【摘 要】
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形态学实验课程是重要的医学基础课程,兼具实践性与理论性,通过光学显微镜观察组织切片微观结构或病理变化为主要教学方法。在教学过程中,实验室因多种原因导致的组织切片短缺日趋严重,如不及时解决会对教学产生一定影响。对此,需采取有效措施,充分发挥形态实验室在实验教学中的作用。文章阐述了教学切片短缺的原因和采取的解决措施,以缓解切片短缺的情况。
【基金项目】
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国家基础科学人才培养项目(项目编号:J1103607); 国家基础科学人才培养基金条件支撑项目(项目编号:J1210037); 上海中医药大学第十八期课程建设资助项目(项目编号:2019SHUTCM074); 2019年上海市高水平大学建设项目;
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形态学实验课程是重要的医学基础课程,兼具实践性与理论性,通过光学显微镜观察组织切片微观结构或病理变化为主要教学方法。在教学过程中,实验室因多种原因导致的组织切片短缺日趋严重,如不及时解决会对教学产生一定影响。对此,需采取有效措施,充分发挥形态实验室在实验教学中的作用。文章阐述了教学切片短缺的原因和采取的解决措施,以缓解切片短缺的情况。
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