【摘 要】
：
常态课堂是青年教师快速而扎实成长的阵地,然而目前的听评课中普遍存在“三多三少”的状况。“TCASA”课堂观察模式能提升青年教师在常态课上听课和评课的能力,促进青年教师
论文部分内容阅读
常态课堂是青年教师快速而扎实成长的阵地,然而目前的听评课中普遍存在“三多三少”的状况。“TCASA”课堂观察模式能提升青年教师在常态课上听课和评课的能力,促进青年教师的专业发展。文章从“TCASA”课堂观察模式的关联性、规范性和成长性特点出发,审视“教学时间、教学内容、师生活动及表现、达成教学目标的策略和方法、评价和反思”五个维度的意义和价值,并尝试在具体的学科实践运用中促进青年教师听课和评课效益的提升。
其他文献
【摘 要】美术是美育的重要组成部分，对学生创新意识、创新思维的培养具有重要意义。科幻画对培养学生科技兴趣、开阔视野、启迪创新思维、开发想象力和绘画表现力均起到非常重要的作用。文章对小学生科幻画选题与创作提出指导策略，旨在引导學生运用科学幻想探索科学，并积极参与未来科技生活的建设。 【关键词】小学生;科幻画;科技教育;创造思维;想象力 小学科学幻想绘画是指少儿在已掌握的知识和经验基础
在当前的小学英语复习课中,一线教师往往难以把握且无从下手。为改变这种教学现状,在小学英语复习课中,教师可以主线问题串联起整节课,分别通过导入性问题链、展开性问题链和
【摘要】随着互联网的发展，微课开始进入学生的学习中。研究者从微课在初中物理复习课中知识网络的构建、重难点知识的讲解、探究实验的归类和方法的复习，以及各类题型的解答技巧等方面的应用进行研究，提高学生的复习效益，达到培养学生物理学科核心素养的目的。 【关键词】微课;物理中考;复习效益 【作者简介】马芸青，南宁市天桃实验学校副校长，正高级教师，广西特级教师。 互联网的发展和移动设备终端的普及，使得
略读课文有其教学价值,但要适当给学生搭建“小支架”来帮助学生“攀爬”。教师只有在了解“支架”与略读课文的作用后,才能搭建适当的“小支架”助力学生学习,让学生克服在
在外语阅读素养发展目标的指引下,英语教师可以从导读热身、自主阅读、阅读分享、反思阅读等步骤,以“5E”教学法为依托,以问题探究为主线,以思维活动为驱动,探索课外小说阅
【摘要】写作情境的缺失、写作学习目标的失当和写作过程中教师指导的缺位是当前写作教学存在的三大问题。微型化写作可在一定程度上弥补上述缺失。微型化写作课堂教学的基本框架可分为教师活动和学生活动两个维度，而师生活动和写作任务又互相交融。教师应科学地分析学生的写作学情，创设生活化的功能情境，为学生提供学习支架，帮助学生克服写作中的具体困难，使其达到自由写作的境界。 【关键词】微写作;语文教学;写作教学
【摘 要】英语绘本相对于教科书在培养学生人文素养和阅读素养方面具有明显优势。在初中英语绘本阅读教学中，要遵循绘本主题多元化、绘本内容拓展性、教学方法适切性、教学评价多样性等原则。文章结合一节教学案例来阐述英语如何运用绘本开展初中英语阅读教学，进而达到培养学生核心素养的目的。 【关键词】绘本;初中英语;阅读教学 一、引言 译林版英语教材所选编的课文作为课程资源的核心部分，虽然话题广
一堂高效的课应该以学生为中心,以学定教,将教学落实到“学生学”的层面上。基于此,为提高课堂效率,提升学生的学习品质,文章根据布鲁姆教育目标分类学的原理,提出高效课堂的
【摘要】微课具有微、短、精、趣等诸多优点。它能打破传统课堂的局限，将本来枯燥的通用技术理论知识以图片、视频、动画等方式呈现出来，使教学过程形象化、生动化，并能在解决教学难题、巩固教学效果上精准发力。在通用技术教学中，可以利用微课引导学生预习、复习，创设情境激发学生的学习兴趣，还可以优化实验，促使学生探究，提高学生自主学习的能力，促进学习进阶等。 【关键词】微课;精准发力;通用技术 【作者简
【摘要】中学数学课堂要达到有效性及高质量发展，与有效的课堂情境创设是分不开的，因为有效的课堂情境创设对培养学生的数学核心素养有着重要的作用。其中，课堂情境创设要有趣味性、适应性、针对性、互动性等。文章重点探讨高中数学课堂情境创设的策略框架，以此引发对这个主题更系统的研究和实践。 【关键词】课堂教学;情境创设;策略 【作者简介】罗晓玲，正高级教师，全国优秀教师，主要研究方向为高中数学教学与高