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一、校园足球教师（教练员）赴英留学项目
（一）基本情况
中国校园足球教练员赴英国留学项目是第三次中英高级别人文交流机制会议的一项重要成果。截止到2019年为该项目执行的第四年，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室、国家留学基金管理委员会与教育部学生体育联合会秘书处联合选拔并派出了719名校园足球教师（教练员）于每年6月至9月分别启程赴英国以下大学进行为期3个月的公派留学。
（二）课程内容
1.斯旺西大学（2018-2019年、120人）
斯旺西大学从2018年开始承接该留学项目，其教学课程由威尔士足协课程和学校自主课程组成。威尔士足协提供的课程包括威尔士足协足球领导者课程（相当于英足总1级）、威尔士足协C级课程（相当于英足总2级）、五人制课程、守门员课程及部分青训课程。此外，斯旺西大学将为学员提供运动营养、运动科学、运动康复等相关课程。顺利完成学习并通过考核的学员均可获得威尔士足协C级课程证书（相当于英足总2级）。
2.伯恩茅斯大学（2016-2019年、242人）
伯恩茅斯大学是唯一一所4年均承担此留学项目的英国高校，自2018年起，在该校实施的教练员课程由80%的英足总课程及20%的学校特色课程组成。顺利完成课程并通过考核的学员均可获得英足总国际中级课程证书（相当于英足总2级）。
3.曼彻斯特大学（2017-2019年、176人）
曼彻斯特大学自2017年开始承接足球教练员讲师的培训课程，课程内容由英足总与曼彻斯特足协共同负责设计并教授。包括英足总国际中级课程（相当于英足总2级）、英足总国际高级部分课程（相当于欧足联B级部分课程）和英足总教练员讲师课程。自2018年起，顺利完成理论与实践课程并通过考核的学员可获得英足总教练员讲师课程证书;此外，学员回国在本岗位经过实践及英足总的后续考核后，还有机会获得英足总国际高级课程证书（相当于欧足联B级证书）。
4.斯泰福厦大学（2016年、60人）
该校只承担了2016年度的培训，课程由斯泰福厦郡足球俱乐部与斯泰福厦大学共同负责教授。课程内容主要由理论课、实践课及观摩学习3部分组成，每周共30个小时。授课模式主要以理论分析与实践教学相结合为主。
5.拉夫堡大学（2016-2017年、121人）
拉夫堡大学于2016年至2017年承担了两次该项目的执行，课程内容主要包括：足球基础理论、教练在体育运动中的角色、足球训练（高级）、心理学、体育社交学、青年教练员的未来发展、英超联赛设置等。2017年的课程增加了英足总部分课程。
二、校园足球教师（教练员）赴法留学项目
（一）基本情况
作为中法高级别人文交流磋商机制的重要成果，在部领导的亲自关心及国际司、财务司的大力指导和支持下，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室、国家留学基金管理委员会及教育部学生体育协会联合秘书处自2015年至2018年联合选派了共计950名校园足球教练员以国家公派访问学者的身份赴法国艾克斯·马赛大学、图卢兹第三大学、蒙彼利埃大学、波尔多第四大学、里昂第一大学和鲁昂大学等6所高校进行为期3个月的公派留学。留學人员数据统计如下。
（二）课程内容
根据课程设计和安排，赴法留学项目的课程由理论课、实践课及观摩学习3部分组成，在法国留学学习的总课时为300小时，每周有15次课，每次课程90分钟左右。每天上午安排2次课（一次理论课和一次训练实践课），下午安排一次训练实践课，周末则是观摩学习。其中，2017年的课程安排为10周的高校培训课程和2周的法足协一级（Level 1）教练员课程。
由各高校实施的理论课程包括基础的足球教育认识、教练员培训体系、联赛机制、青少年培养体系、运动营养、体能恢复和伤病预防处理等，主要围绕法国足球青训U7到U19的梯队特点和训练方式进行开展。实践课主要是将理论课所学的训练方法及手段进行实际的运用，这样使得中方教练员在更好地消化理论课内容的同时，也在实际操作上有了更明确的体会。法方的训练实践课主要包括对抗热身、身体素质练习、情景训练、技术练习和实战对抗等5部分;教学模式有自我适应教学模式、战术决策教学模式和执行教学模式等3个经典模式;教学方法有主动性教学法和指导性教学法等。此外，为更直观地了解法国的足球训练体系和足球文化，法方还为各学区的学员们安排观摩当地青少年足球俱乐部比赛、观看法甲联赛以及参观法国顶级足球俱乐部的观摩活动，使得学员们能身临其境地感受到法国的足球文化、法国青少年足球俱乐部和顶级专业足球俱乐部的变化与细分。同时，还可以从教练员的角度对法国足球的培训体系、训练方法、管理体系架构产生更加真实、立体的感受。
如果说各执行高校安排的培训课程是法国足球理念的入门课程，那么，法国足协的一级教练员课程无疑是在大学课程基础上对足球训练理论及训练实践能力进行的提高和强化。这一课程使得学员们更加深入地认识与感受到法国整个校园足球的青训体系运作模式。在法国，足协紧密配合教育部，制定了完善的校园足球培训体系和统一的足球教材：小学阶段，教授足球课的体育教师由法足协统一进行培训，学生一周上4节足球课，周三与周六接受青训中心专业培训;中学阶段，法足协派专业教练员为孩子上足球课，并于周三与周六为青少年提供青训中心的专业培训;高中阶段，设置体育特长班，青少年在这个阶段接受俱乐部专业训练，从中选出俱乐部专业运动员。
此外，法国足协特别为中国校园足球教练员增加了法国校园足球近期开展情况的介绍和分析，在实践课的教学中足协的课程强调了积极教学法中的指示性和适应性教学模式是如何开展的，让学员们对于法国足球教学中教育理念有了更深入的了解。借助新颖的视频分析教学方式，学员们还可以直观地分析教学实践中的问题，并且共同利用实践课的内容讨论解决方案。 三、赴英、赴法留学项目的收获与亮点
不论是赴英国的留学项目还是赴法国的留学项目，国内校园足球教练员们普遍反馈从足球专业理论知识、对于青少年足球运动员培养体系的整体规划以及英法两国足球联赛与竞赛体系等方面有了进一步深入的了解与亲身体会，更重要的是通过外教团队的指导以及大量的实践观摩对英法两国足球有了更深层次的认识，感受到文化、社交、心理等社会因素对足球的影响。国内选派的足球教师与教练员们不仅在个人专业知识与教学训练技能等方面获得了提高，取得英足总或法国足协颁发的相应资格证书;而且，他们作为各地校园足球教学训练的主力军在回国之后通过学习经验分享与座谈交流等方式将国外先进经验与理念在同行中进行传播，起到了很好的示范带动效应。
自2015年留学项目启动开始，我们即鼓励学员认真思考，结合各自教学与训练的实际情况将在国外的所学所感进行总结，写成教学反思向教育部主管的《校园足球》专刊进行投稿。截至2018年底，《校园足球》专刊共收到赴英、法两国留学的教练员投稿近百篇。此举有效地调动了学员的学习积极性并将学员的留学收获与全国读者进行分享，很好地带动了该项目在全国范围内的辐射和影响力。
同时，在2015年赴法留学及2016年赴英留学项目结束后，分别组织留学班主任及骨干学员对法国留学和英国留学的课程资料、知识重点、训练计划、课程教案等内容进行汇编整理，完成“中国学校体育教练员出国留学系列丛书”之《校园足球，圆梦法兰西》和《校园足球，逐梦英格兰》的出版工作。这一工作不仅是对校园足球2015年留学法国和2016年留学英国的知识总结，更为参与留学项目的学员提供了一份宝贵的教学资料，还可为全国更多的校园足球教练员提供学习与参考，受到学员的广泛好评。
此外，我们要求留学教师与教练员在学成回国后发挥示范效应，立足当地，利用各种机会开展留学知识的分享与传播。学员们在各自学校、所在区县和省市进行了广泛多样的留学经验交流与分享，部分老师甚至受邀至其他省市进行法国/英国足球留学经验的分享和课程培训。例如，2017年9月19日，武汉电视台文体频道与武汉校园足球领导小组办公室联合创意主办，邀请18名武汉籍赴英国留学的校园足球教师/教练员录制《留学英伦》大型电视访谈节目。留学教练员现场讲述留学故事、分享交流留学收获，有效地推广了该留学项目的影响力，助推校园足球在武汉市的进一步发展。2017年12月8日，20名参加2017年赴英国留学的校园足球教师/教练员受邀参加了中国足球协会主办的2017年中国足协教练员大会。上述教练员利用会议间隙，组织了简短座谈，共同交流留学归国后在日常工作中的感受并一同探讨如何将国外所学在日常工作中更好地进行应用和推广;其中湖南省的老师分享了他们在湖南多地开展的“校园足球在路上”送知识活动。老师们表示，无论在教学内容还是教学方法上，英国3个月的留学都给各自教学与训练提供了巨大的帮助。此外，2017年的校园足球联赛中，湖南、海南、河北、四川、湖北等地高校比赛的前3名中也可看到赴外留學讲师的身影。我们正在见证出国留学的校园足球教师与教练员这些“星星之火”从各自的工作岗位开始，逐步燃起燎原之势，为中国校园足球的进一步发展贡献各自的力量。
四、全国青少年校园足球工作领导小组办公室-英格兰足球协会国际教练员培训项目
（一）基本情况
为贯彻落实“足改”精神，深入推进中英高级别人文交流机制下有关学校体育的合作成果，加强校园足球教练员师资队伍建设，提升校园足球运动技术水平，全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国大（中）学生体育协会和英国文化教育协会（英国大使馆文化教育处）合作，分别于2017年和2019年在国内开展了全国校足办-英格兰足球协会国际教练员培训。其中，2017年举办16期初级教练员培训班，共有来自全国32个省份的640名校园足球教师与教练员参加。参加完该培训的人员获得了2018年及2019年赴英国留学项目的选拔资格，得以赴英国参加为期3个月的留学，进一步系统学习英足总国际中级及高级教练员课程。
2019年继续举办了8期国际初级班培训及2期国际高级班培训，共有364人接受培训。其中，2期国际高级班培训为针对于2017年、2018年在曼彻斯特大学学习并通过英足总国际高级教练员第一阶段课程的学员专门开设的英足总国际高级教练员第二阶段课程。这部分学员在英国参加了英足总国际高级教练员课程的理论学习之后回国进行一定期限的实践及教学，在国内接受该级别第二阶段培训并通过考核拿到英足总国际高级教练员资格证书，今后将有资格承担教练员讲师培训等相关工作。
（二）意义与亮点
通过2017年至2019年的探索与实践，目前已将全国校足办-英足总国际教练员培训项目与全国校园足球教师、教练员赴英国留学项目相结合，以英足总培训系统为基础逐步搭建起国内校园足球教练员参加英足总培训的学习体系——先在国内接受初级课程培训，进而赴英国进行中级及部分高级课程的学习，回国进行一定的实践与沉淀后再参加高级课程的学习，考核通过的人员不仅可获得英足总国际高级教练员资格证书，还可获得英足总教练员讲师资格认证。这不仅使学员在接受英足总系列课程的每个环节更为流畅，保证学习效果，同时也通过初、中、高3个环节的学习为校园足球培养出一定数量的能独立授课的教练员讲师，以便于弥补国内校园足球教练员讲师人员短缺的现状，更好地为校园足球人才培养储备资源。
（一）基本情况
中国校园足球教练员赴英国留学项目是第三次中英高级别人文交流机制会议的一项重要成果。截止到2019年为该项目执行的第四年，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室、国家留学基金管理委员会与教育部学生体育联合会秘书处联合选拔并派出了719名校园足球教师（教练员）于每年6月至9月分别启程赴英国以下大学进行为期3个月的公派留学。
（二）课程内容
1.斯旺西大学（2018-2019年、120人）
斯旺西大学从2018年开始承接该留学项目，其教学课程由威尔士足协课程和学校自主课程组成。威尔士足协提供的课程包括威尔士足协足球领导者课程（相当于英足总1级）、威尔士足协C级课程（相当于英足总2级）、五人制课程、守门员课程及部分青训课程。此外，斯旺西大学将为学员提供运动营养、运动科学、运动康复等相关课程。顺利完成学习并通过考核的学员均可获得威尔士足协C级课程证书（相当于英足总2级）。
2.伯恩茅斯大学（2016-2019年、242人）
伯恩茅斯大学是唯一一所4年均承担此留学项目的英国高校，自2018年起，在该校实施的教练员课程由80%的英足总课程及20%的学校特色课程组成。顺利完成课程并通过考核的学员均可获得英足总国际中级课程证书（相当于英足总2级）。
3.曼彻斯特大学（2017-2019年、176人）
曼彻斯特大学自2017年开始承接足球教练员讲师的培训课程，课程内容由英足总与曼彻斯特足协共同负责设计并教授。包括英足总国际中级课程（相当于英足总2级）、英足总国际高级部分课程（相当于欧足联B级部分课程）和英足总教练员讲师课程。自2018年起，顺利完成理论与实践课程并通过考核的学员可获得英足总教练员讲师课程证书;此外，学员回国在本岗位经过实践及英足总的后续考核后，还有机会获得英足总国际高级课程证书（相当于欧足联B级证书）。
4.斯泰福厦大学（2016年、60人）
该校只承担了2016年度的培训，课程由斯泰福厦郡足球俱乐部与斯泰福厦大学共同负责教授。课程内容主要由理论课、实践课及观摩学习3部分组成，每周共30个小时。授课模式主要以理论分析与实践教学相结合为主。
5.拉夫堡大学（2016-2017年、121人）
拉夫堡大学于2016年至2017年承担了两次该项目的执行，课程内容主要包括：足球基础理论、教练在体育运动中的角色、足球训练（高级）、心理学、体育社交学、青年教练员的未来发展、英超联赛设置等。2017年的课程增加了英足总部分课程。
二、校园足球教师（教练员）赴法留学项目
（一）基本情况
作为中法高级别人文交流磋商机制的重要成果，在部领导的亲自关心及国际司、财务司的大力指导和支持下，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室、国家留学基金管理委员会及教育部学生体育协会联合秘书处自2015年至2018年联合选派了共计950名校园足球教练员以国家公派访问学者的身份赴法国艾克斯·马赛大学、图卢兹第三大学、蒙彼利埃大学、波尔多第四大学、里昂第一大学和鲁昂大学等6所高校进行为期3个月的公派留学。留學人员数据统计如下。
（二）课程内容
根据课程设计和安排，赴法留学项目的课程由理论课、实践课及观摩学习3部分组成，在法国留学学习的总课时为300小时，每周有15次课，每次课程90分钟左右。每天上午安排2次课（一次理论课和一次训练实践课），下午安排一次训练实践课，周末则是观摩学习。其中，2017年的课程安排为10周的高校培训课程和2周的法足协一级（Level 1）教练员课程。
由各高校实施的理论课程包括基础的足球教育认识、教练员培训体系、联赛机制、青少年培养体系、运动营养、体能恢复和伤病预防处理等，主要围绕法国足球青训U7到U19的梯队特点和训练方式进行开展。实践课主要是将理论课所学的训练方法及手段进行实际的运用，这样使得中方教练员在更好地消化理论课内容的同时，也在实际操作上有了更明确的体会。法方的训练实践课主要包括对抗热身、身体素质练习、情景训练、技术练习和实战对抗等5部分;教学模式有自我适应教学模式、战术决策教学模式和执行教学模式等3个经典模式;教学方法有主动性教学法和指导性教学法等。此外，为更直观地了解法国的足球训练体系和足球文化，法方还为各学区的学员们安排观摩当地青少年足球俱乐部比赛、观看法甲联赛以及参观法国顶级足球俱乐部的观摩活动，使得学员们能身临其境地感受到法国的足球文化、法国青少年足球俱乐部和顶级专业足球俱乐部的变化与细分。同时，还可以从教练员的角度对法国足球的培训体系、训练方法、管理体系架构产生更加真实、立体的感受。
如果说各执行高校安排的培训课程是法国足球理念的入门课程，那么，法国足协的一级教练员课程无疑是在大学课程基础上对足球训练理论及训练实践能力进行的提高和强化。这一课程使得学员们更加深入地认识与感受到法国整个校园足球的青训体系运作模式。在法国，足协紧密配合教育部，制定了完善的校园足球培训体系和统一的足球教材：小学阶段，教授足球课的体育教师由法足协统一进行培训，学生一周上4节足球课，周三与周六接受青训中心专业培训;中学阶段，法足协派专业教练员为孩子上足球课，并于周三与周六为青少年提供青训中心的专业培训;高中阶段，设置体育特长班，青少年在这个阶段接受俱乐部专业训练，从中选出俱乐部专业运动员。
此外，法国足协特别为中国校园足球教练员增加了法国校园足球近期开展情况的介绍和分析，在实践课的教学中足协的课程强调了积极教学法中的指示性和适应性教学模式是如何开展的，让学员们对于法国足球教学中教育理念有了更深入的了解。借助新颖的视频分析教学方式，学员们还可以直观地分析教学实践中的问题，并且共同利用实践课的内容讨论解决方案。 三、赴英、赴法留学项目的收获与亮点
不论是赴英国的留学项目还是赴法国的留学项目，国内校园足球教练员们普遍反馈从足球专业理论知识、对于青少年足球运动员培养体系的整体规划以及英法两国足球联赛与竞赛体系等方面有了进一步深入的了解与亲身体会，更重要的是通过外教团队的指导以及大量的实践观摩对英法两国足球有了更深层次的认识，感受到文化、社交、心理等社会因素对足球的影响。国内选派的足球教师与教练员们不仅在个人专业知识与教学训练技能等方面获得了提高，取得英足总或法国足协颁发的相应资格证书;而且，他们作为各地校园足球教学训练的主力军在回国之后通过学习经验分享与座谈交流等方式将国外先进经验与理念在同行中进行传播，起到了很好的示范带动效应。
自2015年留学项目启动开始，我们即鼓励学员认真思考，结合各自教学与训练的实际情况将在国外的所学所感进行总结，写成教学反思向教育部主管的《校园足球》专刊进行投稿。截至2018年底，《校园足球》专刊共收到赴英、法两国留学的教练员投稿近百篇。此举有效地调动了学员的学习积极性并将学员的留学收获与全国读者进行分享，很好地带动了该项目在全国范围内的辐射和影响力。
同时，在2015年赴法留学及2016年赴英留学项目结束后，分别组织留学班主任及骨干学员对法国留学和英国留学的课程资料、知识重点、训练计划、课程教案等内容进行汇编整理，完成“中国学校体育教练员出国留学系列丛书”之《校园足球，圆梦法兰西》和《校园足球，逐梦英格兰》的出版工作。这一工作不仅是对校园足球2015年留学法国和2016年留学英国的知识总结，更为参与留学项目的学员提供了一份宝贵的教学资料，还可为全国更多的校园足球教练员提供学习与参考，受到学员的广泛好评。
此外，我们要求留学教师与教练员在学成回国后发挥示范效应，立足当地，利用各种机会开展留学知识的分享与传播。学员们在各自学校、所在区县和省市进行了广泛多样的留学经验交流与分享，部分老师甚至受邀至其他省市进行法国/英国足球留学经验的分享和课程培训。例如，2017年9月19日，武汉电视台文体频道与武汉校园足球领导小组办公室联合创意主办，邀请18名武汉籍赴英国留学的校园足球教师/教练员录制《留学英伦》大型电视访谈节目。留学教练员现场讲述留学故事、分享交流留学收获，有效地推广了该留学项目的影响力，助推校园足球在武汉市的进一步发展。2017年12月8日，20名参加2017年赴英国留学的校园足球教师/教练员受邀参加了中国足球协会主办的2017年中国足协教练员大会。上述教练员利用会议间隙，组织了简短座谈，共同交流留学归国后在日常工作中的感受并一同探讨如何将国外所学在日常工作中更好地进行应用和推广;其中湖南省的老师分享了他们在湖南多地开展的“校园足球在路上”送知识活动。老师们表示，无论在教学内容还是教学方法上，英国3个月的留学都给各自教学与训练提供了巨大的帮助。此外，2017年的校园足球联赛中，湖南、海南、河北、四川、湖北等地高校比赛的前3名中也可看到赴外留學讲师的身影。我们正在见证出国留学的校园足球教师与教练员这些“星星之火”从各自的工作岗位开始，逐步燃起燎原之势，为中国校园足球的进一步发展贡献各自的力量。
四、全国青少年校园足球工作领导小组办公室-英格兰足球协会国际教练员培训项目
（一）基本情况
为贯彻落实“足改”精神，深入推进中英高级别人文交流机制下有关学校体育的合作成果，加强校园足球教练员师资队伍建设，提升校园足球运动技术水平，全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国大（中）学生体育协会和英国文化教育协会（英国大使馆文化教育处）合作，分别于2017年和2019年在国内开展了全国校足办-英格兰足球协会国际教练员培训。其中，2017年举办16期初级教练员培训班，共有来自全国32个省份的640名校园足球教师与教练员参加。参加完该培训的人员获得了2018年及2019年赴英国留学项目的选拔资格，得以赴英国参加为期3个月的留学，进一步系统学习英足总国际中级及高级教练员课程。
2019年继续举办了8期国际初级班培训及2期国际高级班培训，共有364人接受培训。其中，2期国际高级班培训为针对于2017年、2018年在曼彻斯特大学学习并通过英足总国际高级教练员第一阶段课程的学员专门开设的英足总国际高级教练员第二阶段课程。这部分学员在英国参加了英足总国际高级教练员课程的理论学习之后回国进行一定期限的实践及教学，在国内接受该级别第二阶段培训并通过考核拿到英足总国际高级教练员资格证书，今后将有资格承担教练员讲师培训等相关工作。
（二）意义与亮点
通过2017年至2019年的探索与实践，目前已将全国校足办-英足总国际教练员培训项目与全国校园足球教师、教练员赴英国留学项目相结合，以英足总培训系统为基础逐步搭建起国内校园足球教练员参加英足总培训的学习体系——先在国内接受初级课程培训，进而赴英国进行中级及部分高级课程的学习，回国进行一定的实践与沉淀后再参加高级课程的学习，考核通过的人员不仅可获得英足总国际高级教练员资格证书，还可获得英足总教练员讲师资格认证。这不仅使学员在接受英足总系列课程的每个环节更为流畅，保证学习效果，同时也通过初、中、高3个环节的学习为校园足球培养出一定数量的能独立授课的教练员讲师，以便于弥补国内校园足球教练员讲师人员短缺的现状，更好地为校园足球人才培养储备资源。