语文教学的全部内容——听说读写，四者不可偏废，然阅读和写作显得尤为重要。作为阅读方式之一的比较阅读，在高中语文教学中尤其是古诗文阅读中并不鲜见。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇诗文置于一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，砥砺思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏能力。下面我结合自己的实践，谈谈前后《赤壁赋》的教学及阅读心得。
　　《赤壁赋》的教学，一直没有什么让自己印象深刻的地方，总觉得过于传统呆板，没有新意，愧对千古名篇。在新课改思想的激励下，我对这一课的教学进行了再一次的探究。
　　宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬谪到湖北黄州，时运不济，命途多舛的苏东坡又一次诠释了什么叫“穷而后工”，孤独的东坡脚踏赤壁矶，浩然之气顿生，如椽大笔一挥，前后《赤壁赋》应运而生。面对浩浩东逝江水，东坡展开了一场对人生、历史、宇宙、人文的深沉思考。大江东去，浪淘尽，先生已逝，而前后《赤壁赋》却注定不朽。
　　前《赤壁赋》描绘了赤壁秋夜清幽旷渺的优美景色及月夜泛舟的逸兴遄飞，主客之间，一唱一和，一问一答，发表对宇宙人生的见解，特别是通过对明月与江水变与不变的议论，归结到享受江山美景的乐趣，表现了开阔的胸襟和达观的生活态度。
　　后《赤壁赋》寥落清幽的氛围萦绕着“山高月小，水落石出”的冬夜江岸，道出了独自登高引起的悲戚心情，最后以白鹤道士的虚幻梦境作结，于空灵奇幻中寄托超尘绝俗之想，笔调迷离惝恍，惹人遐思无穷。
　　细品前后《赤壁赋》，先生笔下，江山如画，境界开阔，让人神往，而作者俯仰古今，感慨平生之状，也宛然可见，语言之妙更是难以言表，可谓景、情、理水乳交融，诗情到哲理的升华，文学与哲学的结合——至于化境。
　　而前后《赤壁赋》在内容和写法上又有不同之处：
　　两赋作于同一年，中间相距三个月，是各有千秋的姊妹篇。前赋所写，限于舟中，后赋则主要写岸景;前赋字字秋色，后赋句句冬韵;前赋主要谈玄说理，后赋则侧重叙事写景;前赋主调纵情山水、旷达乐观，后赋略为遗弃尘世、虚无缥缈。
　　《古文观止》评曰：“前篇写实情实景，从‘乐’字领出歌来;后篇作幻境幻想，从‘乐’字领出叹来。一路奇情逸致，相逼而出，与前赋同一机轴，而无一笔相似。”
　　余秋雨在《东坡突围》曾道：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。”
　　人生无穷，江月相似，东坡千古……
　　通过上述前后对照，在教学中不仅使同学真切地领会到《赤壁赋》这篇千古绝唱所传达出的富丽文采，感受中华民族伟大的人文精神，而且对于提高学生认识、砥砺学生思想大有裨益。
　　自己通过对《赤壁赋》教学的反复钻研，不仅使我对苏轼《赤壁赋》有了更为深透的理解，而且还通过教学活动，使学生更好地把握了这篇课文，课堂气氛也更为活跃，课堂讲解也更有效，语文课堂更有文化底蕴。
　　关山难越，谁悲失路之人，萍水相逢，尽是他乡之客。人生多风雨，何必徒伤悲，此生有涯，思想永恒，唯有拿起手中的笔，记下心中的点滴感悟，用情感的银线，把优美的语言文字串联成一篇篇抒发人间至情的文章，尽情吟唱生命真谛，方显人生风采……
　　趁热打铁，面对前后《赤壁赋》深入解读，孩子们个个跃跃欲试，纷纷有话要说，有感要发，有文要作。本堂课可谓一举多得。
　　兴奋之余，顿有月入我怀之慨，情难掩，意升华，草成《月入怀，心无涯》短章：
　　风清月明之夜，酒美人醉之时，任似苇轻舟，越茫茫江面。冯虚御风，纵使不能飞升仙境，我想，他也早已飞渡万水千山。因为，他是苏轼。
　　谁说，触目伤怀？渺渺其景，岂能不逸兴遄飞？谁说，杜康解忧？兴之所至，岂能不饮酒乐甚？谁说，借酒消愁？情到深处，岂能不扣舷而歌？纵使伊人在水，天各一方，我想，他也早已度己于万劫不复的现实。因为，他是苏轼。
　　箫声哀怨，如怨如慕，怨不尽那弄人的造化。箫声呜咽，如泣如诉，诉不尽那戏剧的人生。余音袅袅，不绝如缕，不绝的是对已逝时光的感慨。当年曹操，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，叱咤一时，何其壮哉？而今安在？
　　追古伤怀，梦想缥缈，现实苍白，生之短暂，人之渺小，实难捉摸，无限迷茫和惆怅被一曲箫乐演绎得淋漓尽致。客之无尽悲凉，化作秋水漫江……
　　是的，赤壁一带，当年英雄驰骋，而今只剩下滚滚东逝之水——日夜奔流。何况吾鱼樵之辈！江水无穷，人生须臾，渺如沧海一粟。吾辈又岂能不黯然神伤？
　　然而，苏轼没有！
　　蘇轼一生，宦海风波沉浮，人生挫折无数。心似已灰之木，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州。这就是苏轼，即便现状恓惶，也颇有几分英雄末路美人迟暮的旷世悲壮和遒劲苍凉。
　　苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。流露出不甘妥协的积极精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。
　　小舟从此逝，江海寄余生。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀。大江东去的澎湃浪涛，席卷了千古风流人物的辉煌业绩;尔虞我诈的昏昏官场，却动摇不了苏轼那颗穷且弥坚之心。
　　合卷闭目，万千感慨汹涌澎湃。逝者已矣，古人已远。而我们有幸，能来到这个世界上，演绎自我不同人生。悲剧也好，喜剧也罢，只要有了开朗乐观的心态，辽远旷达的胸襟，困难与坎坷又何足畏惧？
　　江上清风，山间明月，耳得为声，目遇成色;取之无禁，用之不竭……是啊，自然无穷，吾心无涯。唯有忘怀得失，众苦度尽，方能成就人生正果。