【摘 要】
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＂猜想教学＂为学生提供了猜、用、发现、体验数学的机会.本文采用文献研究的方法,以课堂教学案例为材料进行论述,从开拓思路、动手操作、加强训练以及巧设练习、课外延伸等方面
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＂猜想教学＂为学生提供了猜、用、发现、体验数学的机会.本文采用文献研究的方法,以课堂教学案例为材料进行论述,从开拓思路、动手操作、加强训练以及巧设练习、课外延伸等方面培养学生的猜想、创新能力,以推进小学数学的猜想教学,使教学真正体现新课标＂人人学有价值的数学＂、＂人人都能获得必需的数学＂、＂不同的人在数学上得到不同的发展＂的要求.
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