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提起“拉呱”就很容易让大家想到齐鲁电视台的小么哥,他操着一口地道的济南腔跟我们聊一些家长里短,新闻趣事。很受观众喜爱。其实“拉呱”也就是聊天。说白了,就是随便说说,用最简单的语言表达出让别人听明白的事情。说的自然随便,听的也明了,不受语言环境和场合的限制。
让“拉呱”这种随便的语言走进课堂,走上讲台,尤其是中学英语课堂,似乎有点不合常理。
众所周知,课堂上是很严肃的场合,三尺讲台是传授理论,灌输知识的圣地。在课堂上,老师一定要求用普通话授课,应该严肃认真,言传身教,要为自己的一言一行负责。所说的话都应该在课前做好充分地准备,认真推敲思考以后,才能带到课堂上。是不应该随随便便,嘻嘻哈哈的。老师的一举一动都将对学生有着重要的影响力,会成为他们潜移默化的对象。
但是,在老师传授知识的过程中,如果只是一味地去用理论解释理论,用观点阐述观點,斟字酌句的话,知识倒是传授到了,但学生接受的效果不一定会很好。
所以,我建议,在课堂上讲授知识的过程中,不妨使用一下白话文,以“拉呱”的形式来面对学生,解释一些抽象的、容易混淆的知识,会收到良好的效果。
看下面几个例子:
例:1.The old man lives ______,but he never feels ______.
A.lonely alone B.alone lonely
C.alone alone D.lonely lonely
2.I had my bad tooth ______ out yesterday.
A.to pull B. to push C. pulled D. pushed
3.You may ______ the interesting novel from me,but you mustn’t ______ it to others.
A.borrow lend B.borrow borrow
C.lend borrow D.lend lend
4.The solider was ______ ,and the enemy _____ him on the high wall.
A.hanged hung B.hanged hanged
C.hung hanged D.hung hung
5.There were quite a lot of stars last night , they ______ brightly in the sky.
A.shined B.were shined
C.shone D.were shone
6.She ______ that she______there,and heard that a duck _______ an egg.
A.lied lay lain B.lay laid lied
C.lied lain laid D.lied lay laid
分析:
1.答案B。这个题是考察lone的两个形容词的用法及其含义,用理论解释就只能告诉学生alone是“独自一人的”,lonely是“孤独的,寂寞的”,要记清楚很难,而且就算记住了也不牢固。但我们从这两个单词的特征来看,alone开头字母是“a”,“一个”的意思,就是“独自一人”,这样自然另一个也就记住了。随随便便的一句话,就使一个容易混淆的知识简简单单地被掌握了。
2.答案C。这是一对反义词,在生活中也经常遇到。很多人往往因为把这两个单词的意思记反了,而闹出笑话。这两个单词用“拉呱”来解释也很简单。看这个单词pull,两个字母“ll”就像两根绳子,用绳子往前拉,所以它是“拉”当然push就是“推”了。简单明了,而且根深蒂固、不易忘记。
3.答案A。这也是一对反义词,学生往往弄不清哪个是“借进”,哪个是“借出”,这两个单词可以从字母的数目上来记忆,往里借,越借越多,所以字母就多;往外借,越借越少,字母就少。所以字母多的borrow就是“借进”,而字母少的lend就是“借出”了。与生活意义相符,通俗易懂。
4.答案A。这个题是考查hang这个单词的两种含义,因为这两种含义的过去式和过去分词不同,这个知识点要从含义和形式特征上记忆。当“悬挂”来讲时,过去式和过去分词是不规则变化hung,这里面的u就好象个小钩子,用来挂东西的,所以是“悬挂”,而规则变化hanged中的“a”则象是把绳子打了结,把脖子勒住,就吊死了,所以就是“吊死,绞死”。这样一来,答案就好选了。
5.答案C。这个题也是考察一个单词的两个不同的含义及其过去式的变化形式,shine可以作及物动词“照耀”也可以作不及物动词“闪耀”。这个词的记法更简单,用做及物动词,它的过去式和过去分词就是规则变化shined。而用做不及物动词,就是不规则变化,shone。“不及物变化就不规则”,都有个“不”字在里面。形象直观,便于记忆。
6.答案D。这是有关于lie的几种含义及它们的过去式和过去分词形式的考查。lie也是一个多意词,当然它的过去式和过去分词的变化也随之不同。当它用“说谎”这个含义的时候,它的过去式和过去分词反倒“不说谎”了,很规则地加了个d,(lied lied) 而用做其它含义时竟然“说了谎”倒成了不规则变化。(lay lain )而它的过去式lay又是动词“产卵、下蛋”的原形,它的过去式和过去分词是laid laid与say、pay等词的变化规律一致,也很好记忆。
还有一些单词短语的记忆不妨也采用一下这样的方法。经常以“拉呱”的形式把学生的思路从课堂带到课外,带到现实生活中,把一些抽象的东西用地道的家乡话稀释出来,学生爱听,课堂气氛就好,这样也一定能起到良好的效果。
让“拉呱”这种随便的语言走进课堂,走上讲台,尤其是中学英语课堂,似乎有点不合常理。
众所周知,课堂上是很严肃的场合,三尺讲台是传授理论,灌输知识的圣地。在课堂上,老师一定要求用普通话授课,应该严肃认真,言传身教,要为自己的一言一行负责。所说的话都应该在课前做好充分地准备,认真推敲思考以后,才能带到课堂上。是不应该随随便便,嘻嘻哈哈的。老师的一举一动都将对学生有着重要的影响力,会成为他们潜移默化的对象。
但是,在老师传授知识的过程中,如果只是一味地去用理论解释理论,用观点阐述观點,斟字酌句的话,知识倒是传授到了,但学生接受的效果不一定会很好。
所以,我建议,在课堂上讲授知识的过程中,不妨使用一下白话文,以“拉呱”的形式来面对学生,解释一些抽象的、容易混淆的知识,会收到良好的效果。
看下面几个例子:
例:1.The old man lives ______,but he never feels ______.
A.lonely alone B.alone lonely
C.alone alone D.lonely lonely
2.I had my bad tooth ______ out yesterday.
A.to pull B. to push C. pulled D. pushed
3.You may ______ the interesting novel from me,but you mustn’t ______ it to others.
A.borrow lend B.borrow borrow
C.lend borrow D.lend lend
4.The solider was ______ ,and the enemy _____ him on the high wall.
A.hanged hung B.hanged hanged
C.hung hanged D.hung hung
5.There were quite a lot of stars last night , they ______ brightly in the sky.
A.shined B.were shined
C.shone D.were shone
6.She ______ that she______there,and heard that a duck _______ an egg.
A.lied lay lain B.lay laid lied
C.lied lain laid D.lied lay laid
分析:
1.答案B。这个题是考察lone的两个形容词的用法及其含义,用理论解释就只能告诉学生alone是“独自一人的”,lonely是“孤独的,寂寞的”,要记清楚很难,而且就算记住了也不牢固。但我们从这两个单词的特征来看,alone开头字母是“a”,“一个”的意思,就是“独自一人”,这样自然另一个也就记住了。随随便便的一句话,就使一个容易混淆的知识简简单单地被掌握了。
2.答案C。这是一对反义词,在生活中也经常遇到。很多人往往因为把这两个单词的意思记反了,而闹出笑话。这两个单词用“拉呱”来解释也很简单。看这个单词pull,两个字母“ll”就像两根绳子,用绳子往前拉,所以它是“拉”当然push就是“推”了。简单明了,而且根深蒂固、不易忘记。
3.答案A。这也是一对反义词,学生往往弄不清哪个是“借进”,哪个是“借出”,这两个单词可以从字母的数目上来记忆,往里借,越借越多,所以字母就多;往外借,越借越少,字母就少。所以字母多的borrow就是“借进”,而字母少的lend就是“借出”了。与生活意义相符,通俗易懂。
4.答案A。这个题是考查hang这个单词的两种含义,因为这两种含义的过去式和过去分词不同,这个知识点要从含义和形式特征上记忆。当“悬挂”来讲时,过去式和过去分词是不规则变化hung,这里面的u就好象个小钩子,用来挂东西的,所以是“悬挂”,而规则变化hanged中的“a”则象是把绳子打了结,把脖子勒住,就吊死了,所以就是“吊死,绞死”。这样一来,答案就好选了。
5.答案C。这个题也是考察一个单词的两个不同的含义及其过去式的变化形式,shine可以作及物动词“照耀”也可以作不及物动词“闪耀”。这个词的记法更简单,用做及物动词,它的过去式和过去分词就是规则变化shined。而用做不及物动词,就是不规则变化,shone。“不及物变化就不规则”,都有个“不”字在里面。形象直观,便于记忆。
6.答案D。这是有关于lie的几种含义及它们的过去式和过去分词形式的考查。lie也是一个多意词,当然它的过去式和过去分词的变化也随之不同。当它用“说谎”这个含义的时候,它的过去式和过去分词反倒“不说谎”了,很规则地加了个d,(lied lied) 而用做其它含义时竟然“说了谎”倒成了不规则变化。(lay lain )而它的过去式lay又是动词“产卵、下蛋”的原形,它的过去式和过去分词是laid laid与say、pay等词的变化规律一致,也很好记忆。
还有一些单词短语的记忆不妨也采用一下这样的方法。经常以“拉呱”的形式把学生的思路从课堂带到课外,带到现实生活中,把一些抽象的东西用地道的家乡话稀释出来,学生爱听,课堂气氛就好,这样也一定能起到良好的效果。