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摘 要：中华民族的传统文化，历史悠久、源远流长。并且，优秀的传统文化作为中华民族上下五千年的发展历程中的智慧的结晶，在培养学生的表达能力，强化学生的综合素养方面发挥着至关重要的作用。并且，一直以来，作文教学都是语文课堂中的重要组成部分。而且，作文教学与传统文化的讲解在一定程度上是契合的。因此，教师就要将传统文化与作文教学结合起来，从而提高学生的写作能力。
关键词：传统文化；作文教学；结合
文字的表达能力，实际上指的就是，学生的观察能力、思维能力和表达能力。也就是说，要想提高学生的写作水平，就必须要从这三个方面入手。因此，教师在日常教学的过程中，就要将传统文化回归到作文教学中，从而利用传统文化，完成学生写作素材的积累，表达能力的训练以及写作技巧的加强。同时，传统文化的有效应用，不仅能够强化学生对中国历史的了解，还能够提高学生作文的质量。本文笔者的实践经验，对于传统文化与作文教学的有效结合进行了以下几点探究：
一、利用传统文化，完成写作素材积累
要想让学生有的写，就要让学生完成生活知识、课本知识和情感体验的积累。而中国的传统文化拥有丰富多彩的艺术形式，其中的古诗词、文言文、戏剧等等都可以成为学生的写作素材。并且，学生在游览名胜古迹、历史名城的过程中，也能够获得相应的生活经验和情感体验。因此，教师就可以利用传统文化，为学生创建素材积累的练习，从而使学生在生活中，学习中感受到传统文虎的魅力，进而提高学生应用传统文化写作的能力。比如：为了丰富学生的写作素材，笔者会要求学生观看文学和戏曲频道，还有像《百家讲坛》这样的节目。同时，笔者会要求学生在参观了名胜古迹之后，及时记录下自己的感受。在这样的形式下，学生关于传统文化的了解就会越来越多。在一次以“小陈举报老陈”为主题的写作练习中，有的学生就用到了京剧中《赤桑镇》这一内容。学生对于传统文化的应用，为学生的文章增添了不少的色彩。并且，学生所积累的传统文化，使学生的文章充满着浓郁的文化气息。这样的文章，既能够让人信服，又充满了文化的内涵。可见，利用传统文化，完成写作素材的积累，对于提高学生的写作能力和水平来说，是非常关键的。
二、利用传统文化，组织表达能力训练
不管是口头语言表达的方式还是书写的方式，都是学生对于自身思想和情感的表达。同时，这也是学生输出自身信息的过程。在表达能力的训练中，思想的健康和语言的丰富是非常重要的。并且，教师可以采用背诵、朗读等方式帮助学生积累传统文化，从而训练学生的表达能力。此外，教师还要发挥自身的引导作用，有层次、有计划地带领学生进行传统文化的学习，从而强化学生对于传统文化的理解和应用。比如：为了强化学生的表达能力，笔者在日常教学的过程中，会要求学生背诵《道德经》、《论语》等等，并且，笔者会组织学生成立背诵小组，要求学生每天互相检查对方的背诵情况。当然，学生背诵的同时，也是对学生表达能力的训练。学生在背诵的过程中，就能够掌握一些名言名句。此外，笔者会以某一句成语或者名人名家为主题让学生进行写作训练，如：以“已所不欲，勿施于人”为主题进行写作练习，这是传统文化与写作教学的有效结合，也是学生表达对于传统文化的理解的过程。同时，学生在作文中会赋予这些句子新的含义，这是传统文化与当今社会的融合。而且，在此过程中，学生的表达能力，也会不断提高。
三、利用传统文化，提高学生写作技巧
很多学生在写作的过程中，都不能掌握正确的立意方式。并且，作文具有多种形式，每种类型的作文都拥有自己的特点和文章结构，这就导致学生在写作过程中，常常会搞混作文的类型，甚至是不知道行文的技巧。而传统文化的应用，恰好能够解决这种问题，教师可以利用经典的文化作品，为学生讲解不同类型的作文的写作技巧，从而使学生在实例中感受到作文的写作方式，进而提高学生的写作水平。比如：在论证文的作文训练当中，很多学生都不知道该如何下手，也不能理解论证文的技巧。因此，笔者就以《六国论》为例，为学生讲解了分论点式的论证结构：总论点是“六国破灭……弊在赂秦”，分论点有两个分别是“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧”。紧接着，笔者还为学生分析了作者是如何论证这两个分论点的。学生在笔者的分析中，就能够明白论证文最需要的就是论点明确、层次分明。而学生在《六国论》的学习中，也就能够掌握让自己的立论占牢的方法。可见，传统文化不仅能够拓展学生的知识面，还能够使学生掌握一定的写作技巧。
总之，传统文化在作文教学中占据着至关重要的地位，教师在日常教学的过程中，必须利用传统文化，构建写作训练，从而让学生在写作训练中，深刻地理解传统文化的现实价值。并且，传统文化的应用，能够使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在传统文化中蕴含着丰富的作文教学的素材，教师要把握住这部分内容，为学生构建高效的写作课堂。
参考文献
[1]赵玲.如何在作文教学中渗透传统文化[J].考试周刊，2018，（3）：29.
[2]姜天宇.讓传统文化回归作文教学[J].文学教育（下），2015，（7）：66-66.
关键词：传统文化；作文教学；结合
文字的表达能力，实际上指的就是，学生的观察能力、思维能力和表达能力。也就是说，要想提高学生的写作水平，就必须要从这三个方面入手。因此，教师在日常教学的过程中，就要将传统文化回归到作文教学中，从而利用传统文化，完成学生写作素材的积累，表达能力的训练以及写作技巧的加强。同时，传统文化的有效应用，不仅能够强化学生对中国历史的了解，还能够提高学生作文的质量。本文笔者的实践经验，对于传统文化与作文教学的有效结合进行了以下几点探究：
一、利用传统文化，完成写作素材积累
要想让学生有的写，就要让学生完成生活知识、课本知识和情感体验的积累。而中国的传统文化拥有丰富多彩的艺术形式，其中的古诗词、文言文、戏剧等等都可以成为学生的写作素材。并且，学生在游览名胜古迹、历史名城的过程中，也能够获得相应的生活经验和情感体验。因此，教师就可以利用传统文化，为学生创建素材积累的练习，从而使学生在生活中，学习中感受到传统文虎的魅力，进而提高学生应用传统文化写作的能力。比如：为了丰富学生的写作素材，笔者会要求学生观看文学和戏曲频道，还有像《百家讲坛》这样的节目。同时，笔者会要求学生在参观了名胜古迹之后，及时记录下自己的感受。在这样的形式下，学生关于传统文化的了解就会越来越多。在一次以“小陈举报老陈”为主题的写作练习中，有的学生就用到了京剧中《赤桑镇》这一内容。学生对于传统文化的应用，为学生的文章增添了不少的色彩。并且，学生所积累的传统文化，使学生的文章充满着浓郁的文化气息。这样的文章，既能够让人信服，又充满了文化的内涵。可见，利用传统文化，完成写作素材的积累，对于提高学生的写作能力和水平来说，是非常关键的。
二、利用传统文化，组织表达能力训练
不管是口头语言表达的方式还是书写的方式，都是学生对于自身思想和情感的表达。同时，这也是学生输出自身信息的过程。在表达能力的训练中，思想的健康和语言的丰富是非常重要的。并且，教师可以采用背诵、朗读等方式帮助学生积累传统文化，从而训练学生的表达能力。此外，教师还要发挥自身的引导作用，有层次、有计划地带领学生进行传统文化的学习，从而强化学生对于传统文化的理解和应用。比如：为了强化学生的表达能力，笔者在日常教学的过程中，会要求学生背诵《道德经》、《论语》等等，并且，笔者会组织学生成立背诵小组，要求学生每天互相检查对方的背诵情况。当然，学生背诵的同时，也是对学生表达能力的训练。学生在背诵的过程中，就能够掌握一些名言名句。此外，笔者会以某一句成语或者名人名家为主题让学生进行写作训练，如：以“已所不欲，勿施于人”为主题进行写作练习，这是传统文化与写作教学的有效结合，也是学生表达对于传统文化的理解的过程。同时，学生在作文中会赋予这些句子新的含义，这是传统文化与当今社会的融合。而且，在此过程中，学生的表达能力，也会不断提高。
三、利用传统文化，提高学生写作技巧
很多学生在写作的过程中，都不能掌握正确的立意方式。并且，作文具有多种形式，每种类型的作文都拥有自己的特点和文章结构，这就导致学生在写作过程中，常常会搞混作文的类型，甚至是不知道行文的技巧。而传统文化的应用，恰好能够解决这种问题，教师可以利用经典的文化作品，为学生讲解不同类型的作文的写作技巧，从而使学生在实例中感受到作文的写作方式，进而提高学生的写作水平。比如：在论证文的作文训练当中，很多学生都不知道该如何下手，也不能理解论证文的技巧。因此，笔者就以《六国论》为例，为学生讲解了分论点式的论证结构：总论点是“六国破灭……弊在赂秦”，分论点有两个分别是“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧”。紧接着，笔者还为学生分析了作者是如何论证这两个分论点的。学生在笔者的分析中，就能够明白论证文最需要的就是论点明确、层次分明。而学生在《六国论》的学习中，也就能够掌握让自己的立论占牢的方法。可见，传统文化不仅能够拓展学生的知识面，还能够使学生掌握一定的写作技巧。
总之，传统文化在作文教学中占据着至关重要的地位，教师在日常教学的过程中，必须利用传统文化，构建写作训练，从而让学生在写作训练中，深刻地理解传统文化的现实价值。并且，传统文化的应用，能够使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在传统文化中蕴含着丰富的作文教学的素材，教师要把握住这部分内容，为学生构建高效的写作课堂。
参考文献
[1]赵玲.如何在作文教学中渗透传统文化[J].考试周刊，2018，（3）：29.
[2]姜天宇.讓传统文化回归作文教学[J].文学教育（下），2015，（7）：66-66.