【摘 要】
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在新课程探究性教学中,教师要善于创设创造性的问题情境,引导学生去揭示知识发生和发展的过程,培养学生归纳知识规律及特征的习惯,从而使每个学生都能较为独立地去完成对数学
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在新课程探究性教学中,教师要善于创设创造性的问题情境,引导学生去揭示知识发生和发展的过程,培养学生归纳知识规律及特征的习惯,从而使每个学生都能较为独立地去完成对数学知识的建构.教师还要做到研究教材,超越教材,立足课堂,超越课堂,否则仅依赖既有的经验,就囿于固有的教学模式和行为方式,就会缺少创新精神.反思下面两例的备课和教学过程,我认识到导问不当将会妨碍学生思维的发展.我们不但应该给予学生思维的时间,而且还应给予学生思维的空间.
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以产品结构化方法和产品配置方法为线索，对大规模定制(Mass Customization，MC)模式下的产品设计方法进行了系统研究。首先综述面向大规模定制的产品设计技术(Design for Mass Customization，DFMC)的理论基础，在探讨产品结构化方法发展过程的基础上，确定创成式BOM方法为MC模式下产品族结构的描述方法；然后分析了产品配置的原理及配置器的推理方法，在产品模型与
[摘 要]学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系。和谐的课堂教学活动应该是让学生阅读教材时，借用媒体充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验。 [关键词]主体性 课堂教学 民主 主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育，是塑造和建构学生
在当前知识和创新型经济的大背景下，提升知识的创造与转化效率，实现产业转型升级的呼声愈发强烈，由企业层面到产业层面探讨技术的选择问题也变得越来越重要。本文将主要从现状分
[摘 要]学生应该是教育的最大的受益者，他们才应是教学中的主体，那么我们的教学内容、教学方法、教学过程设计都应从培养学生具有创造精神和实践能力的这一角度出发。 [关键词]信息技术 教学 理解 当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五
[摘 要]要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。在语文教学中，教师借助于网络平台提供强大的交互能力，开展语文教学活动。多媒体课件只能是教学的辅助手段，不能不用，但也不能滥用，必须将它与有效的教学手段结合起来，根据课堂需要适量、适当的使用它，以达到激发学生兴趣、提高教学效率的目的。 [关键词]小学语文 多媒体
在历史教学过程中，教师不仅要解决历史学科知识的传授问题，同时要解决学生的智能培养与思想教育的问题，真正实现知识与技能、学习活动与过程、人生价值与情感态度的三维目标，帮助每个学生去获得他自己的成功。 《基础教育课程改革纲要》明确规定：教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展、处理好知识的传授与能力培养的关系。注重培养学生的独立性与自主性，引导学生在质疑中开展探究性学习，切实提高整体素质能力。那
在实际教学过程中,我们经常看到有的班级上课的气氛非常活跃,学生能够踊跃地举手发言,对老师提出的问题各抒己见,愉快地投入学习中去而获得丰富的文化知识.这样的课堂教学,学
本文依据误差理论，系统地分析了水平煤层半无限开采时概率积分法、威布尔分布法和样条概率积分法的参数误差对下沉预计结果精度的影响，弄清了预计结果精度的分布规律，评述了它们
[摘 要]良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。在新课标理念不断深化的今天，我们小学数学教师怎么结合教学实践，培养学生良好的学习习惯呢？ [关键词]小学数学 学习习惯 现状 方法初探 《数学课程
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