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【摘要】幼儿团体民间游戏是为了让幼儿的生活学习更加丰富，并且在一定程度上开发幼儿的兴趣爱好，在活动游戏两方面让幼儿在初期教育中有收获。此外幼儿团体民间游戏除了上述优点之外还增强了幼儿的整体性、团结合作能力、以及配合性和活跃性等多方面。本文就幼儿园集团体意识培养技巧和民间游戏的关系方面展开论述，希望相关人员能够得以借鉴。
【关键词】民间游戏 幼儿教育 合作意识培养
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0198-01
幼儿教学的方式和很多教学方式不同，幼儿教学是主张幼儿在玩乐中学习，在人生最初阶段打下铺垫，为以后的人格性格行为习惯树立正确的态度，并且在最开始阶段开发他们自身的一些优良品质，并且教导幼儿懂得善良、礼貌、团结、合作等优秀的个人品质，因此在我国幼儿教育上要多利用民间游戏的形式去传授给幼儿团结互助共同协作的思想，本文就此方面展开论述，希望幼儿教育人员可以参考。
一、幼儿团结合作意识培养的意义
现阶段的幼儿大多数都是以独生子女为主，因此在一定程度上被家长极为溺爱，再加上爷爷奶奶一辈的老人过分宠溺就养成了不容易和人相处以自我为中心的性格特点，并且在其成长过程中对挫折的应对能力很差，而且在与人相处方面也有所欠缺，对此可以看出早期教育对于幼儿的重要性。
团体意识的培养优劣可以说是对幼儿今后的人生都有极大的影响，幼儿随着成长会进入学校进行集体生活，也会逐渐走向社会生活在这个大家庭中，生活中少不了与人的交流、合作以及共同工作，如果合作协作意识差团结性低就很有可能被大团体所淘汰。幼儿的团体合作意识的培养在初期教育中是十分好培养的，根据幼儿喜欢热闹互相玩耍嬉闹的特点结合很多民间游戏就可以展开团结合作意识培养教学，这对于幼儿早期的性格塑造和行为习惯的培养是十分重要的，而且对于其生活习惯的养成和心理健康也十分重要。
二、幼儿民间游戏活动的优点
常见的幼儿民间游戏有很多，在此列举几种并阐述其游戏活动对儿童早期教育的重要作用。编织篮民俗游戏，通过游戏的集合儿童相互配合，培养儿童间团结互助的精神。孩子们手牵手站成一，其中一个孩子将被放在旁边的他的腿，两个孩子的一只手，一条腿站立，那么孩子就会把自己的孩子一条腿在另一条腿上，所有的设置后孩子的腿，对孩子的双腿，最后一站的第一个孩子开始游戏，一边跳单腿一边唱着儿歌：“编，编，编篮子，编织篮子带着孩子，孩子叫篮子。”
“赛龙舟”游戏可以开发年幼的孩子的合作心理，相互关爱的精神。分为五组的儿童，每五个孩子都蹲在孩子在儿童服装的身前身后向前拉的计划，其中规定儿童第一桨就算赢。强调儿童之间的团结与合作，彼此相爱。
“挤油”这类游戏非常适合在寒冷的冬天进行，几个孩子站在墙边，一起向中间挤肩挤出中间的人，被挤出的人去下一个，再在中间挤，如此反复。如果你让孩子念儿歌边游戏边，增添更多的乐趣，更是可以儿童之间的培养协作精神。
老鹰抓小鸡为民间游戏。即选派一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”。游戏开始，老鹰追拍排尾的小鸡，母鸡张开两臂保护小鸡，小鸡灵巧躲闪，不让老鹰拍着。游戏过程中由于小鸡人数较多，躲闪过程中，后面的小鸡往往跟不上前面的节奏，摔跤的情况较多，有时一摔一大片，往往有学生受伤的情况发生。因此，比较适合在草地、塑胶场地上做游戏。若小鸡脱离了鸡群，就很可能被吃掉。老鹰应该多做一些假动作使母鸡扑向一侧，这时便可以向另一侧发起冲击，母鸡在短时间内一般无法反应过来，但老鹰却有很大机会抓到小鸡，而适当的做一些吓人的动作可以增加母鸡和小鸡的心理压力，从而使其动作有所减缓。母鸡作为小鸡的‘母亲’就要竭尽全力的保护小鸡，准确判断老鹰的行动就很重要。另外，母鸡突然甩向一侧，小鸡一般会被甩向反方向，这时老鹰就有可能抓到小鸡，所以千万不要做大动作。此种游戏可以培养协作协调能力和团结互助能力，对幼儿的早期教育非常有效。
三、团结意识培养过程中的问题
幼儿是性格多变的团体，可能在短时间内就会由于一些奇怪的原因而改变兴趣和情绪，这些方式都属于幼儿的独特理解方式，因此幼儿园教师是很难完全了解的，因此在正常的游戏过程中就经常出现部分儿童或者个别儿童因为缺乏兴趣、被欺负、不得游戏规则要旨等问题被其他伙伴所孤立，这就造成了对游戏进行下去的兴趣，最终达不到教学目的，也无法培养团结合作意识，并且会适得其反，而相关的教学人员由于各类问题对于这些特殊需要关注的儿童容易疏忽。
不同的游戏适合于不同的孩子和季节以及场地都有很大的关系，因此要合理安排游戏进行的种类和所在的场地环境，不能让儿童进行有受伤危险的游戏，对于一些可能出现安全隐患问题的游戏项目就要格外注意进行的安全问题，但是由于儿童活动性高，看护人员和组织人员往往会存在疏忽或者照顾不周，导致儿童受伤，在哭闹环境下无法正常的进行教学，并且更为严重的是儿童因此受伤等问题。
四、通过民间游戏来培养幼儿团结意识的几点方法
选择规则简单大家都可以参与的民间游戏让所有儿童都可以参加到游戏之中，并且时刻注意儿童的状况，调动儿童的积极性和娱乐兴趣，注重游戏间的角色互换，让儿童不会因为单调而觉得无趣，变的兴趣低下，并且一视同仁所有儿童，进行游戏的过程中不对任何一位小朋友进行特殊待遇和不公平待遇，并且对于犯错的小朋友要及时鼓励其纠正错误，不要责备，要关注儿童的心理行为变化。
在选择民间游戏的过程中要注意选择团体游戏中低危险性、互动性协作性强，并且对于环境场地的选择也要仔细认真，尽量选择一些不易跌倒的团体民间游戏进行嬉戏玩耍，对一些存在潜在危险的民间游戏进行危险预知性防护，选择场地地面尽量选择柔软的不易受伤的，对于柏油马路、沙地、水泥地等尽量避免作为活动场所，对于高活动性高移动性的儿童民间游戏选择所教场地或者青草地，并且在周围设置防护措施的防护栏或者软墙等。让儿童在无哭闹、无损伤的环境下尽情游戏，更利于培养其合作与团结的思维模式。
我国传统的儿童启蒙教育正在不断的适应时代的进步，随着现代社会的教育体制改革和理论体系成型对幼儿教育的注重与日俱增，因此为了解决独生子女生活环境带来的弊端儿童早期启蒙教育中团结合作的教育方向是必然的趋势，综合文中所述结合民间儿童游戏能够更好地促进儿童团结协作意识的发展进步。
参考文献：
[1]杨莉.浅谈爱的教育与心理健康[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]；2010年
[2]李凤环.如何避免在幼儿教育过程中的心理伤害[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]；2010年
[3]李燕.倾听对幼儿交往能力的影响——如何培养幼儿的倾听能力[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C]；2010年
【关键词】民间游戏 幼儿教育 合作意识培养
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0198-01
幼儿教学的方式和很多教学方式不同，幼儿教学是主张幼儿在玩乐中学习，在人生最初阶段打下铺垫，为以后的人格性格行为习惯树立正确的态度，并且在最开始阶段开发他们自身的一些优良品质，并且教导幼儿懂得善良、礼貌、团结、合作等优秀的个人品质，因此在我国幼儿教育上要多利用民间游戏的形式去传授给幼儿团结互助共同协作的思想，本文就此方面展开论述，希望幼儿教育人员可以参考。
一、幼儿团结合作意识培养的意义
现阶段的幼儿大多数都是以独生子女为主，因此在一定程度上被家长极为溺爱，再加上爷爷奶奶一辈的老人过分宠溺就养成了不容易和人相处以自我为中心的性格特点，并且在其成长过程中对挫折的应对能力很差，而且在与人相处方面也有所欠缺，对此可以看出早期教育对于幼儿的重要性。
团体意识的培养优劣可以说是对幼儿今后的人生都有极大的影响，幼儿随着成长会进入学校进行集体生活，也会逐渐走向社会生活在这个大家庭中，生活中少不了与人的交流、合作以及共同工作，如果合作协作意识差团结性低就很有可能被大团体所淘汰。幼儿的团体合作意识的培养在初期教育中是十分好培养的，根据幼儿喜欢热闹互相玩耍嬉闹的特点结合很多民间游戏就可以展开团结合作意识培养教学，这对于幼儿早期的性格塑造和行为习惯的培养是十分重要的，而且对于其生活习惯的养成和心理健康也十分重要。
二、幼儿民间游戏活动的优点
常见的幼儿民间游戏有很多，在此列举几种并阐述其游戏活动对儿童早期教育的重要作用。编织篮民俗游戏，通过游戏的集合儿童相互配合，培养儿童间团结互助的精神。孩子们手牵手站成一，其中一个孩子将被放在旁边的他的腿，两个孩子的一只手，一条腿站立，那么孩子就会把自己的孩子一条腿在另一条腿上，所有的设置后孩子的腿，对孩子的双腿，最后一站的第一个孩子开始游戏，一边跳单腿一边唱着儿歌：“编，编，编篮子，编织篮子带着孩子，孩子叫篮子。”
“赛龙舟”游戏可以开发年幼的孩子的合作心理，相互关爱的精神。分为五组的儿童，每五个孩子都蹲在孩子在儿童服装的身前身后向前拉的计划，其中规定儿童第一桨就算赢。强调儿童之间的团结与合作，彼此相爱。
“挤油”这类游戏非常适合在寒冷的冬天进行，几个孩子站在墙边，一起向中间挤肩挤出中间的人，被挤出的人去下一个，再在中间挤，如此反复。如果你让孩子念儿歌边游戏边，增添更多的乐趣，更是可以儿童之间的培养协作精神。
老鹰抓小鸡为民间游戏。即选派一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”。游戏开始，老鹰追拍排尾的小鸡，母鸡张开两臂保护小鸡，小鸡灵巧躲闪，不让老鹰拍着。游戏过程中由于小鸡人数较多，躲闪过程中，后面的小鸡往往跟不上前面的节奏，摔跤的情况较多，有时一摔一大片，往往有学生受伤的情况发生。因此，比较适合在草地、塑胶场地上做游戏。若小鸡脱离了鸡群，就很可能被吃掉。老鹰应该多做一些假动作使母鸡扑向一侧，这时便可以向另一侧发起冲击，母鸡在短时间内一般无法反应过来，但老鹰却有很大机会抓到小鸡，而适当的做一些吓人的动作可以增加母鸡和小鸡的心理压力，从而使其动作有所减缓。母鸡作为小鸡的‘母亲’就要竭尽全力的保护小鸡，准确判断老鹰的行动就很重要。另外，母鸡突然甩向一侧，小鸡一般会被甩向反方向，这时老鹰就有可能抓到小鸡，所以千万不要做大动作。此种游戏可以培养协作协调能力和团结互助能力，对幼儿的早期教育非常有效。
三、团结意识培养过程中的问题
幼儿是性格多变的团体，可能在短时间内就会由于一些奇怪的原因而改变兴趣和情绪，这些方式都属于幼儿的独特理解方式，因此幼儿园教师是很难完全了解的，因此在正常的游戏过程中就经常出现部分儿童或者个别儿童因为缺乏兴趣、被欺负、不得游戏规则要旨等问题被其他伙伴所孤立，这就造成了对游戏进行下去的兴趣，最终达不到教学目的，也无法培养团结合作意识，并且会适得其反，而相关的教学人员由于各类问题对于这些特殊需要关注的儿童容易疏忽。
不同的游戏适合于不同的孩子和季节以及场地都有很大的关系，因此要合理安排游戏进行的种类和所在的场地环境，不能让儿童进行有受伤危险的游戏，对于一些可能出现安全隐患问题的游戏项目就要格外注意进行的安全问题，但是由于儿童活动性高，看护人员和组织人员往往会存在疏忽或者照顾不周，导致儿童受伤，在哭闹环境下无法正常的进行教学，并且更为严重的是儿童因此受伤等问题。
四、通过民间游戏来培养幼儿团结意识的几点方法
选择规则简单大家都可以参与的民间游戏让所有儿童都可以参加到游戏之中，并且时刻注意儿童的状况，调动儿童的积极性和娱乐兴趣，注重游戏间的角色互换，让儿童不会因为单调而觉得无趣，变的兴趣低下，并且一视同仁所有儿童，进行游戏的过程中不对任何一位小朋友进行特殊待遇和不公平待遇，并且对于犯错的小朋友要及时鼓励其纠正错误，不要责备，要关注儿童的心理行为变化。
在选择民间游戏的过程中要注意选择团体游戏中低危险性、互动性协作性强，并且对于环境场地的选择也要仔细认真，尽量选择一些不易跌倒的团体民间游戏进行嬉戏玩耍，对一些存在潜在危险的民间游戏进行危险预知性防护，选择场地地面尽量选择柔软的不易受伤的，对于柏油马路、沙地、水泥地等尽量避免作为活动场所，对于高活动性高移动性的儿童民间游戏选择所教场地或者青草地，并且在周围设置防护措施的防护栏或者软墙等。让儿童在无哭闹、无损伤的环境下尽情游戏，更利于培养其合作与团结的思维模式。
我国传统的儿童启蒙教育正在不断的适应时代的进步，随着现代社会的教育体制改革和理论体系成型对幼儿教育的注重与日俱增，因此为了解决独生子女生活环境带来的弊端儿童早期启蒙教育中团结合作的教育方向是必然的趋势，综合文中所述结合民间儿童游戏能够更好地促进儿童团结协作意识的发展进步。
参考文献：
[1]杨莉.浅谈爱的教育与心理健康[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]；2010年
[2]李凤环.如何避免在幼儿教育过程中的心理伤害[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]；2010年
[3]李燕.倾听对幼儿交往能力的影响——如何培养幼儿的倾听能力[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C]；2010年