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【摘要】对于小学英语教学来说，良好的教学方式是其中一个重要的环节，其中采用游戏教学的方式能够更好的被学生所接受，本文从游戏教学的本质与含义进行分析，继而探讨如何在小学英语教学过程中更好的应用游戏教学方式。
【关键词】游戏教学 小学 英语教学
一、 游戏教学的含义
所谓的游戏教学就是将学生作为中心，以学生在学习过程中所表现出来的好动、好奇等心理状态作为根据，从学生自身的学习实际以及自身的心理状态入手，在教学的过程中更好地为学生创造英语学习环境，通过游戏的方式使得小学英语教学的课堂变得能够更加有趣，使得学生能够在学习的过程中玩耍，能够在玩耍的过程中学习到英语知识，换句话说就是，游戏教学主要就是让学习依照游戏规则来完成相关的学习任务，在整个小学英语教学的过程中融入游戏教学的方式，能够使得学生在学习英语知识的过程中，使得自身的其他能力也会得到有效地培养。
二、 游戏教学的特征
在小学英语教学过程中融入游戏教学能够激发学生自身的学习积极性，对于游戏教学来说，能够更好的将学生参与英语学习的主动性加以调动，这和那些传统的以语言传递的教学方式相比，更有优势，主要是因为传统的教学方式往往是将教师作为教学的主体，其所采用的是讲授法以及谈话法等方式，这样的教学方式往往会比较单调、比较死板，很难将学生自身的主动性和积极性调动起来，更不用说激发学生自身的学习积极性了，但是对于游戏教学的方式来说，就不同，其能够更好的将学生自身的主动性以及对英语学习的积极性调动起来，使得学生能够更加主动以及更加积极的去学习英语知识，对英语的了解更为透彻，对于这样的英语教学方式来说，其所包含的以及所要用到的游戏应当是针对当前我国小学生自身的实际学习能力以及接受能力来说的，换句话说就是有一定英语特色的游戏教学方式。
三、 游戏教学在小学英语教学中的应用
1.通过游戏教学方式引入新课。对于学生来说，其上课的效果往往会受到课间活动等等因素的影响，这样就要求教师应当积极创设课前的英语教学情境，比如说在课前的时候组织学生学唱英文可取，通过游戏的方式来对课堂加以阻止，通过游戏教学方式能够使得整个教学的课堂更为活跃和生动，游戏教学方式能够对学生产生极大的吸引力，而教师就应当对这一点加以利用，通过游戏的方式来连接旧知识和新知识，最终使得学生能够达到温故知新的学习效果。
2.通过游戏教学的方式来突破学习中的重难点。英语课文的教学往往会比较枯燥，很多学生对其中的内容难以或者是无法进行正确的以及有效地掌握，教师通过反复的教学以及叮咛往往很难取得有效地教学效果，这样的背景下，教师可以通过在课堂上进行游戏教学的方式，将其中的教学难点和学生学习的重点加以突破的巩固。
3.通过游戏教学方式对知识进行巩固。要想让学生通过课堂学习学到更多的英语知识，并对其加以巩固，就应当引导学生对知识加以巩固，但是对知识的复习和巩固往往是比较枯燥和无畏的，继而就会使得学生产生一种抵触的兴趣，这样的状况之下，教师如果能够通过游戏教学的方式将课本的学习和游戏进行有效的结合，就能够使得学生对知识的学习以及巩固产生足够的兴趣，继而也就有动力对知识进行学习，能够达到预定的学习效果。
四、 游戏教学方式需要注意的问题
1.要做好足够的课前准备。教师在上课之前应当对游戏活动进行精心的设计，比如说游戏活动中所用到的知识以及道具和应当做好的心理准备都应当有所准备，在游戏活动开始之前应当使得学生对游戏活动自身的规则和要求有所了解和掌握。
2.应当注意好游戏的时间。在进行游戏活动的时候，教师应当依据学生自身对社会的认知水平和教学实际方式来掌控整个游戏的时间，同时还应当依据学生自身的能力、兴趣以及内容对其进行灵活的安排，需要注意的是，游戏的时间应当更加合理，不能太长也不能太短，不然不利于学生对知识的学习，能够使得学生通过游戏活动对知识有更为透彻的掌握和学习。
3.注意游戏活动中的纪律性。在教学过程中开展游戏活动的时候，教师应当对游戏过程进行足够的把控，要使得整个游戏的过程中要充满纪律性，要对学生在游戏过程中的表现加以仔细的观察，通过对游戏的要求和相应的规则对整个教学的课堂进行有效地维护。
4.应当注重游戏活动中的公平性。小学生自身往往会有较强的好胜心，喜欢教师表扬自己，通过游戏的方式能够使得学生从中获得更多的荣誉感，继而也就会使得学生通过游戏活动得到一个表扬和被认可的机会，所以说，在游戏的过程中，游戏自身具有鲜明的公平性原则，如果公平就会使得学生备受鼓舞以及激发学生的学习热情，如不公平就会使得学生对整个游戏充满排斥，继而学生自身的学习效率和目标也就无从谈起。
5.注重对游戏进行总结。当游戏结束之后，教师应当对游戏活动进行相应的总结，通过这样的总结和反思方式能够使得学生对知识进行更好的掌握，教师也能够了解学生自身的知识薄弱点，继而能够帮助学生对知识进行更好的学习，为以后的教学开展做好铺垫。
综上所述，在小学英语教学过程中融入游戏教学能够激发学生自身的学习积极性，使得学生能够参与到教学中来，这样就要求教师应当从多个环节入手提升游戏教学带给英语教学的效率，使得学生自身的学习效果得到有效提升。
参考文献：
[1]刘伟.浅谈小学英语教学中游戏教学方式的应用[J].新课程.2011（03）.
[2]吴竹君.浅析游戏教学对提升小学英语教学质量的作用[J].新校园：理论版.2012（9）.
【关键词】游戏教学 小学 英语教学
一、 游戏教学的含义
所谓的游戏教学就是将学生作为中心，以学生在学习过程中所表现出来的好动、好奇等心理状态作为根据，从学生自身的学习实际以及自身的心理状态入手，在教学的过程中更好地为学生创造英语学习环境，通过游戏的方式使得小学英语教学的课堂变得能够更加有趣，使得学生能够在学习的过程中玩耍，能够在玩耍的过程中学习到英语知识，换句话说就是，游戏教学主要就是让学习依照游戏规则来完成相关的学习任务，在整个小学英语教学的过程中融入游戏教学的方式，能够使得学生在学习英语知识的过程中，使得自身的其他能力也会得到有效地培养。
二、 游戏教学的特征
在小学英语教学过程中融入游戏教学能够激发学生自身的学习积极性，对于游戏教学来说，能够更好的将学生参与英语学习的主动性加以调动，这和那些传统的以语言传递的教学方式相比，更有优势，主要是因为传统的教学方式往往是将教师作为教学的主体，其所采用的是讲授法以及谈话法等方式，这样的教学方式往往会比较单调、比较死板，很难将学生自身的主动性和积极性调动起来，更不用说激发学生自身的学习积极性了，但是对于游戏教学的方式来说，就不同，其能够更好的将学生自身的主动性以及对英语学习的积极性调动起来，使得学生能够更加主动以及更加积极的去学习英语知识，对英语的了解更为透彻，对于这样的英语教学方式来说，其所包含的以及所要用到的游戏应当是针对当前我国小学生自身的实际学习能力以及接受能力来说的，换句话说就是有一定英语特色的游戏教学方式。
三、 游戏教学在小学英语教学中的应用
1.通过游戏教学方式引入新课。对于学生来说，其上课的效果往往会受到课间活动等等因素的影响，这样就要求教师应当积极创设课前的英语教学情境，比如说在课前的时候组织学生学唱英文可取，通过游戏的方式来对课堂加以阻止，通过游戏教学方式能够使得整个教学的课堂更为活跃和生动，游戏教学方式能够对学生产生极大的吸引力，而教师就应当对这一点加以利用，通过游戏的方式来连接旧知识和新知识，最终使得学生能够达到温故知新的学习效果。
2.通过游戏教学的方式来突破学习中的重难点。英语课文的教学往往会比较枯燥，很多学生对其中的内容难以或者是无法进行正确的以及有效地掌握，教师通过反复的教学以及叮咛往往很难取得有效地教学效果，这样的背景下，教师可以通过在课堂上进行游戏教学的方式，将其中的教学难点和学生学习的重点加以突破的巩固。
3.通过游戏教学方式对知识进行巩固。要想让学生通过课堂学习学到更多的英语知识，并对其加以巩固，就应当引导学生对知识加以巩固，但是对知识的复习和巩固往往是比较枯燥和无畏的，继而就会使得学生产生一种抵触的兴趣，这样的状况之下，教师如果能够通过游戏教学的方式将课本的学习和游戏进行有效的结合，就能够使得学生对知识的学习以及巩固产生足够的兴趣，继而也就有动力对知识进行学习，能够达到预定的学习效果。
四、 游戏教学方式需要注意的问题
1.要做好足够的课前准备。教师在上课之前应当对游戏活动进行精心的设计，比如说游戏活动中所用到的知识以及道具和应当做好的心理准备都应当有所准备，在游戏活动开始之前应当使得学生对游戏活动自身的规则和要求有所了解和掌握。
2.应当注意好游戏的时间。在进行游戏活动的时候，教师应当依据学生自身对社会的认知水平和教学实际方式来掌控整个游戏的时间，同时还应当依据学生自身的能力、兴趣以及内容对其进行灵活的安排，需要注意的是，游戏的时间应当更加合理，不能太长也不能太短，不然不利于学生对知识的学习，能够使得学生通过游戏活动对知识有更为透彻的掌握和学习。
3.注意游戏活动中的纪律性。在教学过程中开展游戏活动的时候，教师应当对游戏过程进行足够的把控，要使得整个游戏的过程中要充满纪律性，要对学生在游戏过程中的表现加以仔细的观察，通过对游戏的要求和相应的规则对整个教学的课堂进行有效地维护。
4.应当注重游戏活动中的公平性。小学生自身往往会有较强的好胜心，喜欢教师表扬自己，通过游戏的方式能够使得学生从中获得更多的荣誉感，继而也就会使得学生通过游戏活动得到一个表扬和被认可的机会，所以说，在游戏的过程中，游戏自身具有鲜明的公平性原则，如果公平就会使得学生备受鼓舞以及激发学生的学习热情，如不公平就会使得学生对整个游戏充满排斥，继而学生自身的学习效率和目标也就无从谈起。
5.注重对游戏进行总结。当游戏结束之后，教师应当对游戏活动进行相应的总结，通过这样的总结和反思方式能够使得学生对知识进行更好的掌握，教师也能够了解学生自身的知识薄弱点，继而能够帮助学生对知识进行更好的学习，为以后的教学开展做好铺垫。
综上所述，在小学英语教学过程中融入游戏教学能够激发学生自身的学习积极性，使得学生能够参与到教学中来，这样就要求教师应当从多个环节入手提升游戏教学带给英语教学的效率，使得学生自身的学习效果得到有效提升。
参考文献：
[1]刘伟.浅谈小学英语教学中游戏教学方式的应用[J].新课程.2011（03）.
[2]吴竹君.浅析游戏教学对提升小学英语教学质量的作用[J].新校园：理论版.2012（9）.