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800余名小球员、近百名教练员、近60名裁判员、8名中方专家、6名外国专家，一场以足球之名的10天欢聚……8月14日至23日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称全国校足办）主办，河北省教育厅、国家体育总局秦皇岛训练基地（中国足球学校）承办的2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）在秦皇岛举行。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，河北省委教育工委书记、教育厅厅长杨勇，国家体育总局秦皇岛训练基地主任（中国足球学校校长）丁启鹏，中国青年报社社长刘健，河北省教育厅副厅长王廷山，秦皇岛市委教育工委书记、市教育局局长刘红军，人民网人民足球运营中心副主任刘秉润，足球频道副总经理郭林，卡尔美北京分公司总经理柯鸿润，全国青少年校园足球专家委员会副主任李春满以及中外专家组成员出席开营仪式。
受台风“利奇马”外围气流影响，2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）开营之前，海滨之城秦皇岛也经历了一轮风雨的洗礼。14日清晨，大雨已经偃旗息鼓，开营仪式在时有时无的蒙蒙细雨中进行，凉爽宜人。来自全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的营员、教练员、裁判员近千人参加开营仪式，大家对即将到来的训练、比賽充满期待。
和之前4年一样，2019年的全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）依然由国家体育总局秦皇岛训练基地（中国足球学校）承办。人数多、赛程密、球员年龄偏小、天气变化无常，这些都让小学组的承办工作面临不小的挑战，为了保障夏令营活动顺利进行，基地工作人员在开营前就冒着风雨忙碌了数日。从信息整理、赛事编排、营员分组，到装备分发、设备调试、食宿管理，都事无巨细地一一落实。
全国青少年校园足球夏令营旨在为青少年校园足球优秀运动员提供高质量的训练、竞赛和交流平台，是国民教育体系培养优秀足球后备人才的“孵化器”。据了解，2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）的参赛组别包括混合组、男子乙组、男子甲组、女子乙组、女子甲组。比赛形式有五人制和八人制。除了足球训练和竞赛，夏令营活动内容还有球员选拔、爱国主义教育、教练员培训等。最终，专家组的中外专家会结合训练、竞赛等相关活动，对参加夏令营的小营员进行足球技能、体能、实战能力和素质评价，从中选拔出各组别的最佳阵容。此外，夏令营还希望通过各种活动教会学生学会生存、学会做事、学会与人相处、学会如何学习，切实做到“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）举办期间，由教育部体育卫生与艺术教育司主办、中国青年报社承办的“校园足球力量——第三届全国青少年校园足球影像展”（以下简称“影像展”）同时在国家体育总局秦皇岛训练基地（中国足球学校）开展。影像展共征集到12478幅（组）摄影作品、550部视频作品。其中，近七成作品出自校园足球一线教师、教练、学生。本届影像展以“校园足球力量”为主题，旨在通过征集相关的摄影、视频作品，组织线下展览，切实展现校园足球育人功能，在全社会宣传广大青少年通过校园足球学习到的优秀品质和向上精神。
司长寄语
王登峰：坚守安全红线 守住公平底线 把握发展主线
全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在开营仪式上对参加2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）的学生提出了3个问题：一是大家为什么来到这里？这是因为对足球的热爱，如果没有热爱，大家不可能在班级联赛、校内联赛、校际联赛以及全国夏令营比赛中脱颖而出。相信在这个过程中大家收获的不仅仅是足球技能的提高，还得到了综合素质的提升。让每一位热爱运动的学生都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是推进校园足球工作最根本的目标。二是大家是如何来到这里的？为了让学生能够真正的享受乐趣，每一个家庭、学校、教师都付出了辛勤的努力。同学们能够在校园里、在课外训练场上、在竞赛场上尽情挥洒汗水，收获成功和进步，这是包括家长、教师、学生在内的全国所有人付出的结果，这也是近5年推进校园足球工作以来能够取得成功、进步的最重要的原因。三是从这里出发要去往哪里？秦皇岛基地食堂里的“吃饭就是训练，营养就是战斗力”的标语很有道理。作为一个优秀的足球运动员、一个全面发展的社会主义建设者和接班人，一言一行都是综合素质的体现。来到秦皇岛要作为新起点，从一点一滴做起，从遵守纪律做起，从尊重对手做起，从向身边的其他学生、教师、专家学习做起。希望大家要服从管理，珍惜机会切磋球技，向来自全国各地最优秀的学生、教师和教练员虚心、认真、刻苦学习，在这10天里不仅收获足球技能的提高，也能够成为全面发展的人，走向更宽阔的舞台，今后成为一批优秀的足球运动员以及会踢球、踢球踢得好的社会各行各业的建设者和中华民族伟大复兴的践行者。
开营仪式后，王登峰司长在联席会上对领队、教练员、裁判员提出了3点期望：一要坚守安全红线。既要管理好营员，在日常安全管理上要多想一点，想全一些，也要管理好自己，履行好自身的职责，给孩子们树立良好的榜样;二要守住公平底线。进入到夏令营总营的小营员们都是按照严格标准，经过公平的选拔，从分营中脱颖而出的。大家在总营中要继续坚持严格公平的原则，让每一位营员都有平等的机会被关注到，真正展示自己，要确保在遴选过程中，每一个环节、步骤都要做到公平公正公开，这是做好校园足球的底线;三要把握发展主线。要让孩子们认识到为什么能够来到夏令营，要让孩子们学会感恩，正是有父母、学校、教师、教练员所给予孩子们的帮助，才使他们有了全面的发展。同时也希望各位领队、教练员、裁判员要相互交流、相互学习、相互促进，充分发挥自身的作用，为校园足球的发展献计献策。
专家声音
李春满：要让教练员培养跟上校园足球发展的节奏
据2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）中方专家组组长李春满介绍，此次中方专家组的职责主要包括教练员培训、球员技能测试，以及协助外国专家选拔最佳阵容。专家组成员都参与了分营活动，此次来到总营要担任各营区的领队兼训练总监，因此，还要负责训练、比赛期间的管理工作。李春满表示，希望通过夏令营等足球活动，能够更好地实现足球项目的育人功能，增强参与者的规则意识、尊重意识、合作意识、表现自我的意识和自我约束的意识。要想达到这个效果，除了营员通过足球活动去体验和感悟，还需要教练员的积极引导，两者缺一不可。 李春满认为，自2014年底教育部牵头校园足球工作以来，在普及上取得了很大成效，无论是足球特色学校的数量还是参与人数都大大提高。“前一个阶段打好了基础，让大家看到了希望，未来要提高质量，首先要提高教练员和教师的水平。”李春满说，“如果我们有了可选的苗子，选出来以后就需要好的教练员给予正确的教育和培养，如果教练员水平不够，就会耽误孩子的发展。想要顺畅地衔接，就需要加强教练员的培训，让教练员的数量和质量能跟得上校园足球发展的节奏。”
专家声音
Maor Rozen：希望为中国足球提供力所能及的帮助
来自西班牙的外国专家Maor Rozen表示，他在此次夏令营中的任务主要包括三个方面：第一个是选拔营员，提供一份名单给专家组;第二个是为教练员提供培训，除了讲解一些战术和技术上的训练方法之外，还会根据教练员的表现进行一些反馈;第三个是更多地了解中国足球，掌握中国青少年足球的发展水平，在夏令营结束之后形成一份报告，提供自己力所能及的帮助。
“这是我第一次来中国，我在夏令营看到了一些非常出色的营员，这令我很吃惊，也令我很享受这次的工作。”Maor Rozen表示，虽然他被邀请来中国是为了帮助中国足球，但他的姿态是很谦虚的，“并不是我来自西班牙就表示我很厉害，我在这里也学习到了很多东西。到夏令营结束的时候，我会根据这几天我观察到的提出一些建议，希望能帮助教练员和球员提升水平，不过我们所说的并非都是真理，中国还需要根据实际情况去发展足球。”
教练心声
叶虎年：足球的种子在偏远地区生根发芽
来自第四营区青海省女乙代表队的教练员叶虎年是青海省西宁市城北区小桥大街小学的体育教师，带着青海省的优秀小营员千里迢迢来到秦皇岛，叶教练最关注的还是孩子们的安全，“每天晚上参加教练培训的时候，心里也都在牵挂着孩子们在宿舍里的安全，这么远把他们带出来，一定要安全地把他们带回去。” 在叶教练看来，踢球的孩子普遍纪律性强、反应敏捷，有拼搏精神和乐观态度，但通过在夏令营的观察，有些孩子在物品摆放、语言表达、时间观念等细节问题上还需要加强。
作为一名西部地区的体育教师和足球教练员，校园足球近些年的发展让叶虎年感触颇深，“校园足球开展以来，参与的孩子多了，训练、比赛也都有了专门的部门和人员来组织安排。我们西宁的‘满天星’训练营现在有来自阿根廷的外籍教练员，不仅让各校选拔出来的苗子在节假日得到更加正规的训练，我们这些校园足球的教练员也能通过每周一次的外教集中培训得到提升。”不过叶教练也提到，足球的种子已经在偏远地区生根发芽，但要长成参天大树，还有很长的路要走。目前的地区发展差异依然存在，西部地区在场地建设、器材配备、师资培养等方面都还有很大欠缺，特别是校园足球人才成长通道还需要进一步畅通，这样才能得到更多的家长和其他学科教师支持。此外，西部基层校园足球教师的待遇普遍偏低，这也让年轻人才很容易流失。
家长嘱托
廖卫东：踢球和学习能达到互相促进的效果
经过了大雨中的筹备和细雨中的开营，进入比赛日后，秦皇岛又重回艳阳高照的天气。看台上的廖卫东顶着烈日，目光炯炯有神地盯着场上，时不时喊出一声“好球”或发出一声叹息。皮肤黝黑、身材紧实、神情专注，廖卫东看上去俨然一位足球教练员的样貌，但其实他是第七营区小学混合组小营员廖安之的父亲。因为自己从小喜欢踢球，是一位资深球迷，所以他非常支持自己的孩子踢球，并陪伴孩子一起规划训练比赛和学习时间，“我的孩子11岁了，从小学一年级开始踢球，现在学习成绩在班里排前几名。我认为踢球在一定程度上可以促进孩子思维能力的发展，和文化课学习其实可以达到互相促进的效果。”
再过一年，廖安之就要面临小升初，但廖卫东对此并不担忧，“学习当然是第一位，但是足球也不会因为升学放松。我们义乌市现在已经把足球当作了城市名片，校园足球发展非常迅速，踢球孩子的成长通道也很畅通，从小学到初中、高中都有校园足球特色学校，这些学校除了能提供正规系统的训练之外，还会给足球隊的孩子补习文化课，争取做到学习踢球两不误。”廖卫东说，“在我看来，让孩子踢球，和很多孩子学钢琴、学舞蹈没有区别，即便将来没有走专业道路，但把足球当作一个爱好去培养也很好。”
营员感受
刘嘉晖：在夏令营从优秀营员身上学到很多
第四营区小学男子乙组的营员刘嘉晖是甘肃省酒泉市康盛小学的学生，即将升入六年级的他从二年级开始接受足球训练。“我从足球当中学到了太多，足球让我更加坚强，懂得团结。所以来到夏令营，我并不感到孤单。”刘嘉晖说，“在夏令营我看到很多实力很强的营员，我和他们在一起训练磨合，从他们身上学到很多。大家在一起的时候，就算输球我们也不怕，我们还会继续努力，把自己练得更强。赢球我们也不会骄傲，还会更上一层楼。”
受台风“利奇马”外围气流影响，2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）开营之前，海滨之城秦皇岛也经历了一轮风雨的洗礼。14日清晨，大雨已经偃旗息鼓，开营仪式在时有时无的蒙蒙细雨中进行，凉爽宜人。来自全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的营员、教练员、裁判员近千人参加开营仪式，大家对即将到来的训练、比賽充满期待。
和之前4年一样，2019年的全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）依然由国家体育总局秦皇岛训练基地（中国足球学校）承办。人数多、赛程密、球员年龄偏小、天气变化无常，这些都让小学组的承办工作面临不小的挑战，为了保障夏令营活动顺利进行，基地工作人员在开营前就冒着风雨忙碌了数日。从信息整理、赛事编排、营员分组，到装备分发、设备调试、食宿管理，都事无巨细地一一落实。
全国青少年校园足球夏令营旨在为青少年校园足球优秀运动员提供高质量的训练、竞赛和交流平台，是国民教育体系培养优秀足球后备人才的“孵化器”。据了解，2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）的参赛组别包括混合组、男子乙组、男子甲组、女子乙组、女子甲组。比赛形式有五人制和八人制。除了足球训练和竞赛，夏令营活动内容还有球员选拔、爱国主义教育、教练员培训等。最终，专家组的中外专家会结合训练、竞赛等相关活动，对参加夏令营的小营员进行足球技能、体能、实战能力和素质评价，从中选拔出各组别的最佳阵容。此外，夏令营还希望通过各种活动教会学生学会生存、学会做事、学会与人相处、学会如何学习，切实做到“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）举办期间，由教育部体育卫生与艺术教育司主办、中国青年报社承办的“校园足球力量——第三届全国青少年校园足球影像展”（以下简称“影像展”）同时在国家体育总局秦皇岛训练基地（中国足球学校）开展。影像展共征集到12478幅（组）摄影作品、550部视频作品。其中，近七成作品出自校园足球一线教师、教练、学生。本届影像展以“校园足球力量”为主题，旨在通过征集相关的摄影、视频作品，组织线下展览，切实展现校园足球育人功能，在全社会宣传广大青少年通过校园足球学习到的优秀品质和向上精神。
司长寄语
王登峰：坚守安全红线 守住公平底线 把握发展主线
全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在开营仪式上对参加2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）的学生提出了3个问题：一是大家为什么来到这里？这是因为对足球的热爱，如果没有热爱，大家不可能在班级联赛、校内联赛、校际联赛以及全国夏令营比赛中脱颖而出。相信在这个过程中大家收获的不仅仅是足球技能的提高，还得到了综合素质的提升。让每一位热爱运动的学生都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是推进校园足球工作最根本的目标。二是大家是如何来到这里的？为了让学生能够真正的享受乐趣，每一个家庭、学校、教师都付出了辛勤的努力。同学们能够在校园里、在课外训练场上、在竞赛场上尽情挥洒汗水，收获成功和进步，这是包括家长、教师、学生在内的全国所有人付出的结果，这也是近5年推进校园足球工作以来能够取得成功、进步的最重要的原因。三是从这里出发要去往哪里？秦皇岛基地食堂里的“吃饭就是训练，营养就是战斗力”的标语很有道理。作为一个优秀的足球运动员、一个全面发展的社会主义建设者和接班人，一言一行都是综合素质的体现。来到秦皇岛要作为新起点，从一点一滴做起，从遵守纪律做起，从尊重对手做起，从向身边的其他学生、教师、专家学习做起。希望大家要服从管理，珍惜机会切磋球技，向来自全国各地最优秀的学生、教师和教练员虚心、认真、刻苦学习，在这10天里不仅收获足球技能的提高，也能够成为全面发展的人，走向更宽阔的舞台，今后成为一批优秀的足球运动员以及会踢球、踢球踢得好的社会各行各业的建设者和中华民族伟大复兴的践行者。
开营仪式后，王登峰司长在联席会上对领队、教练员、裁判员提出了3点期望：一要坚守安全红线。既要管理好营员，在日常安全管理上要多想一点，想全一些，也要管理好自己，履行好自身的职责，给孩子们树立良好的榜样;二要守住公平底线。进入到夏令营总营的小营员们都是按照严格标准，经过公平的选拔，从分营中脱颖而出的。大家在总营中要继续坚持严格公平的原则，让每一位营员都有平等的机会被关注到，真正展示自己，要确保在遴选过程中，每一个环节、步骤都要做到公平公正公开，这是做好校园足球的底线;三要把握发展主线。要让孩子们认识到为什么能够来到夏令营，要让孩子们学会感恩，正是有父母、学校、教师、教练员所给予孩子们的帮助，才使他们有了全面的发展。同时也希望各位领队、教练员、裁判员要相互交流、相互学习、相互促进，充分发挥自身的作用，为校园足球的发展献计献策。
专家声音
李春满：要让教练员培养跟上校园足球发展的节奏
据2019年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）中方专家组组长李春满介绍，此次中方专家组的职责主要包括教练员培训、球员技能测试，以及协助外国专家选拔最佳阵容。专家组成员都参与了分营活动，此次来到总营要担任各营区的领队兼训练总监，因此，还要负责训练、比赛期间的管理工作。李春满表示，希望通过夏令营等足球活动，能够更好地实现足球项目的育人功能，增强参与者的规则意识、尊重意识、合作意识、表现自我的意识和自我约束的意识。要想达到这个效果，除了营员通过足球活动去体验和感悟，还需要教练员的积极引导，两者缺一不可。 李春满认为，自2014年底教育部牵头校园足球工作以来，在普及上取得了很大成效，无论是足球特色学校的数量还是参与人数都大大提高。“前一个阶段打好了基础，让大家看到了希望，未来要提高质量，首先要提高教练员和教师的水平。”李春满说，“如果我们有了可选的苗子，选出来以后就需要好的教练员给予正确的教育和培养，如果教练员水平不够，就会耽误孩子的发展。想要顺畅地衔接，就需要加强教练员的培训，让教练员的数量和质量能跟得上校园足球发展的节奏。”
专家声音
Maor Rozen：希望为中国足球提供力所能及的帮助
来自西班牙的外国专家Maor Rozen表示，他在此次夏令营中的任务主要包括三个方面：第一个是选拔营员，提供一份名单给专家组;第二个是为教练员提供培训，除了讲解一些战术和技术上的训练方法之外，还会根据教练员的表现进行一些反馈;第三个是更多地了解中国足球，掌握中国青少年足球的发展水平，在夏令营结束之后形成一份报告，提供自己力所能及的帮助。
“这是我第一次来中国，我在夏令营看到了一些非常出色的营员，这令我很吃惊，也令我很享受这次的工作。”Maor Rozen表示，虽然他被邀请来中国是为了帮助中国足球，但他的姿态是很谦虚的，“并不是我来自西班牙就表示我很厉害，我在这里也学习到了很多东西。到夏令营结束的时候，我会根据这几天我观察到的提出一些建议，希望能帮助教练员和球员提升水平，不过我们所说的并非都是真理，中国还需要根据实际情况去发展足球。”
教练心声
叶虎年：足球的种子在偏远地区生根发芽
来自第四营区青海省女乙代表队的教练员叶虎年是青海省西宁市城北区小桥大街小学的体育教师，带着青海省的优秀小营员千里迢迢来到秦皇岛，叶教练最关注的还是孩子们的安全，“每天晚上参加教练培训的时候，心里也都在牵挂着孩子们在宿舍里的安全，这么远把他们带出来，一定要安全地把他们带回去。” 在叶教练看来，踢球的孩子普遍纪律性强、反应敏捷，有拼搏精神和乐观态度，但通过在夏令营的观察，有些孩子在物品摆放、语言表达、时间观念等细节问题上还需要加强。
作为一名西部地区的体育教师和足球教练员，校园足球近些年的发展让叶虎年感触颇深，“校园足球开展以来，参与的孩子多了，训练、比赛也都有了专门的部门和人员来组织安排。我们西宁的‘满天星’训练营现在有来自阿根廷的外籍教练员，不仅让各校选拔出来的苗子在节假日得到更加正规的训练，我们这些校园足球的教练员也能通过每周一次的外教集中培训得到提升。”不过叶教练也提到，足球的种子已经在偏远地区生根发芽，但要长成参天大树，还有很长的路要走。目前的地区发展差异依然存在，西部地区在场地建设、器材配备、师资培养等方面都还有很大欠缺，特别是校园足球人才成长通道还需要进一步畅通，这样才能得到更多的家长和其他学科教师支持。此外，西部基层校园足球教师的待遇普遍偏低，这也让年轻人才很容易流失。
家长嘱托
廖卫东：踢球和学习能达到互相促进的效果
经过了大雨中的筹备和细雨中的开营，进入比赛日后，秦皇岛又重回艳阳高照的天气。看台上的廖卫东顶着烈日，目光炯炯有神地盯着场上，时不时喊出一声“好球”或发出一声叹息。皮肤黝黑、身材紧实、神情专注，廖卫东看上去俨然一位足球教练员的样貌，但其实他是第七营区小学混合组小营员廖安之的父亲。因为自己从小喜欢踢球，是一位资深球迷，所以他非常支持自己的孩子踢球，并陪伴孩子一起规划训练比赛和学习时间，“我的孩子11岁了，从小学一年级开始踢球，现在学习成绩在班里排前几名。我认为踢球在一定程度上可以促进孩子思维能力的发展，和文化课学习其实可以达到互相促进的效果。”
再过一年，廖安之就要面临小升初，但廖卫东对此并不担忧，“学习当然是第一位，但是足球也不会因为升学放松。我们义乌市现在已经把足球当作了城市名片，校园足球发展非常迅速，踢球孩子的成长通道也很畅通，从小学到初中、高中都有校园足球特色学校，这些学校除了能提供正规系统的训练之外，还会给足球隊的孩子补习文化课，争取做到学习踢球两不误。”廖卫东说，“在我看来，让孩子踢球，和很多孩子学钢琴、学舞蹈没有区别，即便将来没有走专业道路，但把足球当作一个爱好去培养也很好。”
营员感受
刘嘉晖：在夏令营从优秀营员身上学到很多
第四营区小学男子乙组的营员刘嘉晖是甘肃省酒泉市康盛小学的学生，即将升入六年级的他从二年级开始接受足球训练。“我从足球当中学到了太多，足球让我更加坚强，懂得团结。所以来到夏令营，我并不感到孤单。”刘嘉晖说，“在夏令营我看到很多实力很强的营员，我和他们在一起训练磨合，从他们身上学到很多。大家在一起的时候，就算输球我们也不怕，我们还会继续努力，把自己练得更强。赢球我们也不会骄傲，还会更上一层楼。”