【摘 要】
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随着新课程改革的深度发展,对于语文学科的情感因素挖掘得以进一步深化.情感教育围绕学生中心,挖掘教材情感目标、拉近师生关系.在初中语文教学中,实现情感教育,应当立足教材
【机 构】
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江苏省高邮市送桥初级中学,江苏 扬州 225000
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随着新课程改革的深度发展,对于语文学科的情感因素挖掘得以进一步深化.情感教育围绕学生中心,挖掘教材情感目标、拉近师生关系.在初中语文教学中,实现情感教育,应当立足教材挖掘,设定课程目标,挖掘阅读和口语交际中的情感素材,带入生活照应,使学生感同身受,与文本实现交流.同时,借助情境创设、精彩朗读等,将情感外化,促成教学工作的具体开展.
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