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教学目标：
1.认识新字和新词
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用
3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育
教学重难点
教学重点：理解课文内容，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时分配：
一课时。
教学准备：
PPT课件及相关的资料。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
[导入语] 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？
[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！
[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？
[预设] 是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。
[教师引导] 原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？
[预设] 小和土。
[教师引导] 我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？
[预设] 不喜欢。
[教师引导] 好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。
[预设] 它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。
吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢……
二、默读课文，印证设想
[教师引导] 请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同点？（生自由朗读，师巡视）
[教师引导] 真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）
[预设] 原来灰尘还有那么多的作用，我本来是觉得它毫无用处的……
[教师小结] 听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？
三、精读课文，自主学习
[教师引导] 请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点 作用）
[教师引导] 谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。
[预设] 十分微小。（师板书）
[教师引导] 你从哪里看出灰尘微小了呢？
[预设] 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
[教师引导] 微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？
[预设] 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。
[教师引导] 从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？
[预设] 吸收光线，散射光线。（师板书）
[教师引导] 你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？
[预设] 吸湿性能。（师板书）
[教师引导] 请你读一读你找到的句子。灰尘还有什么特点吗？
[预设] 没了。
[教师引导] 同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？
[预设] 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终师蔚蓝色的。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
[教师引导] 你从这个句子中看出灰尘有什么作用？
[预设] ① 削弱阳光。② 调和天色 ③ 调节气候 ④ 气象万千。（师根据学生找到的句子帮助概括并板书）
[教师引导] 通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
[教师引导] 同学们根据老师提供的句式来说一说。
[教师引导] 从这几句话中你们发现了什么呢？
[教师引导] 句式都很相似；
都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。
這三个句子都采用“假设”的说明方法写的。（师板书：假设）
[教师引导] 现在请同学们用“正因为……”的句式来说一说这段话。
四、明白道理，拓展思维
[教师引导] 看来灰尘对人类虽然有害但也有它的存在的作用，从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理呢？
[预设] 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
我们不仅要看到灰尘土讨人厌的一面，也要看到他给我们带来的益处。
很多事物都具有两面性。
[教师引导] 同学们悟出的道理都有自己的理解，也很正确。同学们，我们知道灰尘主要来源于？
[预设] 工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
[教师引导] 这些都是我们大陆上空灰尘的主要来源。适量的灰尘有利于大自然和我们人类，但据几年的数据显示，空气中灰尘的量是越来越多了，作为学生的你们能做什么吗？
[预设] 我们在植树节的时候，可以植很多的树。
上学的时候尽量的步行，不让爸爸妈妈开车接送，这样可以减少汽车尾气的排放。
作为志愿者，向社区的叔叔阿姨们宣传环保知识。……
[教师引导] 那我们的生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性呢？
[预设] 鸟粪，人们觉得它很脏很臭，但它也是很好的肥料。
电视，看电视眼睛会近视，但它给我们带来了很多精彩的节目。
网络，很多小朋友沉迷于网络游戏，但它给我们的生活带来了很多的便捷。……
[丛书链接]语文主题学习丛书的学习《假如没有它们》，完成表格的填写，知道台风的好处，了解坏处，知道火山的好处，了解坏处，掌握说明文的方法。
[小练笔] 以《假如没有 》为题，写一段话，并汇报成果。
[教师总结] 同学们，在我们的生活中还要很多很多像灰尘这样具有两面性的事物我们一定要用正确的去认识它们，这样才会发挥它们更大的作用，造福人类！
1.认识新字和新词
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用
3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育
教学重难点
教学重点：理解课文内容，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时分配：
一课时。
教学准备：
PPT课件及相关的资料。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
[导入语] 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？
[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！
[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？
[预设] 是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。
[教师引导] 原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？
[预设] 小和土。
[教师引导] 我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？
[预设] 不喜欢。
[教师引导] 好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。
[预设] 它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。
吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢……
二、默读课文，印证设想
[教师引导] 请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同点？（生自由朗读，师巡视）
[教师引导] 真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）
[预设] 原来灰尘还有那么多的作用，我本来是觉得它毫无用处的……
[教师小结] 听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？
三、精读课文，自主学习
[教师引导] 请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点 作用）
[教师引导] 谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。
[预设] 十分微小。（师板书）
[教师引导] 你从哪里看出灰尘微小了呢？
[预设] 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
[教师引导] 微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？
[预设] 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。
[教师引导] 从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？
[预设] 吸收光线，散射光线。（师板书）
[教师引导] 你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？
[预设] 吸湿性能。（师板书）
[教师引导] 请你读一读你找到的句子。灰尘还有什么特点吗？
[预设] 没了。
[教师引导] 同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？
[预设] 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终师蔚蓝色的。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
[教师引导] 你从这个句子中看出灰尘有什么作用？
[预设] ① 削弱阳光。② 调和天色 ③ 调节气候 ④ 气象万千。（师根据学生找到的句子帮助概括并板书）
[教师引导] 通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
[教师引导] 同学们根据老师提供的句式来说一说。
[教师引导] 从这几句话中你们发现了什么呢？
[教师引导] 句式都很相似；
都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。
這三个句子都采用“假设”的说明方法写的。（师板书：假设）
[教师引导] 现在请同学们用“正因为……”的句式来说一说这段话。
四、明白道理，拓展思维
[教师引导] 看来灰尘对人类虽然有害但也有它的存在的作用，从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理呢？
[预设] 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
我们不仅要看到灰尘土讨人厌的一面，也要看到他给我们带来的益处。
很多事物都具有两面性。
[教师引导] 同学们悟出的道理都有自己的理解，也很正确。同学们，我们知道灰尘主要来源于？
[预设] 工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
[教师引导] 这些都是我们大陆上空灰尘的主要来源。适量的灰尘有利于大自然和我们人类，但据几年的数据显示，空气中灰尘的量是越来越多了，作为学生的你们能做什么吗？
[预设] 我们在植树节的时候，可以植很多的树。
上学的时候尽量的步行，不让爸爸妈妈开车接送，这样可以减少汽车尾气的排放。
作为志愿者，向社区的叔叔阿姨们宣传环保知识。……
[教师引导] 那我们的生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性呢？
[预设] 鸟粪，人们觉得它很脏很臭，但它也是很好的肥料。
电视，看电视眼睛会近视，但它给我们带来了很多精彩的节目。
网络，很多小朋友沉迷于网络游戏，但它给我们的生活带来了很多的便捷。……
[丛书链接]语文主题学习丛书的学习《假如没有它们》，完成表格的填写，知道台风的好处，了解坏处，知道火山的好处，了解坏处，掌握说明文的方法。
[小练笔] 以《假如没有 》为题，写一段话，并汇报成果。
[教师总结] 同学们，在我们的生活中还要很多很多像灰尘这样具有两面性的事物我们一定要用正确的去认识它们，这样才会发挥它们更大的作用，造福人类！