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摘要：法治和德治是社会生活中规范人的生活的前提，道德在一定程度上对法律起着基础和限制的作用。随着我国法治建设的不断完善，社会中违法现象也越来越多地凸显出来，这些现象的出现为和谐社会的构建和发展形成了较大的阻碍，除了政治、经济、文化及法律本身事物影响外，道德建设在法治社会的构建中同样发挥着重要的作用。而作为一名人民教师，就有义务和责任做好学生的道德法治工作，为构建国家法治社会出一份力。
关键词：初中政治；道德与法治；教育
初中时期的学生，都处于青春期，他们的世界观、人生观、价值观还没有形成，他们对于这个世界还没有准确的认识，甚至对于道德都没有足够的了解，更不用说法律。所以，对这个时期的学生进行道德与法律的教学就显得尤为重要。如果在这个方面不对他们进行教育，他们可能在这个美好的年纪因为年轻、因为不懂而违背道德、触犯法律，犯下一些悔恨终生的错误。所以，作为初中政治老师的我们，就有责任、有义务教育我们的学生什么是道德、什么是法律，帮助他们。使他们对于道德和法律有一个最基本的认识。那么，我们怎么才能更好地开展道德与法制的教学呢？接下来，我将结合自己的教学经验对于这一问题谈谈自己的看法。
一、从生活中渗透
其实，道德与法律与我们最大的联系就是在我们的实际生活中。所以，是我们的道德与法制的教学最好开展的一个方面，也是最需要从这方面着手进行教学的。在现代社会，时代对于人才提出了更高的要求，人才不仅需要有高潮的才能，更要拥有良好的道德品行和良好的心理素质。人才在处理事务时，需要拥有良好的业务能力；在利益的诱惑面前，能够坚守道义；在法律面前，绝对坚守底线。所以，我们在进行道德与法制教学的时候，首先就应该从生活方面进行入手，给学生营造一种良好的氛围。我们应该多多组织道德与法制的相关活动，多多宣传相关的知识，使学生能在无形之中被感染。我们也可以给校方提建议，在全校范围内普及这种知识，帮助学生形成良好的观念。毕竟，这类知识的学习并不仅仅是为了考试，最重要的事学生将他们记在心上，在生活中能够真正用上。
二、在常规教学中进行渗透
其实，道德与法制的渗透不仅可以发生在学校的校园生活，也可以发生在初中政治常规教学过程中进行渗透。我们在实施过程中应该注意学生的接受程度、理解能力。然后有针对性地选择一些相关知识在政治教学中进行渗透，使学生学有所得、学以致用。初中政治新教材《道德與法治》在框架、结构、编排、立意上全部重新设计，旨在为初中生提供一套有价值、有内涵的学习资料。初中政治教师在教学中应该紧贴学生的生活实际，提高课堂的开放性，引导初中生积极参与课堂实践，将德育教育、心理教育与课堂教学有机结合，促进初中生德、智、体、美全面发展。道德教育与法治教育在本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，与日常生活有着密不可分的联系。比如八年级上册《珍爱生命》的教学中，为了让初中生学会珍惜生命、敬畏生命、守护生命，政治教师应该适当选取生活中的案例，结合初中生的生活经验，有针对性地进行教学，激发初中生内心对美好生活的向往。教师还可以通过讨论的方式，加深学生对生活的理解。由于受到社会不良因素的干扰，初中生易感染不良嗜好。对此，政治教师应该以初中生在生活中的真实困惑为突破口，将“讲授道理”转变为“探寻道路”，规范初中生的行为和思想。
1.从日常生活中入手
道德与法律不是什么空中楼阁，他们就与我们的日常生活息息相关，从出门坐车排队到买到劣质商品投诉，它们都与我们的生活有着这样或者那样的关系。所以，我们一定要将道德与法制的教学与我们的日常生活联系起来。我们在进行渗透这一方面的知识时候可以多多举一些与我们日常生活贴近的事，让学生了解道德与法制无处不在，也提高他们的道德还有法制观念。比如，老师可以用捡到他人钱包的事例，从道德和法律两个方面进行讲解，让学生知道拾金不昧不仅是一种有道德的行为，更是一种法律的规定。这样，就可以让学生看到即使是生活中的小事也离不开道德与法制，也能提高他们的思想道德修养和法律意识。
2.从时事生活进行分析
道德和法律不仅是与我们的日常小事有关，也和我们的国内、国际的大事息息相关。很多的事件无论是从道德还是法律方面都值得我们进行考量。另外，时政也是考试的常考点，从这些方面进行渗透不仅可以帮助学生提高这方面的意识，还可以帮助学生分析时政的能力，提高分析能力，为考试做准备。
三、利用教材进行道德与法制教学
现在，课堂教学仍旧是我们中学政治课的主要形式，因此，我们的道德与法制教学最基本的还是要从教材入手。对于初中的学生来说，对他们进行良好的道德教育，使他们良好的思想道德修养对于一个人成长的意义；引导他们正确认识世界，形成正确的三观；使他们具有能够直面挫折、不怕困难的勇气，以适应现代社会的需要。另外，对学生进行法律常识的教育，能使他们对于法律有一个基本的了解，使他们具备最基本的法律意识，使他们能够自觉遵守我们国家的宪法和法律，依照法律来规范自己的行为。而我们国家也认识到了这些方面，在我们的教学任务中就有明确的要求，在我们的教材中就有这方面的知识，所以，我们就应该充分利用教材、利用课堂，帮助学生，学习好道德与法制的相关知识，形成良好的观念。在当今复杂多变的社会环境下，初中生必须要掌握法律知识，将权利意识和现代法治理念植入心中，有利于提升初中生的法治意识，培养初中生的创新意识，使初中生学会运用多元化的视角分析问题。初中政治教师必须要清晰的了解新教材改革的内容，提高对新教材的认识，结合一线实际教学实际，对新教材提出具有可操作性的建议，创新课堂教学方式，开展师生互动活动，促进初中政治课堂教学的有效开展。道德与法制的相关知识的学习对于初中时期的学生来说很重要，不仅能够帮助他们树立正确的三观，帮助他们树立法律意识，还可以让他们避免因为道德的缺失和法律意识的淡薄而误入歧途。所以，身为一名初中政治老师的我们，就应该明确自己的责任，从各个方面渗透我们的知识给学生，让他们在无心和有意之中都能得到正确观念的指引，帮助他们走上一条更为正确的道路。
参考文献
[1]颜思为.提高职业道德与法律课程教学成效的对策研究.理论导报，2013（12）.
[2]郭长征.影响高中道德法制教育的主要因素初探.教学与管理（理论版），2011（2）.
关键词：初中政治；道德与法治；教育
初中时期的学生，都处于青春期，他们的世界观、人生观、价值观还没有形成，他们对于这个世界还没有准确的认识，甚至对于道德都没有足够的了解，更不用说法律。所以，对这个时期的学生进行道德与法律的教学就显得尤为重要。如果在这个方面不对他们进行教育，他们可能在这个美好的年纪因为年轻、因为不懂而违背道德、触犯法律，犯下一些悔恨终生的错误。所以，作为初中政治老师的我们，就有责任、有义务教育我们的学生什么是道德、什么是法律，帮助他们。使他们对于道德和法律有一个最基本的认识。那么，我们怎么才能更好地开展道德与法制的教学呢？接下来，我将结合自己的教学经验对于这一问题谈谈自己的看法。
一、从生活中渗透
其实，道德与法律与我们最大的联系就是在我们的实际生活中。所以，是我们的道德与法制的教学最好开展的一个方面，也是最需要从这方面着手进行教学的。在现代社会，时代对于人才提出了更高的要求，人才不仅需要有高潮的才能，更要拥有良好的道德品行和良好的心理素质。人才在处理事务时，需要拥有良好的业务能力；在利益的诱惑面前，能够坚守道义；在法律面前，绝对坚守底线。所以，我们在进行道德与法制教学的时候，首先就应该从生活方面进行入手，给学生营造一种良好的氛围。我们应该多多组织道德与法制的相关活动，多多宣传相关的知识，使学生能在无形之中被感染。我们也可以给校方提建议，在全校范围内普及这种知识，帮助学生形成良好的观念。毕竟，这类知识的学习并不仅仅是为了考试，最重要的事学生将他们记在心上，在生活中能够真正用上。
二、在常规教学中进行渗透
其实，道德与法制的渗透不仅可以发生在学校的校园生活，也可以发生在初中政治常规教学过程中进行渗透。我们在实施过程中应该注意学生的接受程度、理解能力。然后有针对性地选择一些相关知识在政治教学中进行渗透，使学生学有所得、学以致用。初中政治新教材《道德與法治》在框架、结构、编排、立意上全部重新设计，旨在为初中生提供一套有价值、有内涵的学习资料。初中政治教师在教学中应该紧贴学生的生活实际，提高课堂的开放性，引导初中生积极参与课堂实践，将德育教育、心理教育与课堂教学有机结合，促进初中生德、智、体、美全面发展。道德教育与法治教育在本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，与日常生活有着密不可分的联系。比如八年级上册《珍爱生命》的教学中，为了让初中生学会珍惜生命、敬畏生命、守护生命，政治教师应该适当选取生活中的案例，结合初中生的生活经验，有针对性地进行教学，激发初中生内心对美好生活的向往。教师还可以通过讨论的方式，加深学生对生活的理解。由于受到社会不良因素的干扰，初中生易感染不良嗜好。对此，政治教师应该以初中生在生活中的真实困惑为突破口，将“讲授道理”转变为“探寻道路”，规范初中生的行为和思想。
1.从日常生活中入手
道德与法律不是什么空中楼阁，他们就与我们的日常生活息息相关，从出门坐车排队到买到劣质商品投诉，它们都与我们的生活有着这样或者那样的关系。所以，我们一定要将道德与法制的教学与我们的日常生活联系起来。我们在进行渗透这一方面的知识时候可以多多举一些与我们日常生活贴近的事，让学生了解道德与法制无处不在，也提高他们的道德还有法制观念。比如，老师可以用捡到他人钱包的事例，从道德和法律两个方面进行讲解，让学生知道拾金不昧不仅是一种有道德的行为，更是一种法律的规定。这样，就可以让学生看到即使是生活中的小事也离不开道德与法制，也能提高他们的思想道德修养和法律意识。
2.从时事生活进行分析
道德和法律不仅是与我们的日常小事有关，也和我们的国内、国际的大事息息相关。很多的事件无论是从道德还是法律方面都值得我们进行考量。另外，时政也是考试的常考点，从这些方面进行渗透不仅可以帮助学生提高这方面的意识，还可以帮助学生分析时政的能力，提高分析能力，为考试做准备。
三、利用教材进行道德与法制教学
现在，课堂教学仍旧是我们中学政治课的主要形式，因此，我们的道德与法制教学最基本的还是要从教材入手。对于初中的学生来说，对他们进行良好的道德教育，使他们良好的思想道德修养对于一个人成长的意义；引导他们正确认识世界，形成正确的三观；使他们具有能够直面挫折、不怕困难的勇气，以适应现代社会的需要。另外，对学生进行法律常识的教育，能使他们对于法律有一个基本的了解，使他们具备最基本的法律意识，使他们能够自觉遵守我们国家的宪法和法律，依照法律来规范自己的行为。而我们国家也认识到了这些方面，在我们的教学任务中就有明确的要求，在我们的教材中就有这方面的知识，所以，我们就应该充分利用教材、利用课堂，帮助学生，学习好道德与法制的相关知识，形成良好的观念。在当今复杂多变的社会环境下，初中生必须要掌握法律知识，将权利意识和现代法治理念植入心中，有利于提升初中生的法治意识，培养初中生的创新意识，使初中生学会运用多元化的视角分析问题。初中政治教师必须要清晰的了解新教材改革的内容，提高对新教材的认识，结合一线实际教学实际，对新教材提出具有可操作性的建议，创新课堂教学方式，开展师生互动活动，促进初中政治课堂教学的有效开展。道德与法制的相关知识的学习对于初中时期的学生来说很重要，不仅能够帮助他们树立正确的三观，帮助他们树立法律意识，还可以让他们避免因为道德的缺失和法律意识的淡薄而误入歧途。所以，身为一名初中政治老师的我们，就应该明确自己的责任，从各个方面渗透我们的知识给学生，让他们在无心和有意之中都能得到正确观念的指引，帮助他们走上一条更为正确的道路。
参考文献
[1]颜思为.提高职业道德与法律课程教学成效的对策研究.理论导报，2013（12）.
[2]郭长征.影响高中道德法制教育的主要因素初探.教学与管理（理论版），2011（2）.