【摘 要】
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教育评价数字化转型既是信息化时代教育事业发展的重要内容，也是疫情常态化背景下教学实践倒逼评价改革的迫切要求。教育评价数字化转型应遵循真实性、通用性、自动性、形成性及安全性原则，从效度、公平、效率、个性、道德5个层面规约改革实践行为。网上评阅系统、自适应评判系统、数字评估与反馈系统等相对成熟的评价技术，在优化教育评价程序、革新评价方法、整合评价资源等方面取得明显成效。教育评价数字化将向主体多元化、工
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教育评价数字化转型既是信息化时代教育事业发展的重要内容，也是疫情常态化背景下教学实践倒逼评价改革的迫切要求。教育评价数字化转型应遵循真实性、通用性、自动性、形成性及安全性原则，从效度、公平、效率、个性、道德5个层面规约改革实践行为。网上评阅系统、自适应评判系统、数字评估与反馈系统等相对成熟的评价技术，在优化教育评价程序、革新评价方法、整合评价资源等方面取得明显成效。教育评价数字化将向主体多元化、工具智能化、方式多样化与功能实效化方向发展。
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随着教育教学的逐渐深入,人们发现情绪,情感因素和学习之间的联系十分突出,学习效率的高低不仅取决于学生的认知水平,更与小学生学习过程中积极消极的情绪体验有密切的关系。围绕这些情况,文章以小学生英语学业、情绪的特点进行分析,通过研究帮助小学英语教学取得突出进展,从学业情绪和影响学业情绪的影响因素着手,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让小学生能更加高效的完成英语学科的学习。
在基础教育阶段，群文阅读作为一种新型阅读模式，备受师生的关注。笔者立足语文课堂教学，突破传统的阅读教学模式，从学生的阅读特点、教师的教学导向、课堂的有效生成三个维度进行剖析，研究“1+X”群文阅读的有效教学策略，旨在丰富学生的阅读资源，提升学生的阅读能力，让“阅读”走向“悦读”，真正提高学生的语文学科核心素养。
目的 探讨重复经颅磁刺激（rTMS）治疗脑卒中后失眠的临床效果及对患者焦虑抑郁状态的影响。方法选择台州市第二人民医院2018年12月至2020年12月收治的脑卒中后失眠患者91例，采用随机数字表法分为常规组（45例，阿普唑仑片）与观察组（46例，rTMS治疗）。治疗前后采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评价患者睡眠情况，采用美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评价神经功能缺损情况，采用焦虑自评
为解决急倾斜薄煤层综采工作面效率低、安全性低的问题，以急倾斜薄煤层综采工作面为例详细综合确定了采煤方案和具体的工作面布置形式，对应的完成了采煤工艺、原煤工艺以及支护工艺的研究；最后，结合上述研究完成工作面回采工艺过程的设计，为后续实际生产的应用奠定基础。
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孔雀石绿是一种具有毒性和致癌性的渔药,可能残留在水产品和养殖水中,同时引发食品安全问题和环境问题。为监管孔雀石绿的违规使用,近年来,已有不少方法用于检测孔雀石绿,而表面增强拉曼光谱（Surface-Enhanced Raman Scattering,SERS）作为的一种新颖的痕量检测技术,由于其突出的优点（简明便捷的操作步骤,高度的灵敏度性和较快的检测速度）,在检测孔雀石绿渔药残留方面的研究和应用
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