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摘 要：在高中英语学习中，加强阅读不仅可以促进学生养成良好思维习惯，还能够提升自身理解能力。从目前情况来看，学生英语阅读水平普遍偏低，要发挥出语篇分析阅读模式作用，可以进一步强化学习效果。文章先介绍语篇分析相关内容，再分析高中英语阅读教学基本现状，最后论述对学生英语阅读的影响。
关键词：高中英语;语篇分析阅读模式;英语阅读
在一个班级中，每个学生的思维方式、学习能力等都有所差异，这在英语阅读中会体现出来。在英语阅读学习中，为了满足不同学生自身需求，要积极引入语篇分析阅读模式，可以取得良好成效。加强对学生自身特点分析，合理运用语篇分析阅读模式，优化高中学生英语阅读学习方法，不断提高自身阅读能力。
一、语篇分析理论
在人们语言表达时会用到语篇，主要包括口头语篇和书面语篇两种，是运用语言的常见形式。语篇分析是指用来分析语篇表达意义和语篇表达形式和效果。语言交流的整个过程都属于语篇分析，在语言表达时，表达者除了掌握词汇和语句外，还要将其组成意思明确的语篇。要学习语篇知识，对语篇语言特点进行分析，有助于提升语言运用能力。学生要将语篇看作一个整体，知道所要表达主题，同时也要仔细观察，看语篇中句子和句子、段落與段落之间的衔接，梳理语篇的思路，形成正确认识[1]。
二、高中英语阅读教学基本现状
在课标理念下，对高中英语教学提出了更高要求，传统阅读教学方法逐渐暴露出滞后性，主要表现在以下几点：一是教学方式单一。在应试教育制度下，英语阅读学习目的是在考试中提升答题正确率，从而获得更高分数。在这种情况下，教师会向学生传授阅读技巧和方法，例如画出关键语句、明确人物关系等，虽然可以答对题，但一定程度上限制了学生思维发散，阅读学习水平很难有所提升。二是忽视学生主体地位。教师在教学中占据主导地位，学生只是被动接受，完成布置的任务。英语阅读会让学生感觉到枯燥乏味，导致学习积极性降低。三是阅读理解浅显。学生阅读学习的主要目的是提高答题正确率，所以在阅读中对文章不会深入研究，理解层次比较浅显。通过分析可以发现，目前高中英语阅读教学中存在较多问题，要积极改进来优化学生学习效果[2]。
三、语篇分析阅读模式对不同程度高中生英语阅读的影响分析
（一）养成良好阅读习惯
很多学生在英语阅读时缺乏良好习惯，表面上花费大量时间，其实学习效果并不是很好。有效运用语篇分析阅读模式，学生先对阅读文章进行梳理，包括内容、框架等，再进行阅读思路就比较清晰，有助于提升学习效率。对于英语阅读学习而言，良好习惯是非常重要的，无论面对任何类型的文章，要采用有效阅读方法，提取出其中的中心思想和所要表达的情感。在良好习惯的支持下，学生英语阅读学习积极性会有所提升，学习效果也会得到改善。学生要清楚认识到，在学习之前要采用正确方法，这才是最重要的，不能盲目的去阅读，不仅会浪费时间，而且学习效率降低。
（二）提升阅读理解水平
在阅读理解过程中，学生往往会遇到一些新词汇，由于不认识对继续学习造成了限制。高中生英语知识学习主要来自于教材，内容十分有限，当遇到不认识词汇会显得手足无措。将语篇分析应用到阅读学习中去，可以提高学生对语篇的认知能力及对语篇逻辑结构的把握程度，例如可以结合上下文意思和逻辑顺序来猜测新词汇的意思。借助语篇结构提取出文章所要表达的主要意思和情感，可见将语篇分析阅读模式应用到高中英语阅读学习中是很有必要的，可以满足学生自身需求，掌握更多的阅读学习方法和技巧，不断提升自身综合能力。应用语篇分析阅读模式可以调动起学生学习积极性，即使遇到不懂的地方也会结合全文去分析，克服过程中遇到的困难，在英语阅读学习中表现的更加自信。
（三）加深英语阅读理解
在传统模式下，学生对英语阅读理解比较浅显，缺乏对文章中心思想的准确把握，使得理解水平很难进一步提升。运用语篇分析阅读模式，让学生从整体上对文章进行分析，理清思路，对文章有更加深刻地了解。对于高中生而言，阅读理解水平提升不是一朝一夕的事情，需要教师慢慢去引导，在日常学习中加强练习，找到适合自己的学习方法，保证阅读理解水平的稳步提升。对英语阅读有深入理解，可以明确主题、中心思想等，有全面地了解，在考试中获得更加优异的成绩[3]。
结束语
综上所述，为了满足学生学习需求，将语篇分析阅读模式应用到高中英语阅读学习中来，有助于改善学生学习效果。加强对学生身心特点研究，运用语篇分析阅读模式来进行指导，形成有效学习方法，进而提升阅读理解水平。实践证明，语篇分析阅读模式是一种有效方法，因此要加强和高中英语阅读学习的融合。
参考文献：
[1]谭坤.运用语篇分析阅读策略培养高中生的英语阅读素养[J].课程教学研究，2017（5）：63-68.
[2]蒙荟芬.高中英语阅读理解教学中语篇分析理论的运用研究[J].考试周刊，2017（67）：90.
[3]罗燕琼.基于语篇的高中英语阅读有效教学分析[J]. 新东方英语·中学生，2018（12）：41.
关键词：高中英语;语篇分析阅读模式;英语阅读
在一个班级中，每个学生的思维方式、学习能力等都有所差异，这在英语阅读中会体现出来。在英语阅读学习中，为了满足不同学生自身需求，要积极引入语篇分析阅读模式，可以取得良好成效。加强对学生自身特点分析，合理运用语篇分析阅读模式，优化高中学生英语阅读学习方法，不断提高自身阅读能力。
一、语篇分析理论
在人们语言表达时会用到语篇，主要包括口头语篇和书面语篇两种，是运用语言的常见形式。语篇分析是指用来分析语篇表达意义和语篇表达形式和效果。语言交流的整个过程都属于语篇分析，在语言表达时，表达者除了掌握词汇和语句外，还要将其组成意思明确的语篇。要学习语篇知识，对语篇语言特点进行分析，有助于提升语言运用能力。学生要将语篇看作一个整体，知道所要表达主题，同时也要仔细观察，看语篇中句子和句子、段落與段落之间的衔接，梳理语篇的思路，形成正确认识[1]。
二、高中英语阅读教学基本现状
在课标理念下，对高中英语教学提出了更高要求，传统阅读教学方法逐渐暴露出滞后性，主要表现在以下几点：一是教学方式单一。在应试教育制度下，英语阅读学习目的是在考试中提升答题正确率，从而获得更高分数。在这种情况下，教师会向学生传授阅读技巧和方法，例如画出关键语句、明确人物关系等，虽然可以答对题，但一定程度上限制了学生思维发散，阅读学习水平很难有所提升。二是忽视学生主体地位。教师在教学中占据主导地位，学生只是被动接受，完成布置的任务。英语阅读会让学生感觉到枯燥乏味，导致学习积极性降低。三是阅读理解浅显。学生阅读学习的主要目的是提高答题正确率，所以在阅读中对文章不会深入研究，理解层次比较浅显。通过分析可以发现，目前高中英语阅读教学中存在较多问题，要积极改进来优化学生学习效果[2]。
三、语篇分析阅读模式对不同程度高中生英语阅读的影响分析
（一）养成良好阅读习惯
很多学生在英语阅读时缺乏良好习惯，表面上花费大量时间，其实学习效果并不是很好。有效运用语篇分析阅读模式，学生先对阅读文章进行梳理，包括内容、框架等，再进行阅读思路就比较清晰，有助于提升学习效率。对于英语阅读学习而言，良好习惯是非常重要的，无论面对任何类型的文章，要采用有效阅读方法，提取出其中的中心思想和所要表达的情感。在良好习惯的支持下，学生英语阅读学习积极性会有所提升，学习效果也会得到改善。学生要清楚认识到，在学习之前要采用正确方法，这才是最重要的，不能盲目的去阅读，不仅会浪费时间，而且学习效率降低。
（二）提升阅读理解水平
在阅读理解过程中，学生往往会遇到一些新词汇，由于不认识对继续学习造成了限制。高中生英语知识学习主要来自于教材，内容十分有限，当遇到不认识词汇会显得手足无措。将语篇分析应用到阅读学习中去，可以提高学生对语篇的认知能力及对语篇逻辑结构的把握程度，例如可以结合上下文意思和逻辑顺序来猜测新词汇的意思。借助语篇结构提取出文章所要表达的主要意思和情感，可见将语篇分析阅读模式应用到高中英语阅读学习中是很有必要的，可以满足学生自身需求，掌握更多的阅读学习方法和技巧，不断提升自身综合能力。应用语篇分析阅读模式可以调动起学生学习积极性，即使遇到不懂的地方也会结合全文去分析，克服过程中遇到的困难，在英语阅读学习中表现的更加自信。
（三）加深英语阅读理解
在传统模式下，学生对英语阅读理解比较浅显，缺乏对文章中心思想的准确把握，使得理解水平很难进一步提升。运用语篇分析阅读模式，让学生从整体上对文章进行分析，理清思路，对文章有更加深刻地了解。对于高中生而言，阅读理解水平提升不是一朝一夕的事情，需要教师慢慢去引导，在日常学习中加强练习，找到适合自己的学习方法，保证阅读理解水平的稳步提升。对英语阅读有深入理解，可以明确主题、中心思想等，有全面地了解，在考试中获得更加优异的成绩[3]。
结束语
综上所述，为了满足学生学习需求，将语篇分析阅读模式应用到高中英语阅读学习中来，有助于改善学生学习效果。加强对学生身心特点研究，运用语篇分析阅读模式来进行指导，形成有效学习方法，进而提升阅读理解水平。实践证明，语篇分析阅读模式是一种有效方法，因此要加强和高中英语阅读学习的融合。
参考文献：
[1]谭坤.运用语篇分析阅读策略培养高中生的英语阅读素养[J].课程教学研究，2017（5）：63-68.
[2]蒙荟芬.高中英语阅读理解教学中语篇分析理论的运用研究[J].考试周刊，2017（67）：90.
[3]罗燕琼.基于语篇的高中英语阅读有效教学分析[J]. 新东方英语·中学生，2018（12）：41.