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摘 要：近些年来，大学生创新创业教育已经成为了高校教育中的一项重要工作环节，我们必须要不断探究大学生创新创业教育的开展方式以及开展策略，为大学生构建新型的创新创业平台，提升大学生的创新精神和创业能力。本文就项目多元化背景下的大学生创新创业平台构建进行了探索和研究，希望能够为培养出更加优质的创新型大学生提供一定的帮助和支持。
关键词：项目多元化；大学生群体；创新创业平台 构建策略
一、目前大学生创新创业项目中存在的问题
1、选题缺乏创新性。就我国目前大部分高校中的大学生创新创业项目开展现状来看，很多大学生创业者的创业项目缺乏足够的创新性，选题是项目开展的重要一步，只有把选题的方向确定好，才能够让项目有明确的发展方向，与此同时，选题的深度也代表了项目要研究的深入程度，好的选题必须要具备足够的开创性以及可支持性，然而，目前很多大学生的选题缺乏足够的创新性，他们没有自己的核心立足点，因此，在后续的创新创业项目实施过程中，会遭遇一系列的限制。
很多学生在申报创业项目的时候，并没有经过系统化的市场研究，也没有立足于自身的实际状况来进行分析，因此没有考虑选题的重要性以及合理性，选题存在范围过大或者是范围过小的状况，而且选题比较平铺直叙，体现不出来自己的研究思路和研究方法，无法就自己的思维进行突破。
2、创业项目不够科学。很多大学生比较热衷于创新创业，尤其是随着我国大众创新，万众创业口号的不断推进，更多的大学生涌入到了创业的热潮之中，然而，很多大学生仅仅是凭借自己一时的热情而加入到了创业的潮流之中，他们并没有充分考虑到自己的创新创业能力，也没有考虑到自己所能够调用的资源。国家之所以要实施大学生创新创业训练项目，是为了培养更加高端的人才，推进我国创新型国家的建设，改革人才培养模式，提升大学生的创新能力，培养真正的高素质人才，但是，很多大学生对于创业的理解比较片面，他们认为通过网络贩卖地方特产或者在街道上摆摊就是创业的全部内容了，没有从多个角度理解创业，因此无法建立起对于创业的综合性认知，也没有意识到企业运作的管理模式，创新创业能力没有体现出来，这种创业工作所起到的人才培养效果比较低下。
3、成果高科技含量低。很多大学生的创新创业项目都比较低端，他们的创业项目中没有太高的科技含量，然而，成果是检验一个项目的最终标准，大学生的创新创业训练项目成果是多种多样的，评价的标准也是参差不齐的。有一些大学对于大学生创业者的创新创业项目没有过于严格的要求，因此，很多大学生在创业过程中比较松散，在申请课题时雄心壮志，但是在结题的时候，却万念俱灰，他们在创新创业过程中没有太大的收获，也没有锻炼自己的创新能力，因此耗费了大量的时间和精力。
二、多元化背景下创新创业平台构建
1、创新教育平台。在多元化背景下，我们要结合各种类型的资源来构建新型的创新创业平台，首先，要不断优化和完善创新创业课程，课程建设是高校实施创新创业教育的核心环节，只有建设好符合学生认知的创新创业课程，才能够充分性学生们的注意力，并且让大学生更加积极主动地投入到课程学习之中，因此，强化创新创业课程建设显得尤为重要，大学生群体普遍缺乏社会工作经验，在创新创业过程中，他们遇到困难和挫折时将会无从下手，甚至会产生退缩的信念，在缺乏足够指导的状况下，大学生的创新意识和创新思维将会受到抑制。学校应当通过创新创业课程给大学生提供必要的指导，引导大学生走出困境，帮助他们更好地开展创业活动，例如，学校可以开展职业规划课、创新创业课、企业运营课、市场营销课程等等，从而在全方位多角度为大学生创业者们提供帮助和支持。其次是科研训练，科研训练对于创新型大学生显得尤为重要，大学生的本职工作是学习，因此，大学生应当加强专业基础知识的学习，与此同时，也要把专业知识与创新创业课程进行有机结合，从而立足于自身的创业，寻找出创新点，并且努力把创新点转化成为创业链，学校必须要把科研训练纳入到创新型人才培养方案之中，让学生懂得科研方法创业方法，从而提升創新素养。
2、创新活动平台。创新活动平台也是一项十分重要的工作内容，大学生要想更加顺畅地开展创新创业活动，学校就必须要为大学生们提供一个活动的平台，在这个平台上，大学生可以借助于学校提供的各种资源，来实现自己的创新创业想法，从而实现创业活动的成功，创新活动平台的建设主要可以体现在以下几个方面：
首先是学科竞赛，学校可以举办大学生创新创业大赛和大学生创业计划大赛，这是联系课程教学和实践创新的重要纽带，在这个过程中，学生们能够把所学知识应用到具体的实践活动之中，从而在实践活动之中总结工作方法和工作经验，做到理论联系实际，并且掌握创业工作所需要的技能和方法，为提升创造力打下坚实的基础。其次，学校必须要搭建实验室共享平台，高校实验室是校内大学生重要的实验活动场所，肩负着培养高端人才的重要使命，因此，在实验室建设中，应当不断引入新型设备和新型教师，要不断优化实验课程和实验内容，鼓励多学科交叉和融合，构建跨学科多层次全方位的实验室平台，让学生在实验室之中开展创新创业活动。
3、建立大学生创业孵化园，大学生创业孵化园形象十分重要的工作内容，高校应当与社会上的企业进行联合，从而引入企业中的资金人员和设备等等，做到校企联合，为大学生创造一个创业孵化园，在孵化园中，工作人员能够为大学生提供创业政策咨询、创业培训以及创业指导、工商注册、金融服务等等，能够让大学生了解创新创业流程，降低大学生的创业成本和创业风险，加快创新创业活动的发展速度，从而让大学生创业项目度过前期的艰难时期，一步一步的向前发展。
总而言之，在大学生创新创业教育中，我们要结合项目多元化背景来开展创新创业平台搭建工作，为大学生创业工作者们提供一个良好的工作环境，培养出具有创新意识和创新能力的优质大学生。
参考文献
[1]李国辉.大学生创新创业训练计划项目的实践分析[J].边疆经济与文化，2015（10）：76-77.
[2]施永川.创业教育促进大学生就业问题研究[J].江西社会科学，2013，33（05）：214-217.
[3]程翔，黄培标.服务大学生创新创业训练计划的图书馆知识服务体系构建[J].中华医学图书情报杂志，2015，24（12）：38-41.
[4]陈楚瑞.互联网+视域下高校多元化创新创业教育模式构建探析[J].广东第二师范学院学报，2016，36（04）：38-44.
[5]冀宏，费志勇，张根华，钱忆平，周步昆.地方应用型高校创新创业教育实践与思考[J].实验室研究与探索，2016，35（08）：185-189.
[6]刘尧飞.经管类专业多元化实践教学模式设计[J].黑龙江高教研究，2014（04）：136-139.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：项目多元化；大学生群体；创新创业平台 构建策略
一、目前大学生创新创业项目中存在的问题
1、选题缺乏创新性。就我国目前大部分高校中的大学生创新创业项目开展现状来看，很多大学生创业者的创业项目缺乏足够的创新性，选题是项目开展的重要一步，只有把选题的方向确定好，才能够让项目有明确的发展方向，与此同时，选题的深度也代表了项目要研究的深入程度，好的选题必须要具备足够的开创性以及可支持性，然而，目前很多大学生的选题缺乏足够的创新性，他们没有自己的核心立足点，因此，在后续的创新创业项目实施过程中，会遭遇一系列的限制。
很多学生在申报创业项目的时候，并没有经过系统化的市场研究，也没有立足于自身的实际状况来进行分析，因此没有考虑选题的重要性以及合理性，选题存在范围过大或者是范围过小的状况，而且选题比较平铺直叙，体现不出来自己的研究思路和研究方法，无法就自己的思维进行突破。
2、创业项目不够科学。很多大学生比较热衷于创新创业，尤其是随着我国大众创新，万众创业口号的不断推进，更多的大学生涌入到了创业的热潮之中，然而，很多大学生仅仅是凭借自己一时的热情而加入到了创业的潮流之中，他们并没有充分考虑到自己的创新创业能力，也没有考虑到自己所能够调用的资源。国家之所以要实施大学生创新创业训练项目，是为了培养更加高端的人才，推进我国创新型国家的建设，改革人才培养模式，提升大学生的创新能力，培养真正的高素质人才，但是，很多大学生对于创业的理解比较片面，他们认为通过网络贩卖地方特产或者在街道上摆摊就是创业的全部内容了，没有从多个角度理解创业，因此无法建立起对于创业的综合性认知，也没有意识到企业运作的管理模式，创新创业能力没有体现出来，这种创业工作所起到的人才培养效果比较低下。
3、成果高科技含量低。很多大学生的创新创业项目都比较低端，他们的创业项目中没有太高的科技含量，然而，成果是检验一个项目的最终标准，大学生的创新创业训练项目成果是多种多样的，评价的标准也是参差不齐的。有一些大学对于大学生创业者的创新创业项目没有过于严格的要求，因此，很多大学生在创业过程中比较松散，在申请课题时雄心壮志，但是在结题的时候，却万念俱灰，他们在创新创业过程中没有太大的收获，也没有锻炼自己的创新能力，因此耗费了大量的时间和精力。
二、多元化背景下创新创业平台构建
1、创新教育平台。在多元化背景下，我们要结合各种类型的资源来构建新型的创新创业平台，首先，要不断优化和完善创新创业课程，课程建设是高校实施创新创业教育的核心环节，只有建设好符合学生认知的创新创业课程，才能够充分性学生们的注意力，并且让大学生更加积极主动地投入到课程学习之中，因此，强化创新创业课程建设显得尤为重要，大学生群体普遍缺乏社会工作经验，在创新创业过程中，他们遇到困难和挫折时将会无从下手，甚至会产生退缩的信念，在缺乏足够指导的状况下，大学生的创新意识和创新思维将会受到抑制。学校应当通过创新创业课程给大学生提供必要的指导，引导大学生走出困境，帮助他们更好地开展创业活动，例如，学校可以开展职业规划课、创新创业课、企业运营课、市场营销课程等等，从而在全方位多角度为大学生创业者们提供帮助和支持。其次是科研训练，科研训练对于创新型大学生显得尤为重要，大学生的本职工作是学习，因此，大学生应当加强专业基础知识的学习，与此同时，也要把专业知识与创新创业课程进行有机结合，从而立足于自身的创业，寻找出创新点，并且努力把创新点转化成为创业链，学校必须要把科研训练纳入到创新型人才培养方案之中，让学生懂得科研方法创业方法，从而提升創新素养。
2、创新活动平台。创新活动平台也是一项十分重要的工作内容，大学生要想更加顺畅地开展创新创业活动，学校就必须要为大学生们提供一个活动的平台，在这个平台上，大学生可以借助于学校提供的各种资源，来实现自己的创新创业想法，从而实现创业活动的成功，创新活动平台的建设主要可以体现在以下几个方面：
首先是学科竞赛，学校可以举办大学生创新创业大赛和大学生创业计划大赛，这是联系课程教学和实践创新的重要纽带，在这个过程中，学生们能够把所学知识应用到具体的实践活动之中，从而在实践活动之中总结工作方法和工作经验，做到理论联系实际，并且掌握创业工作所需要的技能和方法，为提升创造力打下坚实的基础。其次，学校必须要搭建实验室共享平台，高校实验室是校内大学生重要的实验活动场所，肩负着培养高端人才的重要使命，因此，在实验室建设中，应当不断引入新型设备和新型教师，要不断优化实验课程和实验内容，鼓励多学科交叉和融合，构建跨学科多层次全方位的实验室平台，让学生在实验室之中开展创新创业活动。
3、建立大学生创业孵化园，大学生创业孵化园形象十分重要的工作内容，高校应当与社会上的企业进行联合，从而引入企业中的资金人员和设备等等，做到校企联合，为大学生创造一个创业孵化园，在孵化园中，工作人员能够为大学生提供创业政策咨询、创业培训以及创业指导、工商注册、金融服务等等，能够让大学生了解创新创业流程，降低大学生的创业成本和创业风险，加快创新创业活动的发展速度，从而让大学生创业项目度过前期的艰难时期，一步一步的向前发展。
总而言之，在大学生创新创业教育中，我们要结合项目多元化背景来开展创新创业平台搭建工作，为大学生创业工作者们提供一个良好的工作环境，培养出具有创新意识和创新能力的优质大学生。
参考文献
[1]李国辉.大学生创新创业训练计划项目的实践分析[J].边疆经济与文化，2015（10）：76-77.
[2]施永川.创业教育促进大学生就业问题研究[J].江西社会科学，2013，33（05）：214-217.
[3]程翔，黄培标.服务大学生创新创业训练计划的图书馆知识服务体系构建[J].中华医学图书情报杂志，2015，24（12）：38-41.
[4]陈楚瑞.互联网+视域下高校多元化创新创业教育模式构建探析[J].广东第二师范学院学报，2016，36（04）：38-44.
[5]冀宏，费志勇，张根华，钱忆平，周步昆.地方应用型高校创新创业教育实践与思考[J].实验室研究与探索，2016，35（08）：185-189.
[6]刘尧飞.经管类专业多元化实践教学模式设计[J].黑龙江高教研究，2014（04）：136-139.
（作者单位：山东协和学院）