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【摘 要】随着经济全球化趋势的不断增强以及我国对外贸易经济的快速发展，电子商务在经济贸易中发挥着越来越重要的作用，这就给国内各高职院校的电子商务专业带来了前所未有的发展机遇。本文通过对目前市场的发展趋势及电子商务运营教学的现状进行探讨与分析，从而针对问题提出创新性措施和建议，以便促进高职院校电子商务教学的健康稳定发展。
【关键词】市场发展趋势；电子商务；发展创新；研究
一、市场发展现状
从目前国内网络经济发展情况来看，电子商务、网络游戏、网络广告是主要内容。其中在电子商务方面，网购是主力市场，市场经济一体化是发展的总趋势，具体主要表现在以下几个方面：（1）随着市场经济竞争的日益激烈，各个企业为了抢占市场先机，以获得更好的发展，出现了抢地盘的态势；（2）电子商务规模的不断扩大，为企业谋取了更多的经济利润；（3）传统的生产经营模式正在被重新构建，以电子商务一条龙的生产经营模式正在不断完善与发展。尽管我国的电子商务起步较晚，但电子商务已经广泛的运用到各个行业和领域，因此，电子商务专业也成为各个高校及高中职院校的热门专业。但近几年高职电子商务专业的就业情况并不令人满意，这就说明了学校在人才培养上与市场需求严重脱节，不符合市场的发展需求。
二、电子商务运营教学困境
从当前全球经济的发展趋势来看，网络经济已经成为主流，并且电子商务领衔快速发展。为了跟上时代发展步伐，满足网络经济时代对电子商务人才的巨大需求，国内各高职院校也加大了对电子商务课程的建设力度。电子商务作为一门交叉性，综合性比较强的学科，在当前具有非常广大的发展情景。电子商务在高速的市场经济发展中具有很大的潜力，但是电子商务在快速前进的同时，人才需求与供给矛盾始终无法得到解决，相反矛盾愈来愈激化，其根本原因在于人才培养与市场需求的脱节，主要体现在以下方面：
1.专业设置不合理，知识结构不全面
电子商务作为一门热门专业，受到了许多家长与学生的关注，为此国内的大部分高职院校都开设了此门课程，并获取了大量的生源。但是许多学校对于电子商务在社会各领域行业的应用并不是十分了解，在此种情况下进行课程设置，致使其既不合理也不符合实际。同时所使用的教材过于陈旧、落后，跟不上电子商务的社会应用，教师在课堂上也只是依照课本的内容照本宣科的讲解，导致学生的知识结构不完善，不健全，并不够满足实践应用的要求。另一方面，从高职学校电子商务教师的组成来看，年轻教师居多，他们普遍缺乏实践经验，并且在教学过程中也是重理论轻实践，致使学生的实践能力低下。
2.理论与实践相脱节，缺乏必要的校外实践指导
虽然电子商务运营教学已经推行了很多年，并有条不紊的逐步进行着，但是多数高职院校在电子商务的教学上依然采用应试教育的教学方法，重视理论课程教学，而很少进行实训课程方面的学习。从理论教学情况来看，师资力量相对充足，在课程安排上较为齐全，因而学生的理论知识掌握的较好。但是从实践教学情况来看，实践操作课程所占比例较少，学生缺乏动手操作的实践机会。另一方面，高职院校因自身各种条件的限制，并没有投入一定的资金进行电子商务实训基地基础设施建设，也致使教学上理论与实践相脱节。此外，在实习安排上，多数高职学校也只是简单的了解有关电子商务的操作流程，实习操作机会较少。
3.电子商务教材在规范性和科学性上存在不足
随着电子商务在国内的蓬勃发展，我国也逐渐重视这方面的人才培养。但是，目前国内各个高职院校普遍运用的几套电子商务方面的教材或多或少的存在着一些不足之处。有些高职学校使用的电子商务教材是根据本校的实际与教学情况而编写的，教材质量并不能够得到有效保证。有些院校使用的教材是由教育部的主管人员编写出来的，但是他们教学经验与实际经验不足，在编写过程中难免会受到主观意识的影响，不能满足学生对知识的渴求。
三、加强电子商务运营教学途径分析
1.深入研究电子商务专业的岗位需要，明确教学培养方向
从当前电子商务市场的发展趋势来看，高职院校电子商务专业应该把教学培养的重心放在計算机技术和商务知识的学习上，这样培养出来的学生在踏入社会后才具有竞争实力。教师应该开展市场调研，重视确立电子商务专业的就业岗位，像网络采购员、网络营销员、客户代表、网络推广人员等对学生职业素养、知识素养、技能素养的要求，并结合行业的标准，确定实训教学的目标。
2.使用最新教材，合理设置电子商务课程
在把握了电子商务专业的培养方向后，课程设置就是关键点所在。构建合理的知识体系是电子商务专业课程设置的核心。在保证所用教材都是最新的前提下，课程设置上主要有两个大方向：其一是以技能为主的课程，如程序设计，电子商务网站建设、数据库开发及IT技术等；其二是以商务理论知识为主的课程，如电子商务概论、网络营销、电子商务与企业营销等。
3.强化电子商务的实践教学，加强与电子商务公司的合作
电子商务实验室的能力毕竟有限，不能够涵盖所有关于电子商务的实践问题。因此，为了强化电子商务的实践教学，学校要将强与电子商务公司的合作与交流。首先，学校可以邀请比较有权威的电子商务人士作为本专业的指导教师，定期对学生进行电子商务工作实践经验的传授，以现实中的真实电子商务案例为教学内容，提高学生的实践认知能力。其次，实行“走出去”战略，由学生到电子商务公司实习，实地了解电子商务的工作流程，自己动手解决实践中所遇到的问题，进而既加强了学生对理论知识的理解，也提高了他们解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]隋春丽.赛教结合的电子商务专业教学模式的建造[J].商场现代化. 2016（20）.
[2]苗丽，李超.以“创业项目”带动电子商务专业教学模式改革的实践与探讨[J].大学教育.2016（06） .
【关键词】市场发展趋势；电子商务；发展创新；研究
一、市场发展现状
从目前国内网络经济发展情况来看，电子商务、网络游戏、网络广告是主要内容。其中在电子商务方面，网购是主力市场，市场经济一体化是发展的总趋势，具体主要表现在以下几个方面：（1）随着市场经济竞争的日益激烈，各个企业为了抢占市场先机，以获得更好的发展，出现了抢地盘的态势；（2）电子商务规模的不断扩大，为企业谋取了更多的经济利润；（3）传统的生产经营模式正在被重新构建，以电子商务一条龙的生产经营模式正在不断完善与发展。尽管我国的电子商务起步较晚，但电子商务已经广泛的运用到各个行业和领域，因此，电子商务专业也成为各个高校及高中职院校的热门专业。但近几年高职电子商务专业的就业情况并不令人满意，这就说明了学校在人才培养上与市场需求严重脱节，不符合市场的发展需求。
二、电子商务运营教学困境
从当前全球经济的发展趋势来看，网络经济已经成为主流，并且电子商务领衔快速发展。为了跟上时代发展步伐，满足网络经济时代对电子商务人才的巨大需求，国内各高职院校也加大了对电子商务课程的建设力度。电子商务作为一门交叉性，综合性比较强的学科，在当前具有非常广大的发展情景。电子商务在高速的市场经济发展中具有很大的潜力，但是电子商务在快速前进的同时，人才需求与供给矛盾始终无法得到解决，相反矛盾愈来愈激化，其根本原因在于人才培养与市场需求的脱节，主要体现在以下方面：
1.专业设置不合理，知识结构不全面
电子商务作为一门热门专业，受到了许多家长与学生的关注，为此国内的大部分高职院校都开设了此门课程，并获取了大量的生源。但是许多学校对于电子商务在社会各领域行业的应用并不是十分了解，在此种情况下进行课程设置，致使其既不合理也不符合实际。同时所使用的教材过于陈旧、落后，跟不上电子商务的社会应用，教师在课堂上也只是依照课本的内容照本宣科的讲解，导致学生的知识结构不完善，不健全，并不够满足实践应用的要求。另一方面，从高职学校电子商务教师的组成来看，年轻教师居多，他们普遍缺乏实践经验，并且在教学过程中也是重理论轻实践，致使学生的实践能力低下。
2.理论与实践相脱节，缺乏必要的校外实践指导
虽然电子商务运营教学已经推行了很多年，并有条不紊的逐步进行着，但是多数高职院校在电子商务的教学上依然采用应试教育的教学方法，重视理论课程教学，而很少进行实训课程方面的学习。从理论教学情况来看，师资力量相对充足，在课程安排上较为齐全，因而学生的理论知识掌握的较好。但是从实践教学情况来看，实践操作课程所占比例较少，学生缺乏动手操作的实践机会。另一方面，高职院校因自身各种条件的限制，并没有投入一定的资金进行电子商务实训基地基础设施建设，也致使教学上理论与实践相脱节。此外，在实习安排上，多数高职学校也只是简单的了解有关电子商务的操作流程，实习操作机会较少。
3.电子商务教材在规范性和科学性上存在不足
随着电子商务在国内的蓬勃发展，我国也逐渐重视这方面的人才培养。但是，目前国内各个高职院校普遍运用的几套电子商务方面的教材或多或少的存在着一些不足之处。有些高职学校使用的电子商务教材是根据本校的实际与教学情况而编写的，教材质量并不能够得到有效保证。有些院校使用的教材是由教育部的主管人员编写出来的，但是他们教学经验与实际经验不足，在编写过程中难免会受到主观意识的影响，不能满足学生对知识的渴求。
三、加强电子商务运营教学途径分析
1.深入研究电子商务专业的岗位需要，明确教学培养方向
从当前电子商务市场的发展趋势来看，高职院校电子商务专业应该把教学培养的重心放在計算机技术和商务知识的学习上，这样培养出来的学生在踏入社会后才具有竞争实力。教师应该开展市场调研，重视确立电子商务专业的就业岗位，像网络采购员、网络营销员、客户代表、网络推广人员等对学生职业素养、知识素养、技能素养的要求，并结合行业的标准，确定实训教学的目标。
2.使用最新教材，合理设置电子商务课程
在把握了电子商务专业的培养方向后，课程设置就是关键点所在。构建合理的知识体系是电子商务专业课程设置的核心。在保证所用教材都是最新的前提下，课程设置上主要有两个大方向：其一是以技能为主的课程，如程序设计，电子商务网站建设、数据库开发及IT技术等；其二是以商务理论知识为主的课程，如电子商务概论、网络营销、电子商务与企业营销等。
3.强化电子商务的实践教学，加强与电子商务公司的合作
电子商务实验室的能力毕竟有限，不能够涵盖所有关于电子商务的实践问题。因此，为了强化电子商务的实践教学，学校要将强与电子商务公司的合作与交流。首先，学校可以邀请比较有权威的电子商务人士作为本专业的指导教师，定期对学生进行电子商务工作实践经验的传授，以现实中的真实电子商务案例为教学内容，提高学生的实践认知能力。其次，实行“走出去”战略，由学生到电子商务公司实习，实地了解电子商务的工作流程，自己动手解决实践中所遇到的问题，进而既加强了学生对理论知识的理解，也提高了他们解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]隋春丽.赛教结合的电子商务专业教学模式的建造[J].商场现代化. 2016（20）.
[2]苗丽，李超.以“创业项目”带动电子商务专业教学模式改革的实践与探讨[J].大学教育.2016（06） .