【摘要】初中阶段是学生奠定英语学习基础的关键时期。引导初中学生对英语学习感兴趣,使学生由“要他学”转变到“他要学”,必须抓住初中学生的心理特点,注重课堂教学、听力训练、习惯培养,激发学生兴趣,启迪学生心智,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生学习英语的主动性和英语教学的有效性。
　　【关键词】初中英语;激发兴趣;习惯培养
　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)04-0105-01
　　
　　兴趣是最好的老师,培养英语学习兴趣是初中英语教学的前提和基础。面对缺乏语言运用环境、又缺乏自我控制能力的初中学生,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法,填鸭式地给他们灌输枯燥无味的英语词汇,容易导致学生对英语学习的厌烦、畏难、没兴趣,甚至不愿学,也无法学下去,根本谈不上学习的积极性和主动性。许多成功的教学实践表明,在初中英语教学中,只要注重激发和培养学生学习英语的兴趣,由传统的老师授课、学生听课转变到师生互动、共学共勉,就能由老师和家长“要他学”转变到“他要学”,让学生真正喜爱英语,激起他们对英语的浓厚兴趣。
　　1 创新英语教学方法,吸引学生的注意力
　　学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间去钻研。因此,我们在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;适度采用直观教具、动作、表情和游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习;进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而增强学生对英语课的学习兴趣,提高教学效果。一是始终把课堂教学作为重点,把教材知识点作为难点,力求课堂活动多样化、知识讲授趣味化。激发和培养学生学习英语的兴趣主要在课堂上,初中学生喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们注意力的。因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。我常在课堂上讲一些有关英语的有趣故事,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。二是灵活运用学生周围的东西进行直观教学,创设情景,组织游戏活动,让学生在不知不觉中接受英语知识。中学生具有活泼的个性、旺盛的精力,他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中,将知识融入游戏中,将抽象的语法寓于趣味活动之中,能让学生在分享快乐中增强记忆。三是运用多媒体手段,为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料和真实的语言环境,使抽象难懂的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目,引发学生的想象力,留下深刻的印象。四是自编单词绕口令、谚语激发学习兴趣。
　　2 坚持用英语组织教学,提高学生英语听力水平
　　初中英语教材对学生听、说、读、写四种语言技能的培养要求不断提升,难度也不断增大。只有采用适合初中学生心理发展水平的教育方式,才有可能提振学生的学习信心,培养学生的学习兴趣。对初一学生而言,英语听力教学尤为重要。坚持用英语讲课,一般从最简单的日常用语开始,最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生得以理解,保持语速适中,不快也不慢,以学生能感受到语意为度,以学生听懂为目标,致力于提高学生听的能力。坚持用简单适中的英语组织教学,烘托课堂气氛,集中学生注意力。
　　3 努力培养学习英语的良好习惯,巩固和提升学习英语的兴趣
　　
　　英语教学除了培养学习兴趣外,还要培养学生良好的学习习惯,教给一套行之有效的科学学习方法。在初一英语学习起始阶段,坚持从“严”要求,着力培养学生良好的学习习惯。如培养学生勤学好问、大胆开口的习惯;正确朗读、熟读、快读和背诵的习惯;课前预习、课后复习、总结归纳的习惯;勤动笔、做笔记的习惯;课外阅读的习惯等等。同时,指导学生掌握科学有效的学习方法,让学生掌握打开知识大门的“金钥匙”,帮助学生查缺补漏,梳理知识,构建完整的知识网络体系,提高综合运用英语知识的能力,英语教学就能取得事半功倍的效果。