在学校组织的一次公开课上，我精心准备了健身操和游戏。从课的开始部分的情景导入、热身、到健身操的示范学习、自主学习、合作学习等各个环节都有条不紊，活而不乱，完全在我的掌控之中，下一个内容是游戏“过河探宝”了，我先将游戏的方法讲了一遍：即各组第一名同学利用三块砖“搭桥过河”，然后在“对岸”推举五次哑铃，连续跨越三个障碍物，最后再在“百宝箱”中选择一个字按要求返回贴在本队标志牌上，看哪一组最先组出有意义的话语。同时又特别强调了所要遵守的游戏规则，诸如过河时手脚都不能触地等。
　　游戏开始了，分据大圆四周的六个小组竞争非常激烈，渐渐地，有两个组显出了明显的优势。“四组同学做弊。”突然有几名同学在队列中喊了起来，原来落后的四组队员为了加快速度，在过河时故意用手摁地去取后面的砖块。“请同学们遵守比赛规则，公平竞赛。”我大声喊着。但情况不妙，其他组的同学一看四组“偷机”卓有成效，都纷纷效仿四组。“要遵守规则，如果再有违规者，就罚做俯卧撑。” 我大声制止着。但很显然，我已无法控制局势，为了争得第一，各组队员并不怕罚，在推举哑铃时也开始“偷工减料”了，几乎没有人在意我的大声呵斥，结果早早地，学生就提前将我原本自认为设计得很完美的游戏做完了，他们都高兴地跳着、举着标志牌读着他们贴出的标语大声喊着：“我们是第一名，我们是第一名。”我简直愤怒极了，真想狠狠地惩罚他们一顿。
　　但“惩罚”能起到很好的效果吗？想起以前的课堂游戏中，少数学生为取胜违规，引发多数学生出现的“投机现象”、“从众现象”，我也曾多次惩罚过他们，他们也总是屡犯不改，没想到在今天的公开课中又上演了这一幕，看到同学们做完练习仍兴奋地样子，我忽然心有所动，说：“同学们今天誓夺第一的勇气可嘉，而且都提前完成了探宝任务，下面同学们放松一下，同时我给同学们讲个故事：
　　有一位在日本读书的中国研究生，课余时间在日本餐馆找了一份洗碗的差事用以贴补费用。日本人非常讲究卫生，他们的碗一般需要清洗七遍，报酬是按照每天洗碗的数量来计算。中国研究生干了几天，他发觉很难提高速度，但他同时也发现碗只洗五遍就很干净，因为无人监视，只是偶尔用试纸测一下。于是，中国研究生就每只碗只洗五遍，果然提高了速度加了薪，同时打工的日本人向他学习经验，他就将所用的方法讲出，打工的日本人却非常鄙视他，不久老板知道了此事，炒了他的鱿鱼，因他在商业的竞争中缺少诚信。此事传出后在日本他再也寻不到工作。”
　　故事讲完了,原本兴奋的人群一下子沉默了，我语重心长地说：“无论在学习中还是将来的工作中，竞争是永远不可避免的，但最重要的一点是要遵守竞争法则，诚实守信，来不得半点投机，要记住，人无信不立。”
　　“我们再将游戏按规则重比一次吧。”同学们都纷纷喊着。“那我们就比一比‘搭桥过河’的游戏吧。”我说。“加油，加油。”在一片呐喊声中，同学们循规蹈矩、奋勇争先，再无一人犯规。当然这一节课我拖堂了，但我相信我已成功解决了一个棘手的问题。
　　
　　（山东省滨州市邹平县孙镇初级中学 256210）
　　
　　点评：一则故事打动了学生诚信的心，使学生不再违反规则，使课堂有序而活泼，使学生诚实而可爱，使学生团结而奋争。刘老师的机智与策略值得学习。