聪聪从小由奶奶带大，奶奶对聪聪疼爱有加。奶奶不让聪聪和其他小朋友一起玩，嫌别的孩子不讲卫生，没教养，不懂礼貌……聪聪长大了，像个高贵的“小王子”，他对别人身上的“不是”看得一清二楚。同学们不喜欢他，觉得他太高傲了。
　　小雨是个女孩，从小也是由奶奶带大，可是奶奶是个重男轻女的人，丫头不如小子。小雨唱歌，奶奶说不好听，小雨跳舞，奶奶说太难看。小雨长大了，像个背着枷锁的小囚犯，见人便垂头低眉矮三分，既不自信也不合群。同学们不喜欢她，觉得她太委琐了。
　　他俩都没有朋友，很困惑。他们为什么没有朋友呢?
　　进入青春期后，青少年不仅看重成年人(包括家长、老师)的评价，更看重同龄人的评价，周围有没有朋友就是个重要的标准，所以同学问的友谊，异性同学的交往，就成了不少同学困惑的原因。怎样做一个受欢迎的人呢?
　　学会发现别人的长处。一般儿童时期是在父母和长辈的宽容、欣赏中长大的人，会逐渐形成以自我为中心的意识。而与同学交往再用这种“老经验”就不行了，同学的交往是平等的，每个人都有不同的特点。有人好静。有人好动，有人粗犷，有人细腻。在与人交往中要容许别人个性的存在，要尊重别人的个性和爱好，要能够发现别人的优点，欣赏别人的长处。这样在心理上与同学建立起了交往的结合点，或者叫做交往的桥梁。而聪聪的眼睛里看到的都是别人的“不是”，他怎么能和那些自己不能接纳的人去交往呢?我们想提醒“聪聪”，要接纳别人。每个人都有优点，都有长处。而发现别人的优点和长处是一种美德，是与人交往的基础。请记住：对别人有一个较合理和公允的评价是走向成熟的开始。
　　不断发掘和培养自身的魅力。毫不怀疑，确实有些同学的自身条件比较好，有好脸蛋、好身材，有较高的回头率，他们总是成为同学们的核心，他们自己也为这良好的资源感到兴高采烈，甚至有些张扬。同时，也有另外一些同学。不具备或少具备这些自身条件，成不了同学中的核心，甚至有些被“遗弃”。处在这种境地的同学该怎么办呢?不必去学别人的张扬，要挖掘和培养自己的魅力。比如小雨，从小奶奶的“严格要求”，反而养成细心、温和、善解人意的性格，这不就是与人交往的资源吗?每个人都有长处、都有潜能、都有与人不同的特点，对于别人都是新奇的。看到这些资源就会在交往中自信起来。自信、不卑不亢是对自我的肯定，也是对同学的信任和尊重。我们绝大部分同学都喜欢与那些待人热情、诚恳开朗、不小心眼、尊重别人、语言文明、富有幽默感、思维敏捷、知识面广的同学交往。既然如此。我们何不向此方向努力，这就是自身的魅力，是走向社会的本领，是比“回头率”更长远起作用的因素。
　　遵循公开和群体的原则。这个原则适用于同性同学的交往，更适用于异性同学的交往。你喜欢异性A同学的聪明和智慧，就当面向他请教吧，没必要刻意回避其他同学：你喜欢异性B同学的开朗和豁达，就去告诉他“你的性格真好”，没必要写个纸条，偷偷地放在他书包里；你被异性C同学的魅力所吸引，很想单独和他(她)说说话，可以多约几个同学一起学习、一起讨论问题或者一起去郊游。这样可以避免两人在一起的尴尬，避免可能的不安全。公开交往原则指避免私密性，群体交往原则指避免一对一的单独相处。这样既可以交到朋友，又会做得很得体。你不妨试一试。
　　交往是我们青少年生活中的主要内容。把交往变成向别人学习、丰富自己的途径，是对我们的身心成长有利的。