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摘 要：随着时代的发展，现如今社会需要的是全能型人才，拥有深厚的文化底蕴很重要，拥有一个强健的体魄更重要。高中体育教学的目的不仅是提高学生的身体素质，也是为了缓解学生的压力，让他们在高考的重压下身心健康发展。篮球是高中体育的一个重要项目，也是比较受青少年喜欢的球类运动，在高中体育教学中渗透趣味体育理念，不仅能使学生开心地运动，也能促使学生愉悦地学习，让高中生活多姿多彩起来。
关键词：高中体育;篮球教学;趣味体育
篮球是一项具有强竞争性和对抗性的综合体育运动，其本身就具有趣味性、娱乐性和健身性等特点。随着新课改的推进，在当前高中体育篮球教学中融入趣味体育教学理念，不仅有利于激发学生对篮球的兴趣，帮助学生养成终身运动的好习惯，还能缓解学生的学习压力，让高中生身心健康发展。
一、趣味体育的意义
趣味体育顾名思义，就是让体育教学有趣起来。在高中篮球教学中，教师想要把趣味体育理念和篮球教学有机结合在一起，可以通过游戏、比赛、交流、观摩影像资料等方式。和传统体育教学方式相比，趣味体育的教学方式灵活多变，不仅能让学生更快速地掌握打籃球的技巧，还能让他们感受到篮球的魅力，从而对篮球运动产生兴趣。
二、趣味体育的作用
传统篮球教学中，教师会为学生演示打篮球的技巧，让学生重复训练。这种灌输式教学方式在一定程度上能帮助学生掌握相关的篮球知识，提高篮球技能，但是在机械的重复中，很多学生容易丧失学习篮球的兴趣，不利于体育教学的展开。通过趣味性活动开展篮球教学，能引导学生主动参与到篮球教学中，让学生体会到学习篮球的快乐，从而提高他们运动的主观能动性。在进行趣味活动设计的时候，教师除了要注意钻研篮球技能，还需要考虑到学生的身体素质，把三者结合起来设计最优的趣味活动，来激发学生对篮球的热爱。在高中时期培养学生对篮球的兴趣，还能激发学生对运动热爱，让学生形成终身运动意识。
三、高中体育篮球教学中渗透趣味体育的策略
（一）教材内容和实际情况相结合
体育和其它学科不一样，它是一门实践学科，课本中的内容只是辅助，课堂上教师传授的运动技巧才是关键。在体育教学中，教师需要结合体育教材，根据实际情况开展教学内容。高中生对篮球并不陌生，相反还有很多男生酷爱篮球，在课余时间或者假期他们会经常去打篮球，对于篮球技能和篮球知识了解得非常多。针对这种情况体育教师就可以因势利导，去观察学生在打篮球过程中还存在哪些问题，对于篮球知识他们还有什么疑问，重点帮助学生答疑解惑，让学生对篮球的了解能更上一层楼，从而更喜欢篮球运动。和男生相比，女生更加安静内敛一点，她们很少有人愿意主动参与到篮球运动中，对于这项运动兴趣也不是很足。想要培养学生对篮球的兴趣，教师就应该从教材中的基础内容着手，耐心给学生普及篮球知识。在她们掌握了一些基本技能，了解了篮球的魅力后，教师再结合实践，设计一些简单又适合女生学习的篮球技巧，让她们通过实践对篮球运动有更深入的了解。要想让学生真正喜欢这项运动，达成趣味体育的教学目标，教师就需要结合学生的实际情况，因材施教。
（二）通过趣味比赛，共同进步
体育是充满活力的，体育教学也不能墨守成规，在篮球教学时体育教师可以采用多种教学手段相结合的方式，增强篮球运动的趣味性。每一个班上都有篮球打得非常娴熟的，和对篮球一窍不通的，在教学过程中，教师可以让学生之间相互帮扶。例如：在篮球课堂教学中，教师可以根据学生的篮球水平给他们分组，让他们进行比赛。在比赛过程中，小组内的成员就能发现彼此的不足指出，相处指导共同进步。对于那些篮球基础比较差的学生，其他小组成员为了取得比赛的胜利，也会用心佐证他们每一动作，帮他们掌握篮球技能。这种方式不仅能让学生尽快发现篮球运动的乐趣，还能增进学生之间的感情，促进和谐融洽班级氛围的形成。
（三）穿插故事，培养学生的篮球兴趣
篮球是1891年由美国人奈史密斯发明的，至今已经有了100多年的历史，在这漫长的发展史中，关于篮球的趣味小故事非常多。对于那些非常喜爱篮球运动的人，他们对于这些篮球故事如数家珍，对于那么多篮球不感兴趣的人来说，可能都分不清篮球和足球到底有什么区别。为了激发学生对篮球的兴趣，让他们从心底愿意参与到篮球运动中，体育教师就可以在课堂上组织篮球故事会，让学生们分享自己的小故事。从一个个热血澎湃的篮球小故事中，学生对篮球的热情很容易就被激发出来。这种故事教学法，不仅能让学生对篮球知识了解地更透彻，激发他们对篮球运动的喜爱之情，还能培养学生的思维能力，帮助他们树立自信心。
四、总结
趣味体育能完善传统体育教学体系，让体育发挥出真正的作用，所以把趣味体育融入到高中篮球教学中是一个必然趋势。想让篮球运动真正有趣起来，体育教师还需要不断摸索，争取让趣味体育这个理念，渗透到篮球教学的方方面面，让学生从心底发掘体育这门课程的乐趣。
参考文献
[1] 程兆山.高中趣味体育课堂的教学思考[J].考试周刊，2015（94）：106.
[2] 曹颖荐.如何在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].中华少年，2020（21）：68+70.
关键词：高中体育;篮球教学;趣味体育
篮球是一项具有强竞争性和对抗性的综合体育运动，其本身就具有趣味性、娱乐性和健身性等特点。随着新课改的推进，在当前高中体育篮球教学中融入趣味体育教学理念，不仅有利于激发学生对篮球的兴趣，帮助学生养成终身运动的好习惯，还能缓解学生的学习压力，让高中生身心健康发展。
一、趣味体育的意义
趣味体育顾名思义，就是让体育教学有趣起来。在高中篮球教学中，教师想要把趣味体育理念和篮球教学有机结合在一起，可以通过游戏、比赛、交流、观摩影像资料等方式。和传统体育教学方式相比，趣味体育的教学方式灵活多变，不仅能让学生更快速地掌握打籃球的技巧，还能让他们感受到篮球的魅力，从而对篮球运动产生兴趣。
二、趣味体育的作用
传统篮球教学中，教师会为学生演示打篮球的技巧，让学生重复训练。这种灌输式教学方式在一定程度上能帮助学生掌握相关的篮球知识，提高篮球技能，但是在机械的重复中，很多学生容易丧失学习篮球的兴趣，不利于体育教学的展开。通过趣味性活动开展篮球教学，能引导学生主动参与到篮球教学中，让学生体会到学习篮球的快乐，从而提高他们运动的主观能动性。在进行趣味活动设计的时候，教师除了要注意钻研篮球技能，还需要考虑到学生的身体素质，把三者结合起来设计最优的趣味活动，来激发学生对篮球的热爱。在高中时期培养学生对篮球的兴趣，还能激发学生对运动热爱，让学生形成终身运动意识。
三、高中体育篮球教学中渗透趣味体育的策略
（一）教材内容和实际情况相结合
体育和其它学科不一样，它是一门实践学科，课本中的内容只是辅助，课堂上教师传授的运动技巧才是关键。在体育教学中，教师需要结合体育教材，根据实际情况开展教学内容。高中生对篮球并不陌生，相反还有很多男生酷爱篮球，在课余时间或者假期他们会经常去打篮球，对于篮球技能和篮球知识了解得非常多。针对这种情况体育教师就可以因势利导，去观察学生在打篮球过程中还存在哪些问题，对于篮球知识他们还有什么疑问，重点帮助学生答疑解惑，让学生对篮球的了解能更上一层楼，从而更喜欢篮球运动。和男生相比，女生更加安静内敛一点，她们很少有人愿意主动参与到篮球运动中，对于这项运动兴趣也不是很足。想要培养学生对篮球的兴趣，教师就应该从教材中的基础内容着手，耐心给学生普及篮球知识。在她们掌握了一些基本技能，了解了篮球的魅力后，教师再结合实践，设计一些简单又适合女生学习的篮球技巧，让她们通过实践对篮球运动有更深入的了解。要想让学生真正喜欢这项运动，达成趣味体育的教学目标，教师就需要结合学生的实际情况，因材施教。
（二）通过趣味比赛，共同进步
体育是充满活力的，体育教学也不能墨守成规，在篮球教学时体育教师可以采用多种教学手段相结合的方式，增强篮球运动的趣味性。每一个班上都有篮球打得非常娴熟的，和对篮球一窍不通的，在教学过程中，教师可以让学生之间相互帮扶。例如：在篮球课堂教学中，教师可以根据学生的篮球水平给他们分组，让他们进行比赛。在比赛过程中，小组内的成员就能发现彼此的不足指出，相处指导共同进步。对于那些篮球基础比较差的学生，其他小组成员为了取得比赛的胜利，也会用心佐证他们每一动作，帮他们掌握篮球技能。这种方式不仅能让学生尽快发现篮球运动的乐趣，还能增进学生之间的感情，促进和谐融洽班级氛围的形成。
（三）穿插故事，培养学生的篮球兴趣
篮球是1891年由美国人奈史密斯发明的，至今已经有了100多年的历史，在这漫长的发展史中，关于篮球的趣味小故事非常多。对于那些非常喜爱篮球运动的人，他们对于这些篮球故事如数家珍，对于那么多篮球不感兴趣的人来说，可能都分不清篮球和足球到底有什么区别。为了激发学生对篮球的兴趣，让他们从心底愿意参与到篮球运动中，体育教师就可以在课堂上组织篮球故事会，让学生们分享自己的小故事。从一个个热血澎湃的篮球小故事中，学生对篮球的热情很容易就被激发出来。这种故事教学法，不仅能让学生对篮球知识了解地更透彻，激发他们对篮球运动的喜爱之情，还能培养学生的思维能力，帮助他们树立自信心。
四、总结
趣味体育能完善传统体育教学体系，让体育发挥出真正的作用，所以把趣味体育融入到高中篮球教学中是一个必然趋势。想让篮球运动真正有趣起来，体育教师还需要不断摸索，争取让趣味体育这个理念，渗透到篮球教学的方方面面，让学生从心底发掘体育这门课程的乐趣。
参考文献
[1] 程兆山.高中趣味体育课堂的教学思考[J].考试周刊，2015（94）：106.
[2] 曹颖荐.如何在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].中华少年，2020（21）：68+70.