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提起“拉呱”就很容易让大家想到齐鲁电视台的小么哥，他操着一口地道的济南腔跟我们聊一些家长里短，新闻趣事。很受观众喜爱。其实“拉呱”也就是聊天。说白了，就是随便说说，用最简单的语言表达出让别人听明白的事情。说的自然随便，听的也明了，不受语言环境和场合的限制。
让“拉呱”这种随便的语言走进课堂，走上讲台，尤其是中学英语课堂，似乎有点不合常理。
众所周知，课堂上是很严肃的场合，三尺讲台是传授理论，灌输知识的圣地。在课堂上，老师一定要求用普通话授课，应该严肃认真，言传身教，要为自己的一言一行负责。所说的话都应该在课前做好充分地准备，认真推敲思考以后，才能带到课堂上。是不应该随随便便，嘻嘻哈哈的。老师的一举一动都将对学生有着重要的影响力，会成为他们潜移默化的对象。
但是，在老师传授知识的过程中，如果只是一味地去用理论解释理论，用观点阐述观點，斟字酌句的话，知识倒是传授到了，但学生接受的效果不一定会很好。
所以，我建议，在课堂上讲授知识的过程中，不妨使用一下白话文，以“拉呱”的形式来面对学生，解释一些抽象的、容易混淆的知识，会收到良好的效果。
看下面几个例子：
例：1.The old man lives ______，but he never feels ______.
A.lonely alone B.alone lonely
C.alone alone D.lonely lonely
2.I had my bad tooth ______ out yesterday.
A.to pull B. to push C. pulled D. pushed
3.You may ______ the interesting novel from me，but you mustn’t ______ it to others.
A.borrow lend B.borrow borrow
C.lend borrow D.lend lend
4.The solider was ______ ，and the enemy _____ him on the high wall.
A.hanged hung B.hanged hanged
C.hung hanged D.hung hung
5.There were quite a lot of stars last night ， they ______ brightly in the sky.
A.shined B.were shined
C.shone D.were shone
6.She ______ that she______there，and heard that a duck _______ an egg.
A.lied lay lain B.lay laid lied
C.lied lain laid D.lied lay laid
分析：
1.答案B。这个题是考察lone的两个形容词的用法及其含义，用理论解释就只能告诉学生alone是“独自一人的”，lonely是“孤独的，寂寞的”，要记清楚很难，而且就算记住了也不牢固。但我们从这两个单词的特征来看，alone开头字母是“a”，“一个”的意思，就是“独自一人”，这样自然另一个也就记住了。随随便便的一句话，就使一个容易混淆的知识简简单单地被掌握了。
2.答案C。这是一对反义词，在生活中也经常遇到。很多人往往因为把这两个单词的意思记反了，而闹出笑话。这两个单词用“拉呱”来解释也很简单。看这个单词pull，两个字母“ll”就像两根绳子，用绳子往前拉，所以它是“拉”当然push就是“推”了。简单明了，而且根深蒂固、不易忘记。
3.答案A。这也是一对反义词，学生往往弄不清哪个是“借进”，哪个是“借出”，这两个单词可以从字母的数目上来记忆，往里借，越借越多，所以字母就多;往外借，越借越少，字母就少。所以字母多的borrow就是“借进”，而字母少的lend就是“借出”了。与生活意义相符，通俗易懂。
4.答案A。这个题是考查hang这个单词的两种含义，因为这两种含义的过去式和过去分词不同，这个知识点要从含义和形式特征上记忆。当“悬挂”来讲时，过去式和过去分词是不规则变化hung，这里面的u就好象个小钩子，用来挂东西的，所以是“悬挂”，而规则变化hanged中的“a”则象是把绳子打了结，把脖子勒住，就吊死了，所以就是“吊死，绞死”。这样一来，答案就好选了。
5.答案C。这个题也是考察一个单词的两个不同的含义及其过去式的变化形式，shine可以作及物动词“照耀”也可以作不及物动词“闪耀”。这个词的记法更简单，用做及物动词，它的过去式和过去分词就是规则变化shined。而用做不及物动词，就是不规则变化，shone。“不及物变化就不规则”，都有个“不”字在里面。形象直观，便于记忆。
6.答案D。这是有关于lie的几种含义及它们的过去式和过去分词形式的考查。lie也是一个多意词，当然它的过去式和过去分词的变化也随之不同。当它用“说谎”这个含义的时候，它的过去式和过去分词反倒“不说谎”了，很规则地加了个d，（lied lied） 而用做其它含义时竟然“说了谎”倒成了不规则变化。（lay lain ）而它的过去式lay又是动词“产卵、下蛋”的原形，它的过去式和过去分词是laid laid与say、pay等词的变化规律一致，也很好记忆。
还有一些单词短语的记忆不妨也采用一下这样的方法。经常以“拉呱”的形式把学生的思路从课堂带到课外，带到现实生活中，把一些抽象的东西用地道的家乡话稀释出来，学生爱听，课堂气氛就好，这样也一定能起到良好的效果。
让“拉呱”这种随便的语言走进课堂，走上讲台，尤其是中学英语课堂，似乎有点不合常理。
众所周知，课堂上是很严肃的场合，三尺讲台是传授理论，灌输知识的圣地。在课堂上，老师一定要求用普通话授课，应该严肃认真，言传身教，要为自己的一言一行负责。所说的话都应该在课前做好充分地准备，认真推敲思考以后，才能带到课堂上。是不应该随随便便，嘻嘻哈哈的。老师的一举一动都将对学生有着重要的影响力，会成为他们潜移默化的对象。
但是，在老师传授知识的过程中，如果只是一味地去用理论解释理论，用观点阐述观點，斟字酌句的话，知识倒是传授到了，但学生接受的效果不一定会很好。
所以，我建议，在课堂上讲授知识的过程中，不妨使用一下白话文，以“拉呱”的形式来面对学生，解释一些抽象的、容易混淆的知识，会收到良好的效果。
看下面几个例子：
例：1.The old man lives ______，but he never feels ______.
A.lonely alone B.alone lonely
C.alone alone D.lonely lonely
2.I had my bad tooth ______ out yesterday.
A.to pull B. to push C. pulled D. pushed
3.You may ______ the interesting novel from me，but you mustn’t ______ it to others.
A.borrow lend B.borrow borrow
C.lend borrow D.lend lend
4.The solider was ______ ，and the enemy _____ him on the high wall.
A.hanged hung B.hanged hanged
C.hung hanged D.hung hung
5.There were quite a lot of stars last night ， they ______ brightly in the sky.
A.shined B.were shined
C.shone D.were shone
6.She ______ that she______there，and heard that a duck _______ an egg.
A.lied lay lain B.lay laid lied
C.lied lain laid D.lied lay laid
分析：
1.答案B。这个题是考察lone的两个形容词的用法及其含义，用理论解释就只能告诉学生alone是“独自一人的”，lonely是“孤独的，寂寞的”，要记清楚很难，而且就算记住了也不牢固。但我们从这两个单词的特征来看，alone开头字母是“a”，“一个”的意思，就是“独自一人”，这样自然另一个也就记住了。随随便便的一句话，就使一个容易混淆的知识简简单单地被掌握了。
2.答案C。这是一对反义词，在生活中也经常遇到。很多人往往因为把这两个单词的意思记反了，而闹出笑话。这两个单词用“拉呱”来解释也很简单。看这个单词pull，两个字母“ll”就像两根绳子，用绳子往前拉，所以它是“拉”当然push就是“推”了。简单明了，而且根深蒂固、不易忘记。
3.答案A。这也是一对反义词，学生往往弄不清哪个是“借进”，哪个是“借出”，这两个单词可以从字母的数目上来记忆，往里借，越借越多，所以字母就多;往外借，越借越少，字母就少。所以字母多的borrow就是“借进”，而字母少的lend就是“借出”了。与生活意义相符，通俗易懂。
4.答案A。这个题是考查hang这个单词的两种含义，因为这两种含义的过去式和过去分词不同，这个知识点要从含义和形式特征上记忆。当“悬挂”来讲时，过去式和过去分词是不规则变化hung，这里面的u就好象个小钩子，用来挂东西的，所以是“悬挂”，而规则变化hanged中的“a”则象是把绳子打了结，把脖子勒住，就吊死了，所以就是“吊死，绞死”。这样一来，答案就好选了。
5.答案C。这个题也是考察一个单词的两个不同的含义及其过去式的变化形式，shine可以作及物动词“照耀”也可以作不及物动词“闪耀”。这个词的记法更简单，用做及物动词，它的过去式和过去分词就是规则变化shined。而用做不及物动词，就是不规则变化，shone。“不及物变化就不规则”，都有个“不”字在里面。形象直观，便于记忆。
6.答案D。这是有关于lie的几种含义及它们的过去式和过去分词形式的考查。lie也是一个多意词，当然它的过去式和过去分词的变化也随之不同。当它用“说谎”这个含义的时候，它的过去式和过去分词反倒“不说谎”了，很规则地加了个d，（lied lied） 而用做其它含义时竟然“说了谎”倒成了不规则变化。（lay lain ）而它的过去式lay又是动词“产卵、下蛋”的原形，它的过去式和过去分词是laid laid与say、pay等词的变化规律一致，也很好记忆。
还有一些单词短语的记忆不妨也采用一下这样的方法。经常以“拉呱”的形式把学生的思路从课堂带到课外，带到现实生活中，把一些抽象的东西用地道的家乡话稀释出来，学生爱听，课堂气氛就好，这样也一定能起到良好的效果。