学“言”品“文”,文言合一 ——以课本为例谈七年级文言文的衔接学习

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起始阶段的学习,会在学生的脑海中形成一种惯性意识.好的文言文的学习与思维习惯,对学生学习文言文会有愉悦的潜意识.因此,本题以课本为文,从“文”与“言”两方面入手,从引导学生感受古文字本身的美,领会文言文的句式美,体会文言文的语言背后蕴含的丰富的内涵,感悟文章背后的隐藏着深厚的文化四个方面探寻七年级文言文的衔接学习.
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