【摘 要】
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数学思维指的是人们在现实生活中面对各种问题情境，能以数学的视角参与观察分忻，运用数学的原理与知识解决这些问题的方式。数学课堂教学中，教师要善于运用学生自身的认知特点，帮
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数学思维指的是人们在现实生活中面对各种问题情境，能以数学的视角参与观察分忻，运用数学的原理与知识解决这些问题的方式。数学课堂教学中，教师要善于运用学生自身的认知特点，帮助学生创设能够促进学生思维运转的“动力磁场”，在“磁场引力”的作用下使得学生展开有效的数学思维。第一环节：导入情境中营造认知冲突的“思维磁场” 教育心理学研究表明：引发学生高效思维的动力往往来自于对于他们而言充满困惑和不解的问题情境。这样的问题情境不是一般意义上的生活情境，也不是课堂组织的玩乐游戏等外在形式，而是学生源于对数学本质问题的思考
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