（二）运用多媒体教学技术，提供良好学习情境
教师借助多媒体信息技术，让学生在学习的时候拥有相应的学习情景。通常情况下，学生在浓厚的学习氛围下，才会提升自身学习能力和质量。教师不再以自身的主导课堂为基础，而是能够发挥出学生的主体地位，并运用多媒体信息技术作为教学辅助。这是让学生对所学习内容产生较强信心和强烈欲望的根本途径。教师借助多媒体信息技术能够结合具体的教学内容，让学生处于良好的学习情境中，教师不在是学生学习的灌输者，而是成为学生学习的引导和启发者。优质教学情景让学生能够拥有自主学习空间，在活跃了学生学习能力下，也让学生形成自己的学习思路。
教师能够看清教学本质，为学生树立良好教学情境，让多媒体信息技术发挥出应有的优势和意义。在全面带动学生成长之下，也尽情地释放出课堂教学魅力和光彩[2]。
（三）运用多媒体教学技术，活跃学生学习思维
多媒体教学技术的合理运用，也为学生拥有活跃的学习思维奠定了基础。教师通过丰富和形象的教学内容，让学生根据多媒体信息技术的教学步伐，也能够联系自己具体学习情况，形成相应的学习改变。在这其中教师就可以通过多媒体教学技术对学生的学习情况进行检验，让学生在参与题目练练习的情况下，能够活跃思维。同时，教师通过多媒体教学技术为学生呈现出丰富多样的问题，启发学生学习，并能够通过问题和学生进行有效的互动。教师引导学生认真分析问题并和自己进行沟通交流，这是师生之间构建良好关系的一个重要保障[3]。教师让多媒体教学技术为活跃学生思维，并激发学生创新意识奠定基础，让学生在感受到教育教学知识魅力的过程中，也拥有自己的良好学习领地。
结论：综上所述，多媒体信息技术和教育教学的融合，能够不断地激发学生兴趣学习兴趣，让学生在参与学习的过程中明确知识运用的效果和质量。同时，在借助多媒体教学技术的过程中，学生拥有了十分活跃的思维，面对知识学习和分析的时候，也能够形成自己清晰的思路。在跟上教师的讲课步伐的情况下，也形成自己对知识的理解。总之，教师要让多媒体信息技术合理的融合在教育教学中，为学生真正的展现出高效的教学课堂。最终实现合理化的课堂构建，让学生接受良好的教育引导。
参考文献
[1]李倩.互联网时代下多媒体技术在教学过程中的有效应用探究[J].计算机产品与流通，2018（06）：171.
[2]陈菲菲，姜燕.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探究[J].教育观察，2018，7（06）：90-91.
[3]王国淑.农村小学数学教学中多媒体信息技术应用优势与实施[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：106.
关键词：多媒体信息技术;教育教学;意义;应用策略
前言：多媒体信息技术在教育教学过程中的运用展现出了一定的价值，教师能够把多媒体信息技术和教学之间进行结合，让内容完美的呈现在学生面前。这样，学生的多项感官受到冲击，也会正确认识知识学习，并形成自己的学习思路。所以，教师能够通过生动和形象的教学内容，让学生全方位的理解知识，并在感悟知识提升的过程中，让自己的学习更加高效。
一、多媒体信息技术在教学中运用的意义
多媒体信息技术在教育教学中运用展现出了一定的意义，这不仅推动了教育教学的发展，也能够带动学生的健康成长。第一，多媒体信息技术和教学之间的合理结合，能够让学生处于生动和形象的教学空间中，激发了学生学习的积极性和主动性。同时，学生在学习的时候也充满了乐趣，不会再处于单一的教学情景中，这让学生对所学习的内容形成了较强的信心，也能够跟上教师的讲课步伐，树立自己的良好学习理念。第二，多媒体信息技术和教育教学之间的结合，能够让教师和学生之间拥有良好的互动空间。教师不再是灌输性地向学生传授知识，而是通过多媒体信息技术为学生提供生动的知识画面，对学生提供学习启发和引导，这让学生能够在全方位参与教育教学的过程中也领略到知识的魅力。第三，多媒体信息技术带动了教育教学的发展。多媒体信息技术能够为学生展现出一个不同的教学效果，让学生形成合理化的教学模式，在引领学生健康成长和认真学习的情况下，保证学生的学习效果十分明显。
二、多媒体信息技术在教学中运用的策略
教师要发挥出多媒体信息技术的优势，让教育教学课堂真正地彰显出魅力和价值。在全方位地整合教学课堂之下，为学生提供明确学习方向指引。同时，在借助多媒体信息技术构建生动教学课堂时候，学生学习不再处于形式化的边缘。
（一）運用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣
教师借助多媒体信息技术，激发学生的学习兴趣。多媒体信息技术能够把图片和声音等结合在一起，让学生不再处于单一化的教学模式下。教师从学生的实际学习需求出发，并树立明确的教学目标。在为学生构建出合理化的教学模式下，让学生获得浓厚的学习兴趣。比如，教师针对某一教学内容，可以从其教学目标出发，并在运用多媒体信息技术的过程中把图片和动态内容结合在一起，这样学生所学习的内容便不再单一化和枯燥，在引发学生学习兴趣的情况下，也会提高教育教学的质量[1]。学生的学习兴趣和最终的学习效果是存在关联性的，所以教师能够运用多媒体教学技术激发学生学习兴趣，让学生面对知识学习不再犯难，而形成自己的良好学习空间。
（二）运用多媒体教学技术，提供良好学习情境
教师借助多媒体信息技术，让学生在学习的时候拥有相应的学习情景。通常情况下，学生在浓厚的学习氛围下，才会提升自身学习能力和质量。教师不再以自身的主导课堂为基础，而是能够发挥出学生的主体地位，并运用多媒体信息技术作为教学辅助。这是让学生对所学习内容产生较强信心和强烈欲望的根本途径。教师借助多媒体信息技术能够结合具体的教学内容，让学生处于良好的学习情境中，教师不在是学生学习的灌输者，而是成为学生学习的引导和启发者。优质教学情景让学生能够拥有自主学习空间，在活跃了学生学习能力下，也让学生形成自己的学习思路。
教师能够看清教学本质，为学生树立良好教学情境，让多媒体信息技术发挥出应有的优势和意义。在全面带动学生成长之下，也尽情地释放出课堂教学魅力和光彩[2]。
（三）运用多媒体教学技术，活跃学生学习思维
多媒体教学技术的合理运用，也为学生拥有活跃的学习思维奠定了基础。教师通过丰富和形象的教学内容，让学生根据多媒体信息技术的教学步伐，也能够联系自己具体学习情况，形成相应的学习改变。在这其中教师就可以通过多媒体教学技术对学生的学习情况进行检验，让学生在参与题目练练习的情况下，能够活跃思维。同时，教师通过多媒体教学技术为学生呈现出丰富多样的问题，启发学生学习，并能够通过问题和学生进行有效的互动。教师引导学生认真分析问题并和自己进行沟通交流，这是师生之间构建良好关系的一个重要保障[3]。教师让多媒体教学技术为活跃学生思维，并激发学生创新意识奠定基础，让学生在感受到教育教学知识魅力的过程中，也拥有自己的良好学习领地。
结论：综上所述，多媒体信息技术和教育教学的融合，能够不断地激发学生兴趣学习兴趣，让学生在参与学习的过程中明确知识运用的效果和质量。同时，在借助多媒体教学技术的过程中，学生拥有了十分活跃的思维，面对知识学习和分析的时候，也能够形成自己清晰的思路。在跟上教师的讲课步伐的情况下，也形成自己对知识的理解。总之，教师要让多媒体信息技术合理的融合在教育教学中，为学生真正的展现出高效的教学课堂。最终实现合理化的课堂构建，让学生接受良好的教育引导。
参考文献
[1]李倩.互联网时代下多媒体技术在教学过程中的有效应用探究[J].计算机产品与流通，2018（06）：171.
[2]陈菲菲，姜燕.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探究[J].教育观察，2018，7（06）：90-91.
[3]王国淑.农村小学数学教学中多媒体信息技术应用优势与实施[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：106.