【摘 要】
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联想思维是学生进行创造性学习和创造性活动的基础，如在计算“ 6÷ 334＋ 415× 6”这道题时，联想思维不同的学生解题的方法各有不同：联想思维贫乏的学生只能是按部就班一步一步解
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联想思维是学生进行创造性学习和创造性活动的基础，如在计算“ 6÷ 334＋ 415× 6”这道题时，联想思维不同的学生解题的方法各有不同：联想思维贫乏的学生只能是按部就班一步一步解答，而联想思维丰富的学生，他们会联想到已有的知识使计算尽量地简便。 由此可以看出，联
Associative thinking is the basis for students to carry out creative learning and creative activities. For example, when calculating “6 ÷ 334+ 415×6”, students with different associative thinking methods have different methods for solving problems. Students with poor associative thinking can only be Step by step to answer step by step, and think of students with rich thinking, they will think of the existing knowledge to make calculations as simple as possible. From this we can see that
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