[摘要]高职思政课实践教学是思想政治理论教学的延伸，是整个思想政治理论课教学体系不可分割的重要组成部分，因此，加强思政课实践教学环节十分必要。文章针对目前高职院校实践教学存在的问题，就如何加强思政课实践教学的有效性进行研究
　　[关键词]思政课实践教学有效性研究引言：
　　高职教育的本质属性是“工学结合”，强调对学生的能力的培养。在高职“校企合作”的发展方向下，高职思政课也要顺应职业教育方向，以培养学生的“能力本位”为目标，不断创新实践教学模式以适应人才培养的目标。但目前如何将思政课教改方向与“能力本位”的培养目标相结合还不够明晰，在如何针对企业需求培养学生的思想道德素质和职业素质，开拓实践教学方面也缺乏研究，本文针对本院GPTC人才培养模式，对思政课实践教学改革进行初步探索。
　　一、加强高职思政课实践教学的意义
　　思政课实践教学是思想政治理论教学的延伸，是整个思想政治理论课教学体系不可分割的重要组成部分，二者共同维系着教学目标的实现。
　　1.加强实践教学有助于提高思政课教学的实效性
　　很久以来，传统的思政课教学偏重理论灌输，忽视学生个体的感受和体验。学生对思政教育缺乏兴趣，教育效果不理想。实践教学重视学生的参与，弥补了传统教学的不足，通过丰富的活动，使学生在实践中提高学习的热情，从而提高思政教学的实效性。
　　2.加强实践教学有助于提高大学生的综合素质
　　高职教育强调对学生实践能力的培养，以培养学生的 “能力本位”为目标，思政课的实践教学是指学生在教师的指导下，进行实践设计、调查研究、收集与整理资料等，在社会中学会处理各种关系，学生的创新能力、沟通与组织能力等综合素质都能得到相应提高。
　　3.加强实践教学是推进思政课教学改革的必由之路
　　作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的高职思政课具有鲜明的实践性，以往的教学中过分强调理论性而忽略其实践性，从而导致理论知识与学生思想教育脱节，让学生感到思政课讲的都是说教，与现实相去甚远。为改变这种缺乏实效的说教，对思政课实践教学的改革势在必行。
　　二、高职思政课实践教学的现状：
　　1.实践教学观念陈旧，经费不足，缺乏制度保障
　　随着经济全球化的发展以及社会主义市场经济的逐步确立，社会上存在重智育、轻德育，重科技、轻人文的倾向，大多数高职院校对思政课重视不够，经费不足，缺乏制度保障，使实践教学难以有效开展。
　　2.思政课实践教学没有完整的、统一的教学模式和体系
　　高职思政课的实践教学分散于三门课程之中，还没有形成完整的体系，没有统一的教学大纲和课程标准，更没有统一、完整的实践教学体系，因而教师在实际操作中往往各自为政，在很大程度上影响实践教学环节的实施与效果。
　　三、加强高职思政课实践教学的有效途径
　　1.立足课堂，加强实践教学的力度
　　思政教育最忌讳的是内容空洞，流于形式，缺乏实效性。因此，要提高思政课的实效性，必须立足课堂，加强实践教学的力度。例 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论课”）课教学中，要避免空洞说教，就需注重对一些社会热点问题进行分析讨论，如在第十章文化建设中就“广东小悦悦事件”进行广泛的讨论，并分析这一事件背后的社会原因；继而让学生在课堂介绍自己“心中的道德模范”（学生课前准备的）。通过两类事件的对比，让学生不仅感受到这些典范带来的一份感动，更多的是让学生在感动中做一个有爱心的人，当别人遇到困难的时候，能及时出手相救，敢于承担起自己的责任，真正让自己做一个对社会有用的人。通过这一课堂活动，不仅能够引导学生积极思考、参与、表达自己的观点，提高了学习本门课程的积极性和主动性，帮助学生解决思想中一些深层次的问题，同时也使学生进一步明确思想道德建设是社会主义文化建设的重要内容和中心环节，使理论联系实际真正落到实处，也体现了思政教学的实效性。
　　2.挖掘校本资源，创新校内实践教学形式
　　在创新实践教学形式的过程中，必须挖掘校本资源。网上实践，是高职思政课实践教学改革和探索的重要方法之一。如在“概论课”“新民主主义理论”一章中，布置“重走长征路---虚拟红色之旅”的活动，利用我院网络机房，让学生借助互联网和本课程教学网站（我院教学资源平台），采用小组合作、师生间互动、反馈等的方式，通过制作ppt、网页、flash等形式，重现红色革命史。这一活动是利用网络媒体新技术，把知识推广、革命教育与亲身体验相结合，让学生在互动中获取革命知识，接受教育，激励学生牢记历史，珍惜今天的实践教学活动。这种方式完全改变了教学信息的单向传递，实现了双向沟通，同时这一活动也有助于提高学生自主探究、创新意识以及团队合作的精神。
　　除此之外，本课程的实践教学还挖掘学院各专业的实训中心的德育教学资源，将专业技能培养和职业道德教育、职业素质养成有机结合，使之成为学生最初的职业道德训练基地，培养学生爱岗敬业、团结协作、追求卓越的品质。
　　同时思政课实践教学还与学生的日常活动紧密结合，如结合实习实训、军训、各种技能竞赛、志愿者活动对学生加强思想政治理论的渗透，使学生不但获得理论知识，而且获取更多的人生体验。
　　3.面向社会，扩大校外实践教学的规模，加强校外实践教学基地的建设。
　　开阔学生的视野，扩大校外实践教学的规模，加强校外实践教学基地建设是加强思政课实践教学的有效途径之一。因此，高职院校可以利用学院周边丰富的教育资源，与一些知名度较高、比较有代表性的单位签约，建立相对固定的实践教学基地，为思政课实践教学提供有利条件。同时还可以利用地区优势，带领学生参观一些大型展览等。如在讲授“科学发展观”时，就带领学生参观“科学发展成就辉煌”大型图片展，通过观看展览使学生深刻体会改革30年来我国伟大变化，感受科学发展的伟大成功，更加坚信中国特色社会主义道路的正确性。同时也提高了思政课教学的实效性。
　　结束语
　　实践证明，实践教学是实现高职培养目标的重要一环，对大学生综合素质尤其是思想政治素质培养有着无可替代的作用。高职思政课实践教学可谓任重道远，需要我们长期不断探索有效的实践教学模式，从根本上提高思想政治教育的实效性。
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