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【摘要】 全民阅读是知识积累的过程，是提升民族创新能力的基石。阅读习惯培养、阅读方法培育、阅读推介服务以及阅读平台的建立，对于全民阅读深入开展起着十分重要作用。
【关键词】 职能；全民阅读；推进；对策
开展"全民阅读"活动，是中央宣传部提出的关于建设学习型社会要求的一项重要举措。过去几年来，全民阅读活动在全国各地蓬勃开展，内容不断充实，影响日益扩大。新形势体现新思路，在此大背景下，县级图书馆面对积极热情的大众读者必然要增强服务意识，扩大服务职能范围，积极探索，全力推进"全民阅读"活动。
一、阅读现状
阅读对于个人、民族乃至国家都具有重要意义。对于个人来说，阅读是增长知识、充实自己的最佳途径，一个人通过接受教育学到的知识是有限的，而自主阅读则是伴随一生的自我教育的过程；对于整个民族来说，只有全民进行阅读，才能更好地传承中华传统文化；对于国家来说，全民阅读是知识积累的过程，是提升民族创新能力的基石。不断地阅读，不断地学习，是发展之路。习近平主席指出："我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。"推进全民阅读具有十分重要的意义，从当前我国民众阅读现状来说也是急需的。
（一）我国全民阅读现状
中国新闻出版研究院公布了2013年即第十一次全国市民阅读调查数据结果：
（1）纸质图书人均阅读量为4.77本，阅读率54.9%，比2012年的4.39增加了0.38本；期刊5.51期（份），报纸7085期（份），报纸和期刊的阅读量均在下降；70%市民的阅读形式仍是纸质阅读，有9.4%的读者在读完电子书后仍购买该书的纸质版。
（2）电子书人均阅读量为2.48本，与2012年2.35本增加了0.13本。数字阅读方式的接触率为40.3%，比2011年上升了1.7%。各媒介综合阅读率为76.3%，比2011年下降了1.3%。
（3）手机阅读的市民有31.2%，比2012年46.77分钟增加了4.01分钟；每天平均时长超过40分钟，人均每天阅读时长为21.70分钟，比2012年的16.52分钟增加了5.18分钟，阅读群体以年轻人为主，阅读内容以娱乐为重点。
（4）超半数市民自认阅读少；未成年人图书阅读率下降。
（5）六成以上市民希望当地举办阅读活动，这一比例比2012年略有下降。但农村居民的期望程度比城镇居民高。
纵观统计结果情况不是太悲观，随着"全民阅读"活动的开展，民众的阅读需求正在不断地增长。浙江农林大学茶文化学院院长、茅盾文学奖获得者王旭烽看到数据后欣喜地谈道："纸质图书阅读量之所以能够有所提升，我想和电子图书在阅读时没有纸质的审美快感，没有触觉的享受有关。"她认为碎片式阅读目前已经开始向书卷式阅读的快感转移。纸质阅读和数字阅读的比率与2012年相比都有一定的攀升，体现了在图书馆、出版社、作家、文化工作者等组织的各项图书宣传活动的努力助推下，全民阅读之风已初步形成。
（二）我县全民阅读现状
我县当前阅读状况如何，尚无专门机构进行调查，但从以下几点数据即可看出，我县全民阅读现状不容乐观。
1.资金紧张，购书经费短缺
仙居县目前有50万的人口，而县本级财政每年用于购买图书专项经费仅10万元，人均0.2元，这与人均购书经费1元的标准相差80%。
2.藏书老旧，难以满足需求
我县藏书主要分布在县图书馆、学校和农村图书室。县图书馆总藏书量为12.7万册，用于流通的就5万至6万册。学校图书馆的图书只对本校学生和教师开放，农村图书室现有藏书基本上为上个世纪八十年代采购，总藏书量达10.4万册，而真正能发挥作用的书籍不到5万册。尽管最近两年农家书屋建设声势浩大，真正能够满足农民阅读需求的书籍还是寥寥无几，这一现状与当前我县群众涌起的阅读热潮形成鲜明对比。
3.馆舍紧张，阅读场地不足
"全民阅读"活动开展以来，我县群众阅读热情高涨，但相对的是可供阅读的场地不足，作为最重要的公共阅读空间--县图书馆，场地狭小馆舍紧张，难以有力配合活动深入开展。目前，我县50万人口只拥有1座公共图书馆、1个省级中心镇（横溪）分馆，县图书馆面积仅为1440平米，不及1所乡镇小学校舍，并且县图书馆为80年代建筑，馆舍建设可以说是严重滞后，读者服务活动几乎无场地可言，难以兑现市民休闲好去处的承诺。
总体而言，我县面临群众阅读热情高涨与各项硬件设施落后两者形成严重的落差，在很大程度上制约了我县"全民阅读"活动的推进进程。迫切希望县委县政府对图书馆馆舍建设提上议事日程，摆脱困境，更好更快地推进"全民阅读"，提高市民素质，一心一意发展文化软实力。
二、推进全民阅读有效途径
面对我县全民阅读的现状，要做到切实有效推进，必须加深对全民阅读的认识，加大对"全民阅读"活动的宣传力度，解決现有桎梏，加强部门联动，多管齐下，方能体现成效。
（一）认识到位，实干体现成效
切实有效推进全民阅读，首要的是加深对阅读活动重要性的认识。近年来，人们对文化软实力的认识不足，往往注重经济的发展，却忽视了文化软实力建设对经济助推作用，文化发展的滞后已经成为制约经济持续发展的瓶颈。所以，推进全民阅读活动的认识要提高，不能浮于表面，光喊口号不干活。要用"踏石有印，握铁有痕"的态度来实干、苦干，把这项活动作为贯彻落实党的十八大关于"完善终身教育体系，建设学习型社会"要求的具体实践，作为全面开创学习型社会建设新局面的重要内容。必须制定详细的工作计划，责任明确，分工到位，把推广"全民阅读"纳入相关部门考核指标中进行，并且一改往昔考核用软指标的做法，用数字说话，用事实说话。 （二）解决桎梏，发挥阵地作用
针对我县阅读现状中所反映的问题，需要尽快解决，强化图书馆、学校等阅读阵地，满足群众阅读需求，解决桎梏，才能切实有效推进"全民阅读"。
我县全民阅读现状中所反映的问题，本质上是我县文化硬件设施跟不上时代发展的需求。解决文化硬件设施落后的问题，理应由县政府主导、加大财政投入来解决。县政府应通过强化公共权力与公共财政，调整政府的文化行政方式，将文化发展经费纳入常规性政府财政预算之中，并随着我县经济的发展逐步增加投入，有充足的资金作为保障，才能改善我县文化硬件，特别是公共图书馆、图书馆分馆、学校等一类阅读阵地的硬件设施，从而切实推进"全民阅读"活动。
（三）各方参与，加大推进力度
"全民阅读"是面向整个社会的活动，涉及范围广，需要部门联动、社会各界参与，方能保证活动成效。
在具体工作中，县图书馆要充分利用丰富的图书资源开展工作，方便市民阅读；县文明办要对全民阅读活动及时给予指导；同时，教育部门也需在全县各中小学校中大力开展全民阅读活动，增强全民阅读力度。
各方参与不仅仅是政府部门，而且还需要新闻媒体、学校、社区、企业联动起来，以各种各样符合自身要求的活动共同推进全民阅读。
三、职能部门敢抓敢干，强势推进全民阅读
在推进"全民阅读"活动中，职能部门责任重大，其对职能履行的程度直接关系到"全民阅读"活动开展的程度，县文化主管部门紧密结合当地实际，以图书馆为服务平台，提高市民文化素质为目的，力求掀起广大群众的读书热潮，推进全民阅读，打造文化先进县，以文化的繁荣促进经济、社会全面可持续发展。作为职能部门必须处理好两个问题，一是当前如何做的问题，二是如何保证全民阅读长效的问题。
（一）职能部门推进全民阅读措施
1.以全民阅读为主题，制定工作计划
制定以"全民阅读"活动为主题的工作计划是应有之义。只有在周密计划、规范制度措施的基础上，有限的资源才能得到有效运用，"全民阅读"活动才能开展得有声有色。因此，文化主管部门有必要设立专门的"全民阅读"活动领导小组制定方案并执行，有必要围绕全民阅读主题制定的一系列活动来吸引群众踊跃参加。活动方案必须具有系统性、完整性，对人员分工、活动地点、活动内容等安排要进行科学部署，并在活动结束后做好总结推广。
2.以当地文化为基础，打造特色品牌
推进"全民阅读"活动中，需要打造阅读品牌，与当地群众文化基础相契合，才能事半功倍，取得成效。
（1）继续打造原有品牌扩大影响力，如广受社会好评的"仙居故事汇"系列讲座。由县委宣传部、县文广新局、县文联主办，县图书馆承办的"仙居故事汇"以系列讲座的形式，通过一期期不同视角、各具特色的地域文化切入点邀请名家来讲述仙居的故事、家乡的文化，在全县范围掀起了认识家乡历史文化的学习热潮，社会各界人士纷纷开始思考传统文化与新仙居人的关系，传统仙居文化得到很好的发扬。目前，"仙居故事汇"系列讲座已举办十期，成为我县读书活动中的一张亮丽名片。
（2）增设一系列活动，增强推进力度。县文化主管部门需以激发市民阅读为立足点，寻求市民喜爱、乐于参与的阅读活动。如开展街头宣传阅读活动，在周末、节假日走上街头，到人流量多的地区开展新书展览、发放宣传册、播放共享工程影片；开展趣味阅读活动，在图书馆内举办公益讲座、读者联谊会、经典诵读比赛、读书征文比赛及新片展播预报等；开展少儿阅读活动，在中小学上课期间深入校园，举办新书展、图片展和儿童文学阅读讲座，开展对残疾儿童关怀的活动，开展为偏远山区的乡镇、学校送去可供阅读的书籍等活动；开展弱势群体教育培训活动，如组织针对老年人、外来务工人员等群体的举办电脑培训活动，丰富老年人生活，提高外来务工人员文化素质。通过形式多样、有声有色活动的开展，帮助市民养成阅读习惯，真正感受到阅读的乐趣，自动参与到阅读活动中来，实现全民阅读，推动我县文化建设走向大发展大繁荣。
3.以搭建平台为依托，全面推進阅读
（1）搭建宣传平台。宣传工作是否到位直接关系着活动的成败，所以必须搭建宣传平台，加强对全民阅读的推广。
宣传平台应利用广播、电视、报刊、网络、手机客户端、微博、微信等以及图书馆组织的展览、讲座、培训、读书会等多种形式来搭建。通过这一重要平台既可将知识传递给市民，也可将阅读的潜意识传播到千家万户，进一步吸引市民在日常生活中自觉地进行阅读，形成良性循环，成为打造"书香仙居"的先行兵。
（2）搭建数字平台。现代社会是信息化、网络化、数字化的时代，网络书籍资源丰富多样，对推进"全民阅读"活动十分有益。做好数字平台，能让大众读者在足不出户的情况下饱览史书，让更多的读者享受到读书的便利，也能在我县读书资源欠缺的情况下让有限的资源得到最大限度的发挥。
数字平台要综合利用网站、微博、微信来搭建。开通仙居全民阅读专题网站推荐在架好书和新书；在仙居新闻网开辟在线读报专栏；仙居图书馆则以浙江图书馆为依托发放数字资源阅览证，解决城乡居民特别是农村群众看书难、看报难等问题；运用微博、微信等群众普遍运用的手机通讯工具，开设"书香仙居"手机阅读专区。通过数字平台实现全民阅读数字化，既弥补我县当前数字资源总体不足的现状，又进一步扩大了全民阅读覆盖范围，有利于读书活动的进一步深入。
（3）搭建互助平台。县文化主管部门应以县图书馆为基础，以互联网为依托，将全县各部门、各乡镇、各学校分割的图书馆连接为总量丰富、结构合理的超大型通借通还图书馆，以此作为互助平台，成为全民阅读的文献资源保障体系，具有面向全县市民提供电子阅读、信息查询、智能移动终端等全媒体服务功能，成为我县打造文化先进县、文化强县的坚实基础。
（二）加快全民阅读长效机制的建立 据统计数据表明，我国人均阅读量偏低，很大一部分原因便是没有养成阅读的习惯，就算阅读也大多以快餐阅读、碎片式阅读为主，所以我县开展全民阅读要讲究方法，培养市民的阅读习惯、引导市民科学的閱读方法、推广介绍优秀书籍尤为重要。只有做到这三点，才能实现市民自我学习，培养终身学习的良好习惯，构建和谐社会。
1.阅读习惯培养
构建学习型社会，未成年人阅读率的高低对推进全民阅读的深入进行具有重要的战略意义。市民阅读习惯要从娃娃抓起，阅读是儿童成长、智力发育的基础，形成独立思考问题能力的开始。青少年是阅读习惯养成的最佳时期，应纳入我国国民教育体系中。县文化主管部门应引导推进馆校强强联合，即图书馆与学校密切配合，与家长、学校联合开展趣味性的阅读游戏、阅读课和诵读大赛等，通过开展亲子阅读活动，逐渐培养学生课外阅读习惯。通过学校、家庭、社会三者的大联动，使其从小养成阅读的良好习惯，使"好读书、读好书"深入人心，才能从源头上保证全民阅读深入开展。
2.阅读方法培育
科学的读书方法能提高阅读效率，现代人不仅要有古人头悬梁锥刺股、读书破万卷的精神，还要有科学的阅读方法。在全民阅读中，文化主管部门应将科学的阅读方法通过宣传册、宣传画、电视等形式引导市民形成科学阅读方法。
选书方法要科学。文化主管部门须引导市民形成良好的选书方法，并且提供选书快捷服务。尤其是图书馆要发挥引领作用，指导读者有效地使用图书馆目录、利用图书馆检索系统、熟悉网上文献资源特点、数据库检索方法等。掌握选书方法，既快捷又准确，提高效率。
读书方法要科学。掌握好的读书方法，才能把书读好，才能体现全民阅读的效果。文化主管部门要宣传正确的读书方法，如在读书时综合运用基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读等方法，引导市民逐步形成科学的读书方法，充分发挥阅读的主观能动性。
3.阅读推介服务
图书馆学、文献学著名学者来新夏说："读书不是一日之功，要有翻书的习惯，才能有选书的能力，读书是没有范围的，但是一定要多读好书，用以提高自己的判断力，避免在种类繁多的书海中无所适从。有的书是用来翻的，有的书才是用来读的。"现今知识更新周期短，文献老化速度快，各学科领域研究动态多，图书层出不穷，多数人不知读什么样的书，也不知道图书内容的"好"与"坏"，造成了选书的盲目性。
在这种情况下，文化主管部门要发挥阅读推介作用，对有阅读价值的书籍进行推广介绍，引导市民阅读经典著作，阅读中国传统文化具有代表性的经典作品，阅读能使人积极向上、坚定意志的书籍。而对于消极负面，阅读后有害于人民精神的书籍应坚决予以打击。
同时，图书馆应推广有益于市民的书籍，"为人找书，为书找人"，运用图书馆的现代化设备，研制图文并茂的导读软件，以及利用图书馆网站、博客、微博、微信、宣传栏等多种途径进行优秀图书、新上市图书的推介，充分发挥图书馆在阅读推介中的导读服务作用。
四、结语
营造"读书好、好读书、读好书"的全民阅读氛围，满足人民群众的基本文化需求，实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，是一项长期的综合性系统工程，不是一蹴而就的工作，需要多部门联动，更需要社会大众的不懈努力才能实现。县图书馆作为推进"全民阅读"活动的中坚力量，切实发挥职能，争做构筑书香社会的顶梁柱，全力推进全民阅读，积极推进学习型机关、学习型组织、学习型社区、学习型企业等创建活动，为构建学习型社会、构建和谐社会做出应有贡献。
参考文献
[1] 贾素玲.图书馆推进全民阅读的策略[J].图书馆学刊，2014，（3）
[2] 依波.推进全民阅读 共建书香社会[J].云南图书馆，2014，（1）
[3] 代婧.图书馆推进全民阅读的策略分析[J].南昌教育学院学报，2013，（8）
[4] 林平.关于公共图书馆推进全民阅读的思考[J].云南社会主义学院学报，2013，（6）
[5] 潘小艳.县级公共图书馆大力推进导读工作[J].河南图书馆学刊，2010，（5）
【关键词】 职能；全民阅读；推进；对策
开展"全民阅读"活动，是中央宣传部提出的关于建设学习型社会要求的一项重要举措。过去几年来，全民阅读活动在全国各地蓬勃开展，内容不断充实，影响日益扩大。新形势体现新思路，在此大背景下，县级图书馆面对积极热情的大众读者必然要增强服务意识，扩大服务职能范围，积极探索，全力推进"全民阅读"活动。
一、阅读现状
阅读对于个人、民族乃至国家都具有重要意义。对于个人来说，阅读是增长知识、充实自己的最佳途径，一个人通过接受教育学到的知识是有限的，而自主阅读则是伴随一生的自我教育的过程；对于整个民族来说，只有全民进行阅读，才能更好地传承中华传统文化；对于国家来说，全民阅读是知识积累的过程，是提升民族创新能力的基石。不断地阅读，不断地学习，是发展之路。习近平主席指出："我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。"推进全民阅读具有十分重要的意义，从当前我国民众阅读现状来说也是急需的。
（一）我国全民阅读现状
中国新闻出版研究院公布了2013年即第十一次全国市民阅读调查数据结果：
（1）纸质图书人均阅读量为4.77本，阅读率54.9%，比2012年的4.39增加了0.38本；期刊5.51期（份），报纸7085期（份），报纸和期刊的阅读量均在下降；70%市民的阅读形式仍是纸质阅读，有9.4%的读者在读完电子书后仍购买该书的纸质版。
（2）电子书人均阅读量为2.48本，与2012年2.35本增加了0.13本。数字阅读方式的接触率为40.3%，比2011年上升了1.7%。各媒介综合阅读率为76.3%，比2011年下降了1.3%。
（3）手机阅读的市民有31.2%，比2012年46.77分钟增加了4.01分钟；每天平均时长超过40分钟，人均每天阅读时长为21.70分钟，比2012年的16.52分钟增加了5.18分钟，阅读群体以年轻人为主，阅读内容以娱乐为重点。
（4）超半数市民自认阅读少；未成年人图书阅读率下降。
（5）六成以上市民希望当地举办阅读活动，这一比例比2012年略有下降。但农村居民的期望程度比城镇居民高。
纵观统计结果情况不是太悲观，随着"全民阅读"活动的开展，民众的阅读需求正在不断地增长。浙江农林大学茶文化学院院长、茅盾文学奖获得者王旭烽看到数据后欣喜地谈道："纸质图书阅读量之所以能够有所提升，我想和电子图书在阅读时没有纸质的审美快感，没有触觉的享受有关。"她认为碎片式阅读目前已经开始向书卷式阅读的快感转移。纸质阅读和数字阅读的比率与2012年相比都有一定的攀升，体现了在图书馆、出版社、作家、文化工作者等组织的各项图书宣传活动的努力助推下，全民阅读之风已初步形成。
（二）我县全民阅读现状
我县当前阅读状况如何，尚无专门机构进行调查，但从以下几点数据即可看出，我县全民阅读现状不容乐观。
1.资金紧张，购书经费短缺
仙居县目前有50万的人口，而县本级财政每年用于购买图书专项经费仅10万元，人均0.2元，这与人均购书经费1元的标准相差80%。
2.藏书老旧，难以满足需求
我县藏书主要分布在县图书馆、学校和农村图书室。县图书馆总藏书量为12.7万册，用于流通的就5万至6万册。学校图书馆的图书只对本校学生和教师开放，农村图书室现有藏书基本上为上个世纪八十年代采购，总藏书量达10.4万册，而真正能发挥作用的书籍不到5万册。尽管最近两年农家书屋建设声势浩大，真正能够满足农民阅读需求的书籍还是寥寥无几，这一现状与当前我县群众涌起的阅读热潮形成鲜明对比。
3.馆舍紧张，阅读场地不足
"全民阅读"活动开展以来，我县群众阅读热情高涨，但相对的是可供阅读的场地不足，作为最重要的公共阅读空间--县图书馆，场地狭小馆舍紧张，难以有力配合活动深入开展。目前，我县50万人口只拥有1座公共图书馆、1个省级中心镇（横溪）分馆，县图书馆面积仅为1440平米，不及1所乡镇小学校舍，并且县图书馆为80年代建筑，馆舍建设可以说是严重滞后，读者服务活动几乎无场地可言，难以兑现市民休闲好去处的承诺。
总体而言，我县面临群众阅读热情高涨与各项硬件设施落后两者形成严重的落差，在很大程度上制约了我县"全民阅读"活动的推进进程。迫切希望县委县政府对图书馆馆舍建设提上议事日程，摆脱困境，更好更快地推进"全民阅读"，提高市民素质，一心一意发展文化软实力。
二、推进全民阅读有效途径
面对我县全民阅读的现状，要做到切实有效推进，必须加深对全民阅读的认识，加大对"全民阅读"活动的宣传力度，解決现有桎梏，加强部门联动，多管齐下，方能体现成效。
（一）认识到位，实干体现成效
切实有效推进全民阅读，首要的是加深对阅读活动重要性的认识。近年来，人们对文化软实力的认识不足，往往注重经济的发展，却忽视了文化软实力建设对经济助推作用，文化发展的滞后已经成为制约经济持续发展的瓶颈。所以，推进全民阅读活动的认识要提高，不能浮于表面，光喊口号不干活。要用"踏石有印，握铁有痕"的态度来实干、苦干，把这项活动作为贯彻落实党的十八大关于"完善终身教育体系，建设学习型社会"要求的具体实践，作为全面开创学习型社会建设新局面的重要内容。必须制定详细的工作计划，责任明确，分工到位，把推广"全民阅读"纳入相关部门考核指标中进行，并且一改往昔考核用软指标的做法，用数字说话，用事实说话。 （二）解决桎梏，发挥阵地作用
针对我县阅读现状中所反映的问题，需要尽快解决，强化图书馆、学校等阅读阵地，满足群众阅读需求，解决桎梏，才能切实有效推进"全民阅读"。
我县全民阅读现状中所反映的问题，本质上是我县文化硬件设施跟不上时代发展的需求。解决文化硬件设施落后的问题，理应由县政府主导、加大财政投入来解决。县政府应通过强化公共权力与公共财政，调整政府的文化行政方式，将文化发展经费纳入常规性政府财政预算之中，并随着我县经济的发展逐步增加投入，有充足的资金作为保障，才能改善我县文化硬件，特别是公共图书馆、图书馆分馆、学校等一类阅读阵地的硬件设施，从而切实推进"全民阅读"活动。
（三）各方参与，加大推进力度
"全民阅读"是面向整个社会的活动，涉及范围广，需要部门联动、社会各界参与，方能保证活动成效。
在具体工作中，县图书馆要充分利用丰富的图书资源开展工作，方便市民阅读；县文明办要对全民阅读活动及时给予指导；同时，教育部门也需在全县各中小学校中大力开展全民阅读活动，增强全民阅读力度。
各方参与不仅仅是政府部门，而且还需要新闻媒体、学校、社区、企业联动起来，以各种各样符合自身要求的活动共同推进全民阅读。
三、职能部门敢抓敢干，强势推进全民阅读
在推进"全民阅读"活动中，职能部门责任重大，其对职能履行的程度直接关系到"全民阅读"活动开展的程度，县文化主管部门紧密结合当地实际，以图书馆为服务平台，提高市民文化素质为目的，力求掀起广大群众的读书热潮，推进全民阅读，打造文化先进县，以文化的繁荣促进经济、社会全面可持续发展。作为职能部门必须处理好两个问题，一是当前如何做的问题，二是如何保证全民阅读长效的问题。
（一）职能部门推进全民阅读措施
1.以全民阅读为主题，制定工作计划
制定以"全民阅读"活动为主题的工作计划是应有之义。只有在周密计划、规范制度措施的基础上，有限的资源才能得到有效运用，"全民阅读"活动才能开展得有声有色。因此，文化主管部门有必要设立专门的"全民阅读"活动领导小组制定方案并执行，有必要围绕全民阅读主题制定的一系列活动来吸引群众踊跃参加。活动方案必须具有系统性、完整性，对人员分工、活动地点、活动内容等安排要进行科学部署，并在活动结束后做好总结推广。
2.以当地文化为基础，打造特色品牌
推进"全民阅读"活动中，需要打造阅读品牌，与当地群众文化基础相契合，才能事半功倍，取得成效。
（1）继续打造原有品牌扩大影响力，如广受社会好评的"仙居故事汇"系列讲座。由县委宣传部、县文广新局、县文联主办，县图书馆承办的"仙居故事汇"以系列讲座的形式，通过一期期不同视角、各具特色的地域文化切入点邀请名家来讲述仙居的故事、家乡的文化，在全县范围掀起了认识家乡历史文化的学习热潮，社会各界人士纷纷开始思考传统文化与新仙居人的关系，传统仙居文化得到很好的发扬。目前，"仙居故事汇"系列讲座已举办十期，成为我县读书活动中的一张亮丽名片。
（2）增设一系列活动，增强推进力度。县文化主管部门需以激发市民阅读为立足点，寻求市民喜爱、乐于参与的阅读活动。如开展街头宣传阅读活动，在周末、节假日走上街头，到人流量多的地区开展新书展览、发放宣传册、播放共享工程影片；开展趣味阅读活动，在图书馆内举办公益讲座、读者联谊会、经典诵读比赛、读书征文比赛及新片展播预报等；开展少儿阅读活动，在中小学上课期间深入校园，举办新书展、图片展和儿童文学阅读讲座，开展对残疾儿童关怀的活动，开展为偏远山区的乡镇、学校送去可供阅读的书籍等活动；开展弱势群体教育培训活动，如组织针对老年人、外来务工人员等群体的举办电脑培训活动，丰富老年人生活，提高外来务工人员文化素质。通过形式多样、有声有色活动的开展，帮助市民养成阅读习惯，真正感受到阅读的乐趣，自动参与到阅读活动中来，实现全民阅读，推动我县文化建设走向大发展大繁荣。
3.以搭建平台为依托，全面推進阅读
（1）搭建宣传平台。宣传工作是否到位直接关系着活动的成败，所以必须搭建宣传平台，加强对全民阅读的推广。
宣传平台应利用广播、电视、报刊、网络、手机客户端、微博、微信等以及图书馆组织的展览、讲座、培训、读书会等多种形式来搭建。通过这一重要平台既可将知识传递给市民，也可将阅读的潜意识传播到千家万户，进一步吸引市民在日常生活中自觉地进行阅读，形成良性循环，成为打造"书香仙居"的先行兵。
（2）搭建数字平台。现代社会是信息化、网络化、数字化的时代，网络书籍资源丰富多样，对推进"全民阅读"活动十分有益。做好数字平台，能让大众读者在足不出户的情况下饱览史书，让更多的读者享受到读书的便利，也能在我县读书资源欠缺的情况下让有限的资源得到最大限度的发挥。
数字平台要综合利用网站、微博、微信来搭建。开通仙居全民阅读专题网站推荐在架好书和新书；在仙居新闻网开辟在线读报专栏；仙居图书馆则以浙江图书馆为依托发放数字资源阅览证，解决城乡居民特别是农村群众看书难、看报难等问题；运用微博、微信等群众普遍运用的手机通讯工具，开设"书香仙居"手机阅读专区。通过数字平台实现全民阅读数字化，既弥补我县当前数字资源总体不足的现状，又进一步扩大了全民阅读覆盖范围，有利于读书活动的进一步深入。
（3）搭建互助平台。县文化主管部门应以县图书馆为基础，以互联网为依托，将全县各部门、各乡镇、各学校分割的图书馆连接为总量丰富、结构合理的超大型通借通还图书馆，以此作为互助平台，成为全民阅读的文献资源保障体系，具有面向全县市民提供电子阅读、信息查询、智能移动终端等全媒体服务功能，成为我县打造文化先进县、文化强县的坚实基础。
（二）加快全民阅读长效机制的建立 据统计数据表明，我国人均阅读量偏低，很大一部分原因便是没有养成阅读的习惯，就算阅读也大多以快餐阅读、碎片式阅读为主，所以我县开展全民阅读要讲究方法，培养市民的阅读习惯、引导市民科学的閱读方法、推广介绍优秀书籍尤为重要。只有做到这三点，才能实现市民自我学习，培养终身学习的良好习惯，构建和谐社会。
1.阅读习惯培养
构建学习型社会，未成年人阅读率的高低对推进全民阅读的深入进行具有重要的战略意义。市民阅读习惯要从娃娃抓起，阅读是儿童成长、智力发育的基础，形成独立思考问题能力的开始。青少年是阅读习惯养成的最佳时期，应纳入我国国民教育体系中。县文化主管部门应引导推进馆校强强联合，即图书馆与学校密切配合，与家长、学校联合开展趣味性的阅读游戏、阅读课和诵读大赛等，通过开展亲子阅读活动，逐渐培养学生课外阅读习惯。通过学校、家庭、社会三者的大联动，使其从小养成阅读的良好习惯，使"好读书、读好书"深入人心，才能从源头上保证全民阅读深入开展。
2.阅读方法培育
科学的读书方法能提高阅读效率，现代人不仅要有古人头悬梁锥刺股、读书破万卷的精神，还要有科学的阅读方法。在全民阅读中，文化主管部门应将科学的阅读方法通过宣传册、宣传画、电视等形式引导市民形成科学阅读方法。
选书方法要科学。文化主管部门须引导市民形成良好的选书方法，并且提供选书快捷服务。尤其是图书馆要发挥引领作用，指导读者有效地使用图书馆目录、利用图书馆检索系统、熟悉网上文献资源特点、数据库检索方法等。掌握选书方法，既快捷又准确，提高效率。
读书方法要科学。掌握好的读书方法，才能把书读好，才能体现全民阅读的效果。文化主管部门要宣传正确的读书方法，如在读书时综合运用基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读等方法，引导市民逐步形成科学的读书方法，充分发挥阅读的主观能动性。
3.阅读推介服务
图书馆学、文献学著名学者来新夏说："读书不是一日之功，要有翻书的习惯，才能有选书的能力，读书是没有范围的，但是一定要多读好书，用以提高自己的判断力，避免在种类繁多的书海中无所适从。有的书是用来翻的，有的书才是用来读的。"现今知识更新周期短，文献老化速度快，各学科领域研究动态多，图书层出不穷，多数人不知读什么样的书，也不知道图书内容的"好"与"坏"，造成了选书的盲目性。
在这种情况下，文化主管部门要发挥阅读推介作用，对有阅读价值的书籍进行推广介绍，引导市民阅读经典著作，阅读中国传统文化具有代表性的经典作品，阅读能使人积极向上、坚定意志的书籍。而对于消极负面，阅读后有害于人民精神的书籍应坚决予以打击。
同时，图书馆应推广有益于市民的书籍，"为人找书，为书找人"，运用图书馆的现代化设备，研制图文并茂的导读软件，以及利用图书馆网站、博客、微博、微信、宣传栏等多种途径进行优秀图书、新上市图书的推介，充分发挥图书馆在阅读推介中的导读服务作用。
四、结语
营造"读书好、好读书、读好书"的全民阅读氛围，满足人民群众的基本文化需求，实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，是一项长期的综合性系统工程，不是一蹴而就的工作，需要多部门联动，更需要社会大众的不懈努力才能实现。县图书馆作为推进"全民阅读"活动的中坚力量，切实发挥职能，争做构筑书香社会的顶梁柱，全力推进全民阅读，积极推进学习型机关、学习型组织、学习型社区、学习型企业等创建活动，为构建学习型社会、构建和谐社会做出应有贡献。
参考文献
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