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针对当前小学科学教学课堂中存在着学生主动学习性不高、缺乏积极性、师生互动现象不明显等现象出现.课堂学习共同体的存在,对于学生在课堂中能够更高效的学习有着重要意义.通过研究实践打造具有针对性、高效性的科学学习形态,促进老师和学生之间的友好沟通交流,让学生和老师在平时的生活中共同进步,不断优化课堂学习内容和课堂学习氛围,以此达到理想的效果.